杜廣旗

摘要：本文對(duì)體育教師進(jìn)行課后總結(jié)的重要性和必要性進(jìn)行了有效分析和討論，提出了進(jìn)行課后總結(jié)應(yīng)該注意的問(wèn)題和事項(xiàng)。特別是對(duì)建立總結(jié)檔案，闡明了自己的觀點(diǎn)和建議，希望本文對(duì)我們廣大一線的體育教師有所影響。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 課后小結(jié) 作用 意義

學(xué)校體育是一個(gè)多層次、多門(mén)類的復(fù)合體系，提高這個(gè)系統(tǒng)的整體效益，就要保證它的各個(gè)組成質(zhì)量?jī)?yōu)良，并且互相之間形成一個(gè)有機(jī)整體，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也保證它與環(huán)境之間保持良好的動(dòng)態(tài)平衡。要做到這一點(diǎn)，需要解決許多實(shí)踐問(wèn)題與理論問(wèn)題，這就需要我們體育教師不斷的研究、不斷的總結(jié)，然而很多體育教師都不能很好的進(jìn)行課后總結(jié)，教學(xué)能力不能得到進(jìn)一步的提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不能得到很好的總結(jié)，理論探索方面也停滯不前，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這無(wú)疑是固步自封，為此筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)務(wù)n后總結(jié)的重要性和必要性，以起到拋磚引玉的作用。

一、課后小結(jié)的意義和作用

課后小結(jié)，主要是根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)認(rèn)識(shí)論和學(xué)習(xí)心理學(xué)理論提出的，其作用在于運(yùn)用它來(lái)探明、調(diào)節(jié)、改善和提高體育教學(xué)活動(dòng)本身的功能。如果說(shuō)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)信息系統(tǒng)，那么課后總結(jié)則是這個(gè)系統(tǒng)的反饋機(jī)制，只有很好的掌握這個(gè)系統(tǒng)的反饋機(jī)制才能很好的了解教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行的情況，有效地調(diào)節(jié)和改善這個(gè)系統(tǒng)的整體功能，完成教學(xué)任務(wù)。歸納起來(lái)教學(xué)總結(jié)有以下作用：

1.課后小結(jié)是提高教師業(yè)務(wù)水平的需要

工作中許多體育教師十分注重備課，也精心地去上課，然而大部分教師上完課就認(rèn)為完成教學(xué)任務(wù)了。許多教師常這樣講，今天的課上的感覺(jué)特好；今天的課上的特別的累，特氣人；然而感覺(jué)好在何處？氣在何處呢？有些教師沒(méi)有認(rèn)真總結(jié)、究其根源。曾經(jīng)聽(tīng)一位教師上鉛球的公開(kāi)課，教師的講解和示范都不錯(cuò)，但是在練習(xí)時(shí)，學(xué)生很興奮，忘了教師的紀(jì)律要求，爭(zhēng)先恐后，結(jié)果課堂一片混亂、很不安全。課后，那位教師很生氣，認(rèn)為不成功。其實(shí)象這樣的情況，應(yīng)該在平時(shí)的課堂中都遇到過(guò)。當(dāng)學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，為了避免發(fā)生混亂和無(wú)序，教師應(yīng)注意控制學(xué)生的情緒，強(qiáng)調(diào)上課的組織紀(jì)律性，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。然而這位老師可能平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真總結(jié)，結(jié)果造成這種局面，導(dǎo)致這堂課的失敗。

因此，只有通過(guò)總結(jié)，我們才能不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷培養(yǎng)我們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力（包括工作方法、思維方法等），有利于我們更好的完成本職工作。

2.課后小結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的需要

體育教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富，它有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，而這些經(jīng)驗(yàn)的獲得，就依賴于我們的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)。有位教師在長(zhǎng)期的壘球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，正確有力的鞭打動(dòng)作是壘球擲遠(yuǎn)的關(guān)鍵因素之一，于是他在擲壘球教學(xué)中，增加了甩紙哨的輔助性練習(xí)，即看誰(shuí)的紙哨甩得最響，這一練習(xí)收到了較好的教學(xué)效果，使學(xué)生在游戲中體會(huì)和領(lǐng)悟到鞭打動(dòng)作。試想如果他不去進(jìn)行壘球教學(xué)的總結(jié)，他如何能發(fā)現(xiàn)這一行之有效的方法呢？正如愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“很多生活中的失敗是因?yàn)槿藗儧](méi)有認(rèn)識(shí)到，當(dāng)他們放棄努力，距離成功是多么近”。

3.課后小結(jié)是教師了解學(xué)生的過(guò)程

在完成課后總結(jié)之時(shí)，迫使教師去回顧學(xué)生的練習(xí)情況，從而去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及學(xué)生的興趣愛(ài)好，生理、心理特點(diǎn)，身體素質(zhì)發(fā)展程度和技能水平；教師的教法是否符合學(xué)生的實(shí)際情況；調(diào)節(jié)學(xué)生練習(xí)的心理、心理強(qiáng)度是否到位，剖析學(xué)生練習(xí)積極性不高，情緒低落的原因，男女生的體育興趣差異等。從而在今后的教學(xué)中能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有的放矢地組織教學(xué)。

4.課后小結(jié)是溝通師生感情的紐帶

在完成課后總結(jié)時(shí)老師通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的回顧，發(fā)現(xiàn)師生間的不協(xié)調(diào)，并尋找原因，努力改正自身的不足，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，以達(dá)到相互諒解，培養(yǎng)師生的情誼。

5.課后小結(jié)是提高學(xué)校體育工作科研水平的需要

眾所周知實(shí)踐出真知。廣大的體育教師在多年的工作當(dāng)中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)再加以總結(jié)和提煉，就可能上升為理論，而理論反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)實(shí)踐。這有利于提高學(xué)校體育工作的質(zhì)量。人們?cè)陂L(zhǎng)期的體育教學(xué)總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，在愉快的環(huán)境中，對(duì)提高學(xué)生的身心健康非常有益的，于是就提出了快樂(lè)體育，而這種理論反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)實(shí)踐，為教學(xué)服務(wù)。如果不對(duì)這些有意義的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，那么將會(huì)有很多有價(jià)值的東西得不到推廣運(yùn)用，造成一種極大的損失。

二、教師在課后總結(jié)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.要有正確的認(rèn)識(shí)

寫(xiě)課后總結(jié)是為了肯定課的成功之處，克服課的缺點(diǎn)，以期取得更大的進(jìn)步，為此我們一定要準(zhǔn)備地把握教育原理和方針，要深入研究課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是教學(xué)方法、手段、組織形式等。要把握時(shí)代的脈搏，以創(chuàng)新的精神去總結(jié)。這樣我們提出問(wèn)題，分析問(wèn)題才能高屋建瓴、言之有據(jù)。正確的指導(dǎo)思想為我們的總結(jié)指出了方向，即總結(jié)什么，如何總結(jié)，試想我們沒(méi)有指導(dǎo)思想，那么我們的總結(jié)只能東扯西拉，就沒(méi)有意義了。另外，我們還要有堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，正確對(duì)待成績(jī)和缺點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。有的教師在上體育課時(shí)，出了安全事故，但他在總結(jié)時(shí)，卻說(shuō)進(jìn)行了安全教育，這種不實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)其經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)質(zhì)量的提高是毫無(wú)意義，也是十分有害。但也不能就事論事，邏列現(xiàn)象或單純地?cái)⑹鲞^(guò)程，而要對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，從中找出有價(jià)值的東西。

2.要總結(jié)關(guān)鍵性問(wèn)題

如何對(duì)一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，是我們需要研究的，聽(tīng)完一節(jié)或上完一節(jié)課，我們常感覺(jué)沒(méi)有什么可總結(jié)的，象這樣的情況很普遍，關(guān)鍵原因是我們沒(méi)有深入地分析。課后總結(jié)不妨從教與學(xué)兩方面進(jìn)行總結(jié)，圍繞著“教”我們可以從教態(tài)、教學(xué)手段方法、組織形式等方面入手，對(duì)于“學(xué)”可以從負(fù)荷、情緒、氣氛、反饋等方面入手，這樣我們的總結(jié)就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的局面。另外，我們?cè)趯?duì)課總結(jié)時(shí)要注意對(duì)影響課成敗的關(guān)鍵性因素進(jìn)行總結(jié)，以得出帶有規(guī)律性東西。而不能記流水帳、敘述過(guò)程，這樣的總結(jié)缺乏特點(diǎn)和個(gè)性，也無(wú)價(jià)值可言。

3.歸檔整理

為了便于以后重溫和提取這些總結(jié)，我們不妨建立一個(gè)總結(jié)檔案，為了這些總結(jié)不至于無(wú)序和混亂，我們應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的檔案袋，諸如備課總結(jié)檔案、教態(tài)總結(jié)檔案、教學(xué)手段總結(jié)檔案、教學(xué)組織總結(jié)檔案等。每篇的總結(jié)上都貼上一個(gè)小標(biāo)簽，上面注上授課時(shí)間、授課人、總結(jié)的核心內(nèi)容，把這些總結(jié)放入相應(yīng)的檔案袋中。另外教師還可以運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)將所有檔案分類儲(chǔ)存在電腦中。

綜上所述，體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行課后總結(jié)的重要性和必要性，從課堂教學(xué)入手，努力做好課后總結(jié)，不斷積累和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力，使自己早日成為一名優(yōu)秀的體育教師。