劉娟

摘要：在中等職業(yè)教育實(shí)施新課程改革的背景下，中職學(xué)校音樂(lè)教育也在面臨著新的挑戰(zhàn)和革新。本文通過(guò)對(duì)中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，就學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式缺乏興趣等諸多原因，進(jìn)行思考和探索。以提高學(xué)生的審美能力為核心，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力；改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；建立學(xué)生自信心，是音樂(lè)教學(xué)改革必須具備的特色。

關(guān)鍵詞：中職教育 音樂(lè)課程 現(xiàn)狀 探索

在從事中職音樂(lè)教育的五年里，我從中職音樂(lè)教育的門(mén)外漢逐漸蛻變成為一名尋找適合中職學(xué)生音樂(lè)教學(xué)方法的中職音樂(lè)教師。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的渴望，滿含感情的歌唱，自信的表演時(shí)，是我作為一名音樂(lè)教師最欣慰的時(shí)刻。但也有深感困惑的時(shí)候，有一部分學(xué)生在上課時(shí)總是會(huì)表現(xiàn)出一副不感興趣的狀態(tài)來(lái)，不參與課堂活動(dòng)?；蚴菂⑴c了又缺乏熱情和積極性。根據(jù)學(xué)生這一現(xiàn)象我對(duì)他們進(jìn)行了深入的交流，最后總結(jié)得出以下幾點(diǎn)原因。

一、學(xué)生對(duì)音樂(lè)課缺乏興趣的原因：

（一）缺失音樂(lè)啟蒙教育

雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：開(kāi)啟人類智慧的鑰匙有三把：一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符。這說(shuō)明音樂(lè)在人類啟蒙教育中，與數(shù)學(xué)和文學(xué)同等重要。然而施行素質(zhì)教育這么多年來(lái)，大部分來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生仍不曾幸運(yùn)的擁有過(guò)這把鑰匙。孩子們?cè)谇笾椭橇Πl(fā)展最強(qiáng)烈的年齡缺失了音樂(lè)的啟蒙教育，并經(jīng)歷了小學(xué)、初中9年的時(shí)間?，F(xiàn)在，音樂(lè)對(duì)他們來(lái)講已經(jīng)成為既陌生又僵硬的區(qū)塊，他們不會(huì)主動(dòng)去觸及它。進(jìn)入青春期之后，學(xué)生的自尊心增強(qiáng)，就更不愿意去表現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目了。

（二）對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有興趣

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察交流，還發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象：他們喜歡聽(tīng)歌，不喜歡唱歌，不喜歡上音樂(lè)課。學(xué)生會(huì)利用大部分課余時(shí)間來(lái)聽(tīng)流行音樂(lè)。我問(wèn)過(guò)他們：“你們覺(jué)得什么是流行音樂(lè)呢？”，有的學(xué)生回答“好聽(tīng)的，網(wǎng)絡(luò)上正在躥紅的歌曲”。其實(shí)他們認(rèn)為的“音樂(lè)”很片面也很局限，僅僅是憑個(gè)人喜好認(rèn)為的“好聽(tīng)的”網(wǎng)絡(luò)歌曲。我在音樂(lè)課上精心為他們準(zhǔn)備的貝多芬、肖邦等名家的樂(lè)曲欣賞時(shí)，他們卻聽(tīng)得哈欠連天、無(wú)精打采。

（三）缺乏自信

中職生大多是調(diào)皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的學(xué)生。在之前的小學(xué)、初中階段也是常被老師批評(píng)，得不到關(guān)愛(ài)的一類學(xué)生。處于人生第二逆反期的學(xué)生，內(nèi)心強(qiáng)烈的被認(rèn)可感如果得不到滿足，相反得到的總是對(duì)自己的否定，那么，這在很大程度上就影響了自信心的建立。音樂(lè)課堂上，很少有積極主動(dòng)站起來(lái)唱歌的學(xué)生。我再三的鼓勵(lì)，大部分學(xué)生還是會(huì)把頭低著。即使有一兩個(gè)鼓足勇氣站起來(lái)唱的學(xué)生，他們那顫抖的聲音卻“泄露”了他們的心。

總結(jié)出這些問(wèn)題之后，我查閱了一些關(guān)于中職音樂(lè)教育改革的資料。并學(xué)習(xí)了心理咨詢學(xué)科中發(fā)展心理學(xué)的內(nèi)容，大致掌握了處于青春期學(xué)生的心理特征。結(jié)合我校中職學(xué)生的實(shí)際情況，我在音樂(lè)課程教學(xué)的方法上做了以下幾點(diǎn)嘗試：

二、音樂(lè)課程的改革探索

（一）學(xué)習(xí)與啟發(fā)相結(jié)合

因?yàn)槿狈σ魳?lè)啟蒙，大部分學(xué)生僅會(huì)唱“1234567ⅰ”音階。我希望通過(guò)自己的努力，能夠喚起他們記憶中起初簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的旋律。我便在每節(jié)新課的開(kāi)始教一首兒歌。例如：兒歌《數(shù)星星》，我把歌曲的簡(jiǎn)譜、歌詞和情感要求抄寫(xiě)在黑板上后，開(kāi)始提要求。首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱一遍。起初，學(xué)生們見(jiàn)老師竟要他們唱兒歌，都笑了起來(lái)。但大部分同學(xué)很快唱了出來(lái)，看來(lái)第一個(gè)要求很簡(jiǎn)單；其次，請(qǐng)同學(xué)們看著簡(jiǎn)譜再唱一遍。同學(xué)們開(kāi)始稍露難色了，這次只有一小部分學(xué)生斷斷續(xù)續(xù)地唱完。我問(wèn)：“為什么這遍困難許多呢？”生：“不會(huì)唱簡(jiǎn)譜”。我把歌曲的簡(jiǎn)譜和旋律關(guān)系講清楚后，通過(guò)對(duì)音高的一次次強(qiáng)化，最后學(xué)生都能很熟練的唱出簡(jiǎn)譜了；最后，“大家在唱這首歌的時(shí)候，表現(xiàn)出什么樣的情感呢？”生：“愉快的”“活潑的”。這一節(jié)課，學(xué)生們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)會(huì)唱簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜了，還知道每首歌曲是有情感要求的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，從音階到小節(jié)，從節(jié)奏到旋律，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)有了些積累。

（二）學(xué)習(xí)與興趣相結(jié)合

了解到學(xué)生喜歡流行歌曲，我便開(kāi)始考慮將流行歌曲引入課堂。在聽(tīng)取了大量的通俗歌曲之后發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)歌曲往往具有旋律簡(jiǎn)單，歌詞缺乏內(nèi)涵，情感萎靡、頹廢等特點(diǎn)。我認(rèn)為很不適合人生觀和價(jià)值觀都有待塑造的學(xué)生。相反，充滿青春的節(jié)拍，鼓舞人心的歌詞，激勵(lì)人們勇于追求夢(mèng)想的勵(lì)志類歌曲更適合學(xué)生去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)這類歌曲時(shí)，我運(yùn)用多媒體把學(xué)生的“偶像”們的成長(zhǎng)經(jīng)歷做成ppt一同展示給他們。例如：歌曲《其實(shí)我還好》，在學(xué)唱這首歌之前，先請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)ppt了解歌手俞灝明。在了解到俞灝明通過(guò)湖南衛(wèi)視的《快樂(lè)男聲》節(jié)目成為一名家喻戶曉的歌手之后，在事業(yè)的巔峰遭遇意外火災(zāi)時(shí)，學(xué)生們的表情凝重起來(lái)；當(dāng)看到他通過(guò)自己頑強(qiáng)的努力又重新站在舞臺(tái)上之后，學(xué)生們又都欣慰的笑了。之后再學(xué)唱歌曲《其實(shí)我還好》時(shí)，個(gè)個(gè)都是高度投入的狀態(tài)。我想這位偶像已經(jīng)把一股“正能量”傳遞給了他們。

（三）肯定與鼓勵(lì)相結(jié)合

有一句話說(shuō)“聰明的孩子都是夸出來(lái)的”。適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)是對(duì)學(xué)生的肯定，也使得學(xué)生對(duì)自己能力的肯定，同時(shí)增強(qiáng)自信心，也增加了面對(duì)困難的勇氣。在音樂(lè)課堂上，我從不吝嗇自己的掌聲和贊美之詞。當(dāng)某位學(xué)生敢于站起來(lái)展現(xiàn)自己的歌喉時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他（她）雷動(dòng)般的掌聲；當(dāng)我進(jìn)行歌曲檢查，遇見(jiàn)缺乏自信的學(xué)生時(shí)，我會(huì)拍拍他們的肩膀說(shuō)“相信自己，你會(huì)唱的很好的，深呼吸，加油！”。學(xué)校經(jīng)常會(huì)舉行一些活動(dòng)，我也鼓勵(lì)他們參與，讓他們知道：失敗并不可怕，努力過(guò)就有收獲！

經(jīng)過(guò)一次次的嘗試，我的音樂(lè)課堂變得豐富，課堂氣氛也愉悅起來(lái)了。學(xué)生們由靦腆、羞澀，漸漸變得積極、主動(dòng)。他們的改變讓我欣慰，也使我對(duì)課程的改革充滿信心。中職音樂(lè)課程改革任重而道遠(yuǎn)，我愿以我的微薄之力，為尋找適合學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)方法而努力，為學(xué)生明天的揚(yáng)帆起航而奮斗！

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