馬米蘭

摘 要：每一個學(xué)生都是一粒種子，只要你細心地呵護，在愛的沐浴下，它一定會綻放出絢麗的花朵。在和學(xué)生交往的過程中，教師的言行對學(xué)生的影響至關(guān)重要。教師和學(xué)生溝通的方式、說話的口吻，甚至是一個眼神都有可能在學(xué)生幼小的心靈留下深深的印痕。教師要傾聽學(xué)生的訴說，與他們共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓他們感到舒暢、滿足和輕松。

關(guān)鍵詞：傾聽；欣賞；贊美；有效教育

一個成功的高中班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠遠高出其他的藝術(shù)家，因為他的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。班主任的工作具體地說，是培育學(xué)生的心靈，教師與學(xué)生要進行心靈的溝通，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生健康成長，讓他們擁有一個良好的心態(tài)，讓他們天天擁有一片晴朗的天空。

一、傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提

烏申斯基說：“如果教育者希望從一切方面去教育人，就必須從一切方面去了解人?！睆倪@個意義上說，真正的教育必須是從心與心的對話開始的，而心與心的對話又是從真誠的傾聽開始的。班主任只有善于傾聽學(xué)生的訴說，才能走進學(xué)生的心靈；只有耐心地傾聽才能贏得學(xué)生的信任，并通過傾聽了解學(xué)生的想法，進而給他們提供有效的幫助。

反思我們的教育，很容易找到能說會道的教師，但卻很難找到善于傾聽的教師。我們把大量的時間用來訓(xùn)練自己的說話和演說能力，卻忽略了傾聽能力的培養(yǎng)。教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)人才，教師能否走進學(xué)生的內(nèi)心世界，能否用心聆聽學(xué)生的心聲，是教育成功與否的關(guān)鍵。作為班主任，要對學(xué)生進行有效的教育，就必須傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生，知道他們在想什么，干什么，有什么高興的事，有什么不高興的事，學(xué)習(xí)中有什么成功的地方，還有什么困惑，對于這些問題有個比較清楚的認識后，就可以對癥下藥，有的放失地教育。

二、欣賞是實施有效教育的重要手段

欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點和失誤。不知道是哪位名人說的，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源?！蔽铱梢蕴子眠@一句名言，“人沒有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格?！蔽覀冊趯嶋H工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個教師都能做到，但是對學(xué)困生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。

作為一個班主任，要對所有學(xué)生實施有效的教育，就必須學(xué)會欣賞學(xué)困生的閃光點。其實，學(xué)困生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛，就不能喚起學(xué)生對教師教育的認同。所以，教師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。我在具體的工作中，注意了贊美學(xué)生，收到了良好的效果。

三、贊美是實施有效教育的重要保障

世界著名的哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本性中最深層的需求就是渴望得到別人的欣賞和贊美?！笔堑?，溢美之詞使人心花怒放，一個人在得到贊美的情況下會更加積極努力，發(fā)揮出自己的潛能，贊美對于熱情、向上的學(xué)生來說，更是如此。在日常生活中，學(xué)生缺少的不是批評，而是贊美。恰當(dāng)適時地贊美不但可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點，激勵其進取和自信，而且還會對其他學(xué)生的思想行為起導(dǎo)向作用。我們要不吝嗇對學(xué)生的贊美，把學(xué)生當(dāng)作天才來欣賞，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，贊賞學(xué)生的每一次進步。

古語云：“良言一句三冬暖?！惫膭畹牧α渴菬o窮的，對于一個教師來說，學(xué)會贊美是何等的重要。也許你不經(jīng)意的一句話，卻影響了學(xué)生的一輩子；也許你那么簡單的一句贊美，卻造就了一位藝術(shù)家。學(xué)會贊美吧，在許多時候，贊美能夠點石成金，它如同春風(fēng)晨露，可以催開最美的花朵。這就是贊美的力量！

要當(dāng)一個好的班主任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個出色的班集體是非常不容易的。在實際工作中，要把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。

參考文獻：

[1]張勇.淺談班主任對學(xué)生心理健康的影響[J].職業(yè)技術(shù)，2010（01）.

[2]劉玲，胡豐.班主任應(yīng)給學(xué)生的“六個美德”[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（06）.

（作者單位 甘肅省蘭州市第六十中學(xué)）