季良云

摘 要： 思想品德課教師必須強化育人意識，以育人為己任；思想品德課堂教學要堅持“學生為主體、學情為主導、訓練為主線”， 并注重課內(nèi)與課外相結(jié)合。

關(guān)鍵詞： 充分發(fā)揮；初中思想品德教學；育人功能

為適應(yīng)社會發(fā)展和學生成長的需要，教育必須堅持育人為本。根據(jù)《思想品德課程標準》精神，結(jié)合思想品德教育教學實踐，就“如何充分發(fā)揮初中思想品德教學育人功能”有以下認識。

一、思想品德課教師必須強化育人意識，以育人為己任

觀念決定行動。教師具有正確的育人意識，是充分發(fā)揮思想品德課教學育人功能的前提。試想，如果教師把學生考出好分數(shù)作為唯一的追求，在功利教育和應(yīng)試教育的推動下，目中無人，以犧牲學生的健康成長和長遠發(fā)展為代價，思想品德教學的育人功能將受到禁錮而喪失殆盡。為此，思想品德課教師應(yīng)牢固樹立育人為本的意識，堅持“一個中心，兩個基本點”，即以“人”為中心，著眼于社會發(fā)展的需要和學生成長的需要，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，為每一個學生提供適合的教育。

二、思想品德課堂教學要堅持“學生為主體、學情為主導、訓練為主線”

課堂是實施素質(zhì)教育、育人的主陣地。我們在課堂教學中常常犯這樣的錯誤：“教師先挖個陷阱，把學生引啊引，終于把學生引到陷阱里，教育就成功了?！笔钦娴某晒α藛?？其實不然。這種現(xiàn)象折射出的是對學生主體地位的輕視，對學情的忽視，重教輕學的結(jié)果是事倍功半。要知道，學習始終是學生的事，學生是否有學習的需求和興趣，是否積極參與到學習活動中，決定了課堂教學的效率（量）和效益（質(zhì)）。教師要利用學習過程幫助學生做好進入現(xiàn)實社會的一切準備。為此，教師要尊重學生的主體地位，以學情為主導，以訓練為主線，有目標、循序漸進地培養(yǎng)學生的能力，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的成長與發(fā)展奠基。具體做到：

1、變“教案”為“教學設(shè)計”，（包括如何教及如何學），重學情分析、學法指導和引導。

2、處理好講與教的關(guān)系、聽和學的關(guān)系，關(guān)注、研究、激發(fā)學生的學習需求和興趣。

3、把課堂還給學生。把時間和空間還給學生，把展現(xiàn)才華的機會讓給學生。給學生實踐的平臺和機會，激發(fā)學生實踐的興趣，訓練學生實踐的能力。

4、注重引導學生學思結(jié)合，知行統(tǒng)一。

三、思想品德教學要注重課內(nèi)與課外相結(jié)合

學生成長的時間和空間不僅僅是在課堂上，育人的任務(wù)也不可能僅僅在課堂上就能完成。因此，要充分發(fā)揮思想品德教學的育人功能，必須注重課內(nèi)與課外相結(jié)合。

1、思想品德教學要注重與學生的生活實際相結(jié)合

《思想品德課程標準》強調(diào)：“要面向豐富多彩的社會生活，善于開發(fā)和利用初中生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關(guān)注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，堅持正面引導，幫助學生理解和掌握社會生活中的思想要求和道德規(guī)范。”只有貼近學生生活實際，才能激發(fā)學生求知欲，才能更好地引起學生的情感共鳴。因此，學生的生活實際，是思想品德課重要的教學資源。同時，在教學中所生成的成果又要回歸于生活，運用所學的知識解決學生生活中的實際問題，指導學生積極進行道德實踐，在實踐中豐富學生的道德體驗，提高學生的道德踐行能力，做到知、情、意、行的統(tǒng)一，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習慣。這就要求教師要樹立“生活即教育，教育即生活”的思想，做到課內(nèi)與課外的結(jié)合，如環(huán)保教育與校園綠化美化行動相結(jié)合、珍惜勞動成果教育與節(jié)約糧食、愛護莊稼的行動相結(jié)合、熱愛父母孝敬父母教育與日常生活中為父母做力所能及的事相結(jié)合、遠離不良誘惑教育與拒絕煙酒、不進電子游戲廳與營業(yè)性網(wǎng)吧的行為相結(jié)合等，使教育貼近學生生活實際，指導學生的實際生活，在動態(tài)的教育中促進學生的發(fā)展。

2、思想品德教學要注重與學校德育工作相結(jié)合

學校德育工作是一個系統(tǒng)，思想品德教學是其中重要的環(huán)節(jié)，其共同的目的都是為了更好的育人。因此，要從本校實際出發(fā)，把學校德育內(nèi)容作為重要的教學資源，把思想品德教學與校風建設(shè)、學風建設(shè)、班風建設(shè)相結(jié)合，與豐富的德育活動相結(jié)合，與加強未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，思想品德教師與學校德育處、團支部、少隊部、班主任相協(xié)調(diào)，做到思想統(tǒng)一、步調(diào)一致，充分發(fā)揮思想品德學科的育人功能。

3、思想品德教學要注重與課外教育實踐活動相結(jié)合

“思想品德的形成與發(fā)展，離不開學生的生活體驗和獨立思考，社會要求通過學生的獨立思考與實踐才能更好地內(nèi)化。”因此，要充分發(fā)揮思想品德課的育人功能，思想品德課堂教學必須與課外教育實踐活動相結(jié)合，鼓勵學生在實踐中進行積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的健康發(fā)展。課外教育實踐活動的形式多種多樣：如尊老愛老教育與到敬老院開展服務(wù)活動相結(jié)合，環(huán)保教育與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合理活動相結(jié)合，參政議政意識能力教育與向?qū)W校提交意見和建議活動相結(jié)合，艱苦奮斗教育與參加農(nóng)村生產(chǎn)勞動相結(jié)合，珍愛生命教育與禁毒教育宣傳活動相結(jié)合等等。學生在實踐的過程中，道德認知更加深刻，情感達到升華，能力得以提升，為形成良好的品德和道德行為習慣奠定堅實的基礎(chǔ)。

4、思想品德教學要注重與家庭教育相結(jié)合

家長是子女的第一任教師，家長的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境等對學生品德和心理成長有直接而重大的影響，家庭教育的作用不可忽視?？墒?，目前家庭教育存在以下弊端：（1）有些家長受單一的智能觀、功利的育人觀影響，對子女的教育重智輕德；（2）由于父母外出打工，子女留守，家庭教育缺失；（3）家庭教育與學校教育不一致，形不成合力，甚至相互抵觸，出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象（5天的學校教育效果被2天的家庭教育抵消）。針對以上問題，思想品德教學要充分發(fā)揮育人功能，還不可忽視與家庭教育相結(jié)合。一是要幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，糾正家長不恰當?shù)挠^念和教育方式，讓家長用自己良好的行為和道德準則去影響學生；二是要加強學校和家長的聯(lián)系和溝通，相互配合，形成教育合力，共同促進未成年人健康成長；三是加強留守學生的關(guān)愛和教育工作；四是積極開展“走進家庭，攜手育人”活動。

育人為本，德育為先。初中生處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導。加強思想品德教育的針對性、實效性、主動性，充分發(fā)揮初中思想品德教學的育人功能，需不懈實踐和探索。