沈奕伶

摘 要：作業(yè)設(shè)計被稱為是小學(xué)高年級英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這要求教師要在作業(yè)設(shè)計上花精力，肯鉆研，不斷提高設(shè)計作業(yè)的能力。作業(yè)設(shè)計在教學(xué)中的作用，還表現(xiàn)在它能夠促使學(xué)生及時鞏固知識，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中教師往往比較注重課堂教學(xué)，而忽視了作業(yè)設(shè)計。試圖對小學(xué)高年級階段英語作業(yè)設(shè)計進(jìn)行分析，從而為教師設(shè)計作業(yè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)計；作業(yè)分層；多樣性；實踐活動

作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)關(guān)系密切，是教學(xué)過程中的必要部分。對學(xué)生而言，通過作業(yè)可以理解、鞏固和運用課堂所學(xué)知識，提高自學(xué)能力、動手能力。因此，如何設(shè)計出高質(zhì)量的符合小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點的英語作業(yè)，是教師必須重視的問題。

一、英語作業(yè)設(shè)計應(yīng)關(guān)注整體

作業(yè)設(shè)計與課堂教學(xué)關(guān)系密切，是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的一部分，就不能脫離整體。教師應(yīng)該從整體上進(jìn)行作業(yè)設(shè)計：首先，教學(xué)具備五個基本的環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價，作業(yè)作為一環(huán)，應(yīng)該與其他部分相銜接，環(huán)環(huán)相扣，整體統(tǒng)一；其次，對于作業(yè)設(shè)計本身也應(yīng)該注重整體，作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容也應(yīng)該整體統(tǒng)一，要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計不同類型作業(yè)，內(nèi)容相呼應(yīng)，爭取達(dá)到事半功倍的效果。

二、英語作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有趣味性

英語作業(yè)設(shè)計應(yīng)具趣味性，教師完成的作業(yè)設(shè)計應(yīng)該在形式、內(nèi)容上具備符合學(xué)生的年齡、有童趣、能激發(fā)學(xué)生的興趣的特征。具趣味性的作業(yè)，可以讓學(xué)生在不知不覺中鞏固了所學(xué)的知識、提高了學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生對英語產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣之后，就會主動自覺地將學(xué)到的英語知識在生活中應(yīng)用。筆者認(rèn)為，增加作業(yè)的趣味性，可以采取一些個性化的作業(yè)設(shè)計模式。從我國傳統(tǒng)作業(yè)的設(shè)計方式來看，其主要局限于教學(xué)大綱，忽視了學(xué)生的興趣特長，欠缺個性化，不能激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，為了增加英語作業(yè)的趣味性，教師在設(shè)計英語作業(yè)時，應(yīng)立足不同學(xué)生的差異，從而設(shè)計一些個性化的課程作業(yè)。比如，可以依據(jù)學(xué)生不同的興趣以及特長，給予充足的空間，完成不同形式的作業(yè)?？梢宰屧诒硌莘矫嬗刑熨x的學(xué)生表演英語課本劇，完成作業(yè)的同時發(fā)揮其表演能力；這些趣味性較強的作業(yè)可使學(xué)生集中注意力，更好地進(jìn)行單詞的記憶，不僅能提高單詞書寫水平，同時還能增加審美與動手操作能力?？傊?，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好，設(shè)計各異的作業(yè)，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣動力，主動自覺地完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)能力。

三、英語作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有多樣性

教師在進(jìn)行英語作業(yè)設(shè)計的時候應(yīng)注重多樣化的模式，由機(jī)械重復(fù)的單一形式變?yōu)殪`活的多樣形式。我們知道，英語學(xué)科本身具有獨特的特點，教師可以根據(jù)英語學(xué)科的特質(zhì)，開展書寫、朗讀、調(diào)查、實踐、制作、表演等多樣化的作業(yè)形式，多樣性的作業(yè)形式既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。不同形式的作業(yè)能提高學(xué)生英語不同方面的能力，教師應(yīng)該設(shè)計多樣化的作業(yè)形式，例如，可采用畫畫形式。英語學(xué)習(xí)中有大量的記憶工作，尤其是小學(xué)英語的基礎(chǔ)階段。例如，有些單詞抽象難記，這就要求教師設(shè)法設(shè)計不同形式的作業(yè)，提高趣味性。教師可以在教授了水果類單詞后，針對這些內(nèi)容設(shè)計畫圖畫的作業(yè)。這種形式下，要求學(xué)生在作業(yè)中根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容畫出想要表達(dá)的水果，完成作業(yè)后，應(yīng)該在課堂上展示自己的畫，要用幾句簡單的英語介紹自己最喜歡的水果。這樣可以讓學(xué)生在動手動腦的過程中加深印象，把所學(xué)知識都運用進(jìn)去。作業(yè)設(shè)計中可以要求學(xué)生對單詞進(jìn)行積累和收集，并對其進(jìn)行分類總結(jié)，最終掌握不同類別的單詞。例如，課上對一些交通工具類的英語單詞bus，car，bike，jeep等的教授后，可以布置課下作業(yè)，要求學(xué)生搜集其他一些交通工具類的單詞，并對它們進(jìn)行概括。這種方式的運用能最大程度地提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，總體上提高學(xué)生整理單詞的能力。

四、英語作業(yè)設(shè)計應(yīng)增加實踐活動

小學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計應(yīng)增加實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的感官知覺，讓學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語，積極主動地融入學(xué)習(xí)情境中。為了增加實踐性，提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力，教師在設(shè)計作業(yè)的過程中，增加實踐型的作業(yè)。例如，讓學(xué)生通過表演的形式表達(dá)所學(xué)英語內(nèi)容，加深他們對內(nèi)容的記憶與理解。小學(xué)英語教材中，會有很多情景對話，在課堂上會播放錄音，學(xué)生在聽到這樣的錄音時，大都會自然地模仿錄音中的對話，有的學(xué)生還會加上表情和動作。因此，教師在設(shè)計作業(yè)時，可以把這些情景對話改編成小故事，然后放手讓學(xué)生根據(jù)這些情景，在充分理解情景的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演對話。通過學(xué)生表演，使用學(xué)到的語句，還會使每個學(xué)生都大膽表現(xiàn)自己，有話可說，同時，讓學(xué)生在這個過程中注重英語的實用性，學(xué)會根據(jù)實際的情景熟練地表達(dá)學(xué)到的內(nèi)容。這種形式，不僅一定程度上可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也對同學(xué)之間交流的順暢有積極影響。在英語作業(yè)設(shè)計過程中，要注重增加實踐活動，也要求教師要通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活。例如，在作業(yè)中可以要求學(xué)生去收集生活中隨處可見的英語單詞，如CCTV，No smoking等生活中常見的標(biāo)志。同時，在課上對作業(yè)進(jìn)行展示，在交流過程中增加單詞量。

五、英語作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有針對性

作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)該具有針對性，作業(yè)作為提高教學(xué)質(zhì)量、檢測學(xué)生掌握能力的方法，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)計，著重對教學(xué)重點或難點進(jìn)行設(shè)計，這樣就可以幫助教師及時掌握學(xué)生的知識掌握情況。如果作業(yè)設(shè)計脫離教學(xué)重點或難點，會導(dǎo)致學(xué)生對于重點知識和關(guān)鍵技能的缺失。但是這并不是要求教師一味追求難度，教師也應(yīng)把握好作業(yè)的難度，在保證學(xué)生通過自己的能力可以完成的情況下，明白教學(xué)的重點和難點。

總之，作業(yè)是鞏固知識、發(fā)展學(xué)生能力的有效手段之一，因此作為教師必須首先明確作業(yè)本身的重要作用，時刻以整體、多樣、實踐、趣味等因素作為出發(fā)點，只有這樣才能提升英語作業(yè)設(shè)計的水平和質(zhì)量，發(fā)揮英語作業(yè)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵作用，提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計，不僅能促進(jìn)學(xué)生鞏固知識，更重要的是可以增強學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在完成作業(yè)的過程中提高能力。所以，我們不但不能忽視每一次作業(yè)的設(shè)計，而且還要提升每一次作業(yè)設(shè)計的重要性，將其作為學(xué)生課外學(xué)習(xí)，提升其綜合能力的有效途徑。

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（作者單位 浙江省慈溪市崇壽鎮(zhèn)中心小學(xué)）