毛竹軍

摘 要：“留守學生”的教育問題是當前社會的一個重要任務，作為一名老師對“留守學生”發(fā)展的關注。

關鍵詞：留守學生；網絡；農村教育

改革開放以來，隨著農村經濟的發(fā)展，越來越多的農村家庭為了提高家庭的經濟收入，改善家庭的生活條件，雙雙外出涌入城市打工，有效地增加了農民的家庭收入，但隨之帶來了一個不容忽視的社會問題，即務工人員子女健康成長問題。這些被稱為“留守學生”的教育問題成為建設社會主義新農村面臨的一個重要任務，也成為廣大教育工作者面臨的一個課題。

鳳山二中是我縣最大的農村寄宿制學校，現(xiàn)在我校有師生2000余人，學生達1800多人，教職工160余人，住宿生1700余人，在這樣一個典型的農村寄宿制學校里，留守學生成為我們這個農村寄宿制學校中的一個龐大群體，有30%的學生短期或長期缺乏直接監(jiān)護人的教育，形成了事實上的“單親家庭”或“隔代教育”的現(xiàn)象，而對他們的教育也成為我們要了解的一個重要問題。

根據(jù)我們的調查顯示，這些“留守學生”的監(jiān)護狀況整體良好。被稱為““留守學生”的教育問題成為建設社會主義新農村面臨的一個重要任務，也成為廣大教育工作者面臨的一個課題。但也存在著諸如“校外輔導缺失，性格兩極化，生活思想素質不佳，孤獨心理強，心志發(fā)展不全等問題。這些問題嚴重地影響了留守學生的健康成長。但是這些學生自我學習能力差，總認為自己和別人不一樣，沒有人關心自己，自卑。在這種情況下，作為計算機教師，我利用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，從網絡來緩解留守兒童的封閉心理，并做了一項專門研究。

一、用Word制作賀卡

在講Word制作賀卡時，我會精心設計幾個很美的賀卡去讓學生欣賞，隨后學習如何去插入自己想要的圖片，制作精美的賀卡送給自己的親人和朋友。我和學生交流之后，發(fā)現(xiàn)這些平時不善表達的學生也通過自己制作賀卡表現(xiàn)出來的自信和快樂。這樣不但學習了專業(yè)知識，也增加了我對這些“留守學生”的了解，開通了學生表達內心感受、思想動態(tài)的渠道。

二、用網頁、QQ的形式與別人交流

在網絡的大世界里學生可以自由地翱翔，可以把自己的學習、生活、思想發(fā)布網上，讓大家分享你的快樂，也可通過QQ交朋友，展示自己的才華。通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)以前不善于表現(xiàn)的學生，現(xiàn)在也喜歡和別人交流，也喜歡上課回答問題了。如果網絡作為一個舞臺的話，那么學生就是其中的舞者，把自己有價值的真實的一面展示在網絡世界中，相互交流溝通，體驗成就感，從而促進學生在其他方面更好地發(fā)展。

總之，目前留守學生規(guī)模在不斷擴大，需要社會、家長、學校、教師的共同關注，通過我們在教育的各個環(huán)節(jié)的共同努力，讓他們健康成長。

（作者單位 河北省豐寧縣鳳山二中）