王虹

摘 要：小學(xué)體育教育是構(gòu)成小學(xué)教育體系的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有非常重要的地位和作用。作為一名小學(xué)體育教師，結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量和效果這一問(wèn)題進(jìn)行了充分地探討。

關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念；客觀差異；教學(xué)手段；學(xué)習(xí)興趣；自主學(xué)習(xí)

小學(xué)體育教育對(duì)于提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生形成吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神和意志具有非常重要的影響和作用，是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要途徑和

手段。

那么，作為一名小學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中采用何種教學(xué)方式和手段進(jìn)行體育教學(xué)，才能最大限度地保證體育教學(xué)的水平和質(zhì)量呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淺談幾點(diǎn)看法。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的客觀差異

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂，往往是教師示范了基本的動(dòng)作要領(lǐng)之后，就要求學(xué)生自主演練，這就導(dǎo)致不同的學(xué)生有了不同的課堂表現(xiàn)：有的學(xué)生敢于大膽模仿、大膽練習(xí)，有的學(xué)生則縮在操場(chǎng)的角落，默默觀看。學(xué)生和教師這樣的表現(xiàn)，又怎么能保證良好的課堂教學(xué)效果呢？

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們每個(gè)人身上都有著區(qū)別于其他同學(xué)的潛能或者優(yōu)勢(shì)，有的學(xué)生平衡感比較好，有的學(xué)生奔跑的速度比較快，還有的學(xué)生毅力和忍耐力比較強(qiáng)……這就要求教師在日常的體育教育中，要不斷轉(zhuǎn)變自身腐朽、落后的教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生存在的客觀差異，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況和心理素質(zhì)，制定不同的教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)新課改和素質(zhì)教育等現(xiàn)代教育觀點(diǎn)的基本要求。

針對(duì)學(xué)生身體潛能不同的情況，我會(huì)在體育課堂上安排不同的鍛煉任務(wù)。對(duì)于平衡感比較好的學(xué)生，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行跳山羊、撐竿跳等活動(dòng)的訓(xùn)練；對(duì)于跑步速度快的學(xué)生，我會(huì)安排他們進(jìn)行100米、200米、400米接力等體育活動(dòng)；對(duì)于毅力和忍耐力比

較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，800米、1500米長(zhǎng)跑則是很好的選擇……

對(duì)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)，不同的學(xué)生可能有不同的反映，比如：相對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，男生顯得更有興趣和積極性，對(duì)于籃球打法的專(zhuān)業(yè)技巧也要求比較高，因此，我會(huì)在體育課堂上將男生單獨(dú)抽離出來(lái)，對(duì)籃球的相關(guān)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技巧進(jìn)行更專(zhuān)業(yè)的講解和訓(xùn)練，幫助男生隊(duì)伍進(jìn)一步提高籃球的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和水準(zhǔn)；大多數(shù)女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)都不太感興趣，更談不上具備籃球的專(zhuān)業(yè)技巧了，因此，我會(huì)對(duì)女生隊(duì)伍進(jìn)行籃球基礎(chǔ)知識(shí)的普及，并在此基礎(chǔ)上，向她們傳授如何運(yùn)球、如何傳球等簡(jiǎn)單技巧，力求提高她們對(duì)于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。

這樣一來(lái)，不同的學(xué)生有不同的教學(xué)內(nèi)容，不但保證了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，更重要的是在尊重學(xué)生的客觀差異的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)特潛能和優(yōu)勢(shì)最大限度的發(fā)揮，幫助他們樹(shù)立了進(jìn)行體育鍛煉的信心和意念，為他們?nèi)蘸蟾玫貐⑴c體育課堂的訓(xùn)練奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性

新課改將小學(xué)體育課程更改為“體育與健康課”，更加著重于通過(guò)體育課程促進(jìn)學(xué)生“身心健康”的發(fā)展。因此，作為一名小學(xué)體育教師，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身體狀況和心理特征，采用多種教學(xué)手段，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在此過(guò)程中充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，更好地實(shí)現(xiàn)新課改對(duì)于小學(xué)體育教育的基本要求。

1.充分利用“游戲教學(xué)法”

小學(xué)生由于年齡較小，自身控制能力較差，因此，對(duì)于某件事物也無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，這就要求體育教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中盡可能多地將游戲融入教學(xué)內(nèi)容中，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力和好奇心，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育課程的興趣。比如：在對(duì)“體育活動(dòng)中的合作能力”這部分知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了“三人四足”的游戲比賽活動(dòng)，首先在比賽前將中間學(xué)生的雙腿分別跟旁邊學(xué)生的腿綁在一起，然后要求幾組以這樣的方式前進(jìn)奔跑，哪組先到終點(diǎn)，即為勝利。采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，新穎、別致，不但在最短的時(shí)間內(nèi)牢牢吸引了學(xué)生的注意力，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生參與的熱情，促使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地融入體育課堂，更重要的是通過(guò)自身的實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解了“合作能力”對(duì)于體育活動(dòng)的必要性和重要性，幫助他們加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

雖然“游戲教學(xué)法”對(duì)于更好地開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)有著非常重要的影響和作用，但是，教師在使用的過(guò)程中，一定要堅(jiān)持“適度”的原則，一來(lái)可以很好地控制課堂紀(jì)律；二來(lái)又避免了部分教師或者學(xué)生片面地將小學(xué)體育教育簡(jiǎn)單地等同于可以做游戲的活動(dòng)課，這是對(duì)小學(xué)體育教育徹底的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和理解。

2.重視鼓勵(lì)的作用

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！钡聡?guó)著名教育家第斯多惠曾這樣描述教學(xué)中的鼓勵(lì)藝術(shù)：教師在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生合理的鼓勵(lì)，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本科課程的興趣和積極性，更重要的是可以促使學(xué)生在體育鍛煉中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)而逐漸提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本目標(biāo)和要求。這就要求教師在日常的教學(xué)活動(dòng)工作中，充分正視鼓勵(lì)的重要作用，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)。比如：在一節(jié)課的最開(kāi)始，學(xué)生的注意力還沒(méi)有完全從課間活動(dòng)中轉(zhuǎn)移到體育課堂上，在站隊(duì)列時(shí)不但小聲說(shuō)話，打打鬧鬧而且動(dòng)作還很緩慢，拖拖拉拉。這時(shí)，我就會(huì)適當(dāng)鼓勵(lì)：“第二列隊(duì)伍動(dòng)作很迅速，隊(duì)形也很標(biāo)準(zhǔn)?！薄澳衬惩瑢W(xué)很像軍人，不但軍姿站的好，而且還非常遵守紀(jì)律。”……這類(lèi)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，旨在“標(biāo)榜模范”，在肯定和鼓勵(lì)一部分學(xué)生的同時(shí)，也激起了其他學(xué)生心中的“競(jìng)爭(zhēng)心理”——他能得到老師的表?yè)P(yáng)，我做得好一點(diǎn)，肯定也能得到老師的表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，這部分學(xué)生也能很快地安靜下來(lái)并迅速排好隊(duì)列，有利于實(shí)現(xiàn)我心中預(yù)想的鼓勵(lì)教學(xué)效果。再如：在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳等項(xiàng)目時(shí)，很多學(xué)生，尤其是女生普遍達(dá)不到教學(xué)要求，這時(shí)，如果教師“恨鐵不成鋼”似地對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)，不但不能促使學(xué)生取得更大的進(jìn)步，還很可能起到相反的作用，在學(xué)生心中埋下陰影，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和熱忱。遇到這種情況，我都會(huì)以勉勵(lì)的口吻跟學(xué)生溝通，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取完成教學(xué)任務(wù)?！皼](méi)關(guān)系，只要你們敢跳，你們就是最優(yōu)秀的?！薄昂芎?，跳得很不錯(cuò)，再努力一下，你可以的?！钡戎?lèi)的話是我在體育課上的口頭語(yǔ)，這樣一來(lái)，不但能使學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)懷和呵護(hù)，將心理負(fù)擔(dān)降到最低，更可以最大限度上激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育這門(mén)課程的好感和學(xué)習(xí)興趣，促使他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，力求完成教學(xué)任務(wù)對(duì)他們的要求。

“興趣是最好的老師?！苯處熢诮虒W(xué)過(guò)程中，只有將“激發(fā)學(xué)生興趣”作為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，“寓教于樂(lè)”，才能讓學(xué)生充分感受來(lái)自體育鍛煉的快樂(lè)和樂(lè)趣，從而真正積極、主動(dòng)地融入體育教育教學(xué)課堂。

作為一名小學(xué)體育教師，我們應(yīng)當(dāng)充分適應(yīng)時(shí)代的變化和要求，在教學(xué)過(guò)程中不斷轉(zhuǎn)化自身的教學(xué)觀念，徹底拋棄那些腐朽、落后的教學(xué)方式，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將更多優(yōu)秀的教學(xué)方法不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生形成吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神和意志奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)伊犁霍城縣第一

小學(xué)）