韓印

摘要：本文從教學(xué)語言要幽默談起，說到引導(dǎo)學(xué)生正確操作，解讀了讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識到學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系之意義，分析了培養(yǎng)興趣、減低負(fù)擔(dān)的作用，最后以打消學(xué)生對考試的恐懼感結(jié)尾。本文旨在探討適合小學(xué)生的教學(xué)方法，教海浩瀚，一管之窺，商榷同仁，敬請矯枉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；幽默；正確操作；減負(fù)；高分低能

數(shù)學(xué)是思維的靈魂，是真理的先鋒，是科學(xué)的精髓，數(shù)學(xué)能促進(jìn)思維發(fā)展，可撥亮學(xué)生智慧之燈。讓學(xué)生提起對數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力，是教師的天職。教學(xué)以來，不斷揣摩思考，深刻地感到教學(xué)有規(guī)律可遵循，有訣竅可研究，下面對教學(xué)心得逐做列舉。

一、教學(xué)語言要幽默

幽默能修復(fù)身心的疲憊，降低學(xué)習(xí)的枯燥。尤其是小學(xué)生年紀(jì)小，板起臉孔，滿面嚴(yán)肅進(jìn)行說教必然事倍功半，徒有勞苦，效率低下。一次我和學(xué)生談心，交流數(shù)學(xué)的重要性，我鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。有的學(xué)生說她不喜歡數(shù)學(xué)以后，我在黑板上寫了一個(gè)大大的“數(shù)”，和學(xué)生一起分析這個(gè)字的構(gòu)成。讓那位大膽的女學(xué)生閱讀“數(shù)”的偏旁部首，然后我解讀到：“一個(gè)女同學(xué)，不喜歡數(shù)學(xué)，和學(xué)習(xí)精神背道而馳，將來找不到工作，沒有錢，買不起大米吃。”學(xué)生們都開心地笑了，那位女學(xué)生也通過濃濃的笑意，領(lǐng)會了數(shù)學(xué)在社會上的重要作用。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確操作

適度是中庸之道，課堂上活潑有趣，其樂融融，可是學(xué)生面對學(xué)具斑斕的色彩、或長或圓的現(xiàn)狀，有的手舞足蹈，有的眉開眼笑，有的玩起學(xué)具忘了操作，這時(shí)候就應(yīng)該適當(dāng)提醒。

學(xué)習(xí)有計(jì)劃，操作有目的。要明確操作要求，規(guī)范系統(tǒng)行為，讓學(xué)生操作具備有意性。操作之初，用柔和的語言說明意向。操作過程中，和藹的微笑，鼓勵(lì)的眼神促進(jìn)他們。操作結(jié)束，贊美學(xué)生，激發(fā)他們的成就感，提高操作的有效性。贊美之余，鼓勵(lì)先進(jìn)帶動(dòng)落后，取長補(bǔ)短，一起進(jìn)步。

三、讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識到學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系

沒有生活就沒有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活當(dāng)中無處不在，我和學(xué)生說，我們居住之房屋，所穿之衣著，兩眼之距離，五官之協(xié)調(diào)，電視之大小，腳下所踩瓷磚之形狀，汽車之馬力，燈泡之度數(shù)，書本之長短，身體之重量，一個(gè)月爸爸媽媽工資之?dāng)?shù)目、花費(fèi)之多少；推而廣之，真空之大，宇宙之廣，粒子之微，比例之巧，化工之精，火箭之神速，科學(xué)之繁榮，無處不用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無處不及，可謂普天之下，莫非王土……我講述得有聲有色，學(xué)生聽得如醉如癡。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就是這樣被我激發(fā)起來的。

四、培養(yǎng)興趣，減低負(fù)擔(dān)

興趣是成功路上的坦途。教學(xué)中在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面要有所著力，減負(fù)呼聲頻起的原因我們都知道，小學(xué)生年齡小，定力不夠，有厭學(xué)情緒。教學(xué)手段的革新都是為了減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的重要措施。興趣是促進(jìn)成功最大的因素，有了興趣，學(xué)生才會樂此不疲。

在“軸對稱圖形”課中，我讓學(xué)生準(zhǔn)備各種圓、平行四邊形、正方形、長方形、三角形等紙片，再對折圖形使之重合，看哪些可完全重合哪些不能。學(xué)生群情踴躍，眉開眼笑，紛紛動(dòng)手，激發(fā)了他們大膽創(chuàng)新的精神。

五、打消學(xué)生對考試的恐懼感

暗示是溝通之王，輕描淡能夠引發(fā)共鳴。高分低能貽害久遠(yuǎn)，每次考試前我都語調(diào)輕松地告訴學(xué)生只是簡單地測試而已。考試結(jié)束，對高分者贊美加告誡，對低分者鼓勵(lì)和肯定。比如說有的學(xué)生分?jǐn)?shù)不是很高，但是他解題的方法一枝獨(dú)秀，別出心裁，我就會給予特別的表揚(yáng)，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，有的學(xué)生，在數(shù)學(xué)方面有很大的潛力，我就通知家長，讓家長給他支持，如此種種，不一而足。我的目的只有一個(gè)，讓小學(xué)生打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，以便將來成為國家的棟梁之才。

【責(zé)編 金 東】