李紅梅

〔關(guān)鍵詞〕家教；童年；以人為本

時(shí)下，教育孩子成了許多家長(zhǎng)頭痛的事情，各種各樣育子之書，各式各樣的家教講座，令人眼花繚亂。本人為人師二十載，為人母十五載，感覺最行之有效的方法就是：用自己的“童年”教育孩子。每位家長(zhǎng)如能靜靜地回憶一下自己的童年，如能細(xì)細(xì)品味童年時(shí)的感覺，相信家長(zhǎng)們就能很好地理解孩子，教育孩子也就不是件難事。

一、別把高興變成掃興

記得有一次兒子晚上要出去和小朋友們玩，臨走時(shí)，我還叮囑說：“早點(diǎn)回來！”孩子痛快地答應(yīng)“好”。可是到了晚上10點(diǎn)鐘了，他還是沒有回來，我心里很著急。不停地向路上張望，心中的怒火慢慢燃燒起來，想著等他回來一定狠揍他一頓。然而轉(zhuǎn)念一想，想起了自己小時(shí)候因貪玩晚回家的事。那時(shí)的我，玩得起勁就忘了回家的時(shí)間，走在回家的路上，心里咚咚地敲小鼓，唯恐爸爸媽媽訓(xùn)罵，果然那頓罵我沒有躲過，從此我再也沒有玩得痛快過，總是怕時(shí)間晚了，回去挨罵。想到這些，我的怒氣慢慢退了，也理解兒子了：小孩子嘛，玩心大，忘了時(shí)間，自然也不知道大人的擔(dān)心。兒子近11點(diǎn)才回來，一進(jìn)門他紅紅的小臉洋溢著興奮，我調(diào)整了一下情緒問：“兒子，你們今天玩什么了呀？”他興奮地給我講起他們的游戲，等他講完，我看著他說：“兒子，今天你回來太晚了，媽媽特別擔(dān)心，下次回來早點(diǎn)好嗎？”兒子懂事地看著我堅(jiān)定地說：“行！”從此，兒子再也沒有晚回來過。其實(shí)孩子們能理解家長(zhǎng)的心情，他們心中是有是非標(biāo)準(zhǔn)的。只是他們年齡小控制力差而已。

二、給孩子算筆賬，每天學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)

愛玩是孩子的天性，根據(jù)小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)調(diào)整孩子學(xué)與玩的時(shí)間，也是我自鳴得意的一招。童時(shí)的我一放假就瘋玩呀，到開學(xué)的前兩天，拼命胡亂地做作業(yè)，丟三拉四的效果可想而知。為了不讓兒子重走我的老路，放假一開始，我就跟兒子算了一筆賬：

我說：“兒子，你看，一天24小時(shí)，你睡覺用10個(gè)小時(shí)夠了嗎？”

兒子很快回答：“夠了?！?/p>

我接著又說：“吃飯用兩個(gè)小時(shí)行嗎？”

他想都沒有想回答說：“行”。

我若無其事地說：“24小時(shí)減10小時(shí)再減2小時(shí)還有12小時(shí)，對(duì)不對(duì)呀？”

孩子疑惑地說：“是呀?！?/p>

“那你每天上下午各學(xué)兩小時(shí)，玩8小時(shí)行嗎？”我又問。

兒子想了想說：“好！”

就這樣，兒子走到我的思路上來了，每天學(xué)習(xí)4個(gè)小時(shí)，再也沒有像我小時(shí)候突擊作業(yè)的現(xiàn)象了。

三、添油加醋表揚(yáng)孩子

配合教師順勢(shì)而為，有四兩撥千斤之效。記得小時(shí)候有一次，媽媽回來非常高興地對(duì)我說，她遇到了我的班主任，班主任一個(gè)勁地表揚(yáng)我等等，我直到現(xiàn)在想著這事心里還美呢。兒子上學(xué)后，我想兒子也一定需要贊美，我就把這一招加以利用。每次和他的老師見面后，我都會(huì)添油加醋、興高采烈地跟兒子說：“兒子，今天我遇到你的老師了，她說你是個(gè)好孩子，特別懂事。語文進(jìn)步了，還是個(gè)數(shù)學(xué)天才，她特別喜歡你！”有時(shí)我再加上老師說的具體事例增加可信度?？粗鴥鹤优d奮的面龐，我知道我的話語和鼓勵(lì)起作用了，激起了他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛師的情感。

四、借助環(huán)境陶冶情操

“大教無形”，何為大？無非是教育的力量大，教育的效果好，會(huì)借力是不錯(cuò)的一招。兒子語文不好，是閱讀量少引起的。想想我小時(shí)侯家里沒有電視和電腦，只能看些小人書和童話書，這就增加了閱讀量，語文成績(jī)也提高了。怎么樣讓他不迷戀電視和電腦，而引起他讀書的興趣呢？我小時(shí)候去書店時(shí)看著那些書，逐個(gè)翻看，在沒有壓力的情況下，我總能找到自己愛看的書。于是，我決定帶兒子去書店和圖書館，帶他去時(shí)不對(duì)他做要求，只是想慢慢熏陶他。一開始他無所事事地瞎逛，只翻了翻那些書，就跟我回來了。我心中不由得生氣焦急，但是我告訴自己，要有耐心，慢慢來，等著他的腳步，讓他慢慢成長(zhǎng)。我?guī)е?、哄著他，一趟一趟逛書店，去圖書館，終于他也能靜下來選書、看書了，閱讀能力也提高了。

五、借青春勢(shì)促孩子自我完善

青春是人的原動(dòng)力，勢(shì)強(qiáng)力大，只可導(dǎo)不可堵。兒子到了青春期也自然喜歡上了一個(gè)女生，我也知道這個(gè)女生是各方面表現(xiàn)都很好的孩子。記得自己青春期時(shí)，總企盼變成一個(gè)漂亮、優(yōu)秀、與眾不同的人，總想成為眾人注目的靚女。找到了這種記憶，于是我從青春期這種特定的心理入手，借勢(shì)改變他的生活習(xí)慣。有一天吃過飯，我有意無意地說起我喜歡的男同學(xué)，兒子當(dāng)時(shí)很感興趣，于是針對(duì)兒子不愛刷牙的不好習(xí)慣我故意說：“我們班有個(gè)男生滿嘴的黃板牙，誰也不喜歡他。我們女生都喜歡那個(gè)每天干干凈凈，有著白白的牙齒的男生?！睆拇藘鹤庸蛔⒁鈧€(gè)人衛(wèi)生了。經(jīng)無數(shù)次說教無效、無力改變的衛(wèi)生問題他自己慢慢改變了，如洗澡、換衣服、理發(fā)、打掃房間等等。同時(shí)我又進(jìn)一步引導(dǎo)他：“還有一個(gè)男生學(xué)習(xí)可好了，女生都喜歡他，為了讓他注意到我，我上課時(shí)積極回答老師的提問，認(rèn)真做作業(yè)，回家用功學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快。老師在班上表揚(yáng)我，他也注意到我，還常常問我問題，這樣我就有理由和他說話了……”兒子聽后笑了，學(xué)習(xí)勁頭大多了。

“以人為本”是最時(shí)髦的一句話，在家長(zhǎng)與孩子之間，當(dāng)然就應(yīng)該是“以孩子為本”。如何做到？尋找到童年就尋找到了本?，F(xiàn)在無論面對(duì)孩子的什么事，無論孩子遇到了什么問題，我都是先想想年幼的我是怎么樣做的，是怎么樣想的，希望老師家長(zhǎng)做些什么或不做什么，用我自己的童年經(jīng)歷和感受去教育兒子，去輔助兒子走好他這一段人生之路。

（作者單位：河北石家莊市第三十六中學(xué)，石家莊，050081）

編輯 / 李益倩 終校 / 黃才玲