呂海琴

[摘 要]教育成功學以成功學為主旨，以教育學為體，用教育的方法，培養(yǎng)學生的觀念、信心、自尊心、勇氣、恒心、毅力、洞察力、親和力、正確的人生觀和價值觀等成功必備的素質。教師要因材施教，給學生創(chuàng)造一個自主發(fā)展的空間，使他們的個性和才能得到充分的張揚，每個學生將都會是學習的成功者。

[關鍵詞]因材施教；自信；美術教學

成功學是現(xiàn)代商業(yè)社會的一個新名詞，在20世紀90年代后期不斷地被運用在管理、營銷等各個領域。如何將成功學應用在美術高考班的教學中，來提高教學質量？首先是要增強學生的自信心，教師在教學實踐中要給學生營造成功環(huán)境，增強學生的自信心，倡導自由、體驗成功、發(fā)展個性、成就自我的教學目標要始終如一。

一、增強自信，營造成功氛圍

成功始于自信。每個人都希望得到別人的夸獎，何況是孩子，而積極向上的精神狀態(tài)是支撐人進取的基石，如果我們在教學中能夠多鼓勵、尊重、關心、理解和信任每一個學生，時時處處給他們營造一個成功的氛圍，讓他們信心十足地去學習，那就會達到事半功倍的效果。考藝術文化分要求要低很多，所以有不少文化考分不太理想的學生另辟蹊徑選擇了美術學習。因為文化課比其他同學弱，很多教師認為他們是“差生”。因此，很多學生的自尊心受到了很大的打擊，他們被稱為“糊涂生”。他們覺得，成績好的學生看不起他們，個別文化課老師也看不起他們，甚至連校工都看不起他們。有的學生開始后悔學了美術，而學生的這種消極情緒直接影響了美術教學的效果。

自信心的提高不是靠一兩句話就可以解決的。在平時的繪畫過程中，美術教師除了教學生繪畫的基本常識外，還需特別注意學生情緒的變化。有的學生會因為畫不下去或者其他的原因而苦悶、垂頭喪氣，甚至懷疑自己是不是畫畫的料。每當這時，教師就要和他們進行思想交流，讓他們有信心去面對各種各樣的困難。如用進步較快學生的范畫來進行對比，找出其進步的原因，告訴學生繪畫技藝的提高來自于“悟性”，而“悟性”需要“自信”， 只有充滿自信的人才會以積極的態(tài)度來面對所遇到的一切困難。

二、體驗成功，倡導“自主”

現(xiàn)代教學不單是要把知識傳授給學生，更重要的是要教會學生怎樣去獲得這些知識。首先，在教學過程中，筆者采取了把“自主”還給學生，讓學生能獨立地完成每一件作業(yè)并定期把學生的作業(yè)貼在畫室的墻上，讓學生進行自評或者互評。開始，有的學生覺得自己畫得不好，不好意思貼出來，筆者就開導他，沒什么不好意思的，知道了自己的不足，吸取了別人畫中的優(yōu)點，就能避免更多的缺點。漸漸地，每個人都不再羞澀了，把自己的作業(yè)拿出來與別人共同探討，教師只在他們說不下去或者說錯的時候給以幫助。評畫的過程，培養(yǎng)了他們的語言概括能力和正確審視自己及他人的能力。在這種自由、自主的氛圍中，在每一個小小的成功體驗中，學生們學會了獨立思考，學會了相互評判。

其次，可以采取了“一幫一”自由搭配的教學方式。在學習過程中，為了解決學生多教師少和縮小學生的兩極分化的差距，讓每個學生都能夠盡最大努力來提高自己，筆者采取了自由搭配的“一幫一”活動。之前，筆者還擔心學生會礙于面子，不愿意配合。結果好多成績在中等水平的學生也要求要找個“小老師”，這樣就形成了幾個人一組的學習小組。大家一起探究問題的所在，各自把自己成功的體驗拿出來與同伴分享。學生們合作學習的方式豐富了他們的學習經(jīng)驗，使他們體驗到成功感和得到別人承認的榮譽感，每個學生都感到自己需要學習，更需要向別人學習和在別人的幫助下發(fā)展自己。

再次，野外踏青，親近自然。秋季是美好的，是收獲的季節(jié)，但如果沒有春天的播種，夏天的耕耘，那么也就談不上秋天的收獲。高三了，當其他的學生靜靜地坐在教室里苦思冥想做各種試題的時候，美術班的學生卻可以去有著“千年古鎮(zhèn)”美譽的石塘鎮(zhèn)盡情地欣賞那千年的建筑和神奇的造紙。當然，筆者帶學生去石塘并不只為欣賞，還帶他們去采風，去寫生，親近大自然，陶冶情操，去感受大自然對勤勞的人們的饋贈。學生畫了很多石塘美麗的古建筑，既放飛了心情又加強了風景速寫的訓練。

三、成就自我，發(fā)展個性創(chuàng)造

美術最好的作品來自于獨特的創(chuàng)意，經(jīng)濟學家說過，知識經(jīng)濟時代的市場競爭，已經(jīng)成為設計人員在工作間里的創(chuàng)意競爭，誰能設計出個性化的、適應不同層次消費者需要的產品，誰就能在市場競爭中立于不敗之地。個性化的產品離不開個性化的思維，個性化的思維離不開個性化的教育，個性化教育事實上就是我們美術設計教育的靈魂。那么如何在教學中張揚學生的個性？筆者根據(jù)每個學生的個性分別幫助他們確立不同的專業(yè)目標，因為成功者必須要有明確的目標，然后按照一定的計劃去努力，才會離目標越來越近。在確立各自的目標時，筆者和學生們一起把各自的參考書拿出來共享，并在網(wǎng)絡上尋找適合他們看的各種資料，以拓寬他們的視野，然后根據(jù)他們自己的喜好選擇不同的專業(yè)報考。

責任編輯 王凌燕