施財鳳

摘 要：生活是作文的源泉。在作文教學中，要注重聽與寫的結(jié)合、看與寫的結(jié)合。

關(guān)鍵詞：聽后感；通道；天賦

葉圣陶說：“生活猶如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息?！痹鯓硬拍艽蛲ㄉ钆c作文的“通道”？我認為應做到以下兩點：

一、聽與寫的結(jié)合

用耳朵聽是我們聯(lián)系生活的主要渠道之一。我們都有一對耳朵，都能傾聽生活中的心聲。但遺憾的是大多數(shù)人卻并沒有好好利用這個天賦，雖然他們也能聽到來自生活的心聲，但這心聲于他們來說如風過驢耳，并不會在他們的心里激起絲毫漣漪。在日常的教學實踐中，為了打通學生“聽”與“寫”之間的渠道，我常喜歡“逼迫”學生寫聽后感。有時，我會給學生講一個很富哲理的小故事，然后要求學生聯(lián)系自己、聯(lián)系他人、聯(lián)系現(xiàn)實的社會寫一篇聽后感；有時我會特意選上一篇很好的文章讀給學生聽，要求學生邊聽邊思，聽了之后要談，談了之后要寫；我還會要求學生在平時的生活中時刻留心傾聽來自心中的聲音和來自外界的形形色色的聲音，用思維的觸角去捕捉有價值的信息，然后把它寫下來。通過這樣不斷的訓練，不知不覺中，“聽”與“寫”之間的通道也就打通了，生活中任何有價值的聲音就都不會逃過他們的耳朵，都會成為他們創(chuàng)作的靈感之源泉。

二、看與寫的結(jié)合

眼睛是上天賜給我們的最美妙的禮物。因為有了它，我們才能更好地體驗生活的美好。但事實是我們很多人并不會很好地珍惜上天賜給我們的這個最為美妙的禮物，并不會去好好利用它，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，去感受生活中的美。這就是一種“看”的能力，為了訓練學生這種“看”的能力，打通學生“看”與“寫”之間的渠道，在日常教學中，我會布置學生去觀察某樣靜態(tài)的事物，并把觀察的結(jié)果寫下來，寫成觀察日記；我也會讓學生跟蹤觀察某個人、某件事、某個物的發(fā)展變化，如班上某個后進生的變化，做錯某件事的前因后果，日出日落的全過程等，并把觀察的結(jié)果記錄下來；有時我還會帶上某樣東西做標本，在課堂上指導學生怎樣去觀察物，讓長得有特點的某個或幾個學生走到前臺讓學生觀察、比較，指導學生學會觀察人物的外貌。常常這樣訓練，學生“看”的能力自然就會提高，“看”與“寫”之間的通道自然就會越來越暢通。

生活中的每一天，我們都會聽、會看、會說、會讀、會感、會做，聽、看、說、讀、感、做就是我們每天的生活。只有在日常生活中努力做到這些，才能打通生活與作文之間的“通道”，也才能讓生活成為寫作的源泉。