韓穎　陳通海

摘 要：在體育新課程理念的指引下，體育集體備課已經(jīng)成為提升體育教師教學(xué)能力的一種有效手段。體育集體備課有利于教師加深對(duì)教材的理解、設(shè)計(jì)合理的預(yù)案、拓展教學(xué)思路，提高教學(xué)專業(yè)能力。在實(shí)踐教學(xué)備課中，筆者認(rèn)為教師只有注重集體備課四個(gè)要點(diǎn)，即扣住備課關(guān)鍵點(diǎn)、尋求生長(zhǎng)點(diǎn)、選好掘進(jìn)點(diǎn)、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，才能發(fā)揮集體備課的最大合力，讓體育課堂教學(xué)更加精彩。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；集體備課；四個(gè)基本點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2013）08-0059-01

一、扣住關(guān)鍵點(diǎn)，抓住備課根本問題

要做好“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教材、定中心發(fā)言人），“四備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法）工作。要特別重視在集體備課指導(dǎo)下的個(gè)性化備課，每節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，確定適合的三維目標(biāo)，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，選擇好的輔助手段，做好必要的學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生學(xué)案為出發(fā)點(diǎn)。例如：二年級(jí)體操內(nèi)容《前滾翻》集體備課，應(yīng)該討論技能動(dòng)作首先要教什么動(dòng)作，確立教學(xué)目標(biāo)體會(huì)團(tuán)身滾動(dòng)，通過(guò)什么方法手段來(lái)教，最后要達(dá)到哪個(gè)程度，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生身心特點(diǎn)，這都是集體備課要考慮的關(guān)鍵點(diǎn)。

二、尋求生長(zhǎng)點(diǎn)，抓住備課的實(shí)效問題

備課關(guān)鍵是抓好說(shuō)課，要有實(shí)效。以說(shuō)課為中心環(huán)節(jié)，開展備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課系列活動(dòng)。說(shuō)課要把握住“課標(biāo)、教材、學(xué)法、環(huán)節(jié)、反思”等主要環(huán)節(jié)，深入開展實(shí)踐和研究。例如：二年級(jí)體操內(nèi)容《前滾翻》集體備課，通過(guò)說(shuō)課的形式，可以展示上課的風(fēng)采。你可以把自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)展示出來(lái)，通過(guò)大家共同評(píng)課，讓你的預(yù)設(shè)更加充分。如學(xué)生其實(shí)對(duì)翻滾動(dòng)作非常喜愛，預(yù)設(shè)如何控制安全問題，學(xué)生的團(tuán)身不夠圓或?qū)W生提出一些意外問題，或做一些教師可能想不到的動(dòng)作等。在實(shí)際課堂中教師如何把預(yù)設(shè)與生成有效結(jié)合。當(dāng)生成發(fā)生了偏移，教師如何應(yīng)對(duì)等問題。這需要集體的智慧去預(yù)設(shè)，總之，通過(guò)說(shuō)課互動(dòng)，讓教師找到上課的生長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)。

三、選好掘進(jìn)點(diǎn)，抓住備課關(guān)鍵問題

備課要考慮學(xué)生的年齡、性別、心理、認(rèn)知水平、健康運(yùn)動(dòng)差異等，瞄準(zhǔn)方向，找準(zhǔn)問題和癥結(jié)，集中精力，尋求突破，讓備課切合實(shí)際，高效優(yōu)質(zhì)。集體備課就是要解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，讓學(xué)生在每一節(jié)課中得到進(jìn)步和提高。例如：當(dāng)我們面對(duì)有困難的學(xué)生，教師要掘進(jìn)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，可以安排學(xué)生體會(huì)動(dòng)作、嘗試練習(xí)、戰(zhàn)勝心理斗爭(zhēng)等等方法和手段。通過(guò)集體備課，備出學(xué)生的實(shí)際情況，了解分析學(xué)生心態(tài)。

四、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，抓住教學(xué)發(fā)展問題

備課要考慮教材系統(tǒng)性，要考慮學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問題。學(xué)校教學(xué)月活動(dòng)、隨堂聽課活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量診斷等，這些都是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這里需要說(shuō)明的是，集體備課在實(shí)施過(guò)程中，不是全能的，使用不當(dāng)便會(huì)功效全無(wú)。因?yàn)榧w備課不等于個(gè)人就不努力了，集體備課是把教師從大量的、泛泛的備課勞動(dòng)中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在集中精力，深入研究，精心備好單元的教學(xué)內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。要找到備課、上課、質(zhì)量、發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。

因此，集體備課要以學(xué)生提高發(fā)展為中心點(diǎn)，抓好四個(gè)基本點(diǎn)。讓有效備課成就精彩課堂，讓精彩課堂更啟力。

參考文獻(xiàn)：

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