郭軍

摘要：新課標(biāo)明確指出“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)語文知識的綜合運用，聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與生活時間的緊密結(jié)合?！蔽覀冄芯啃〗M進行了共同探討，明確了語文綜合性學(xué)習(xí)必須是一個整體的活動，聽、說、讀、寫、搜集、分析、整理都一定要落到實處，這樣才能是學(xué)生真正活動起來，學(xué)生的語文的素質(zhì)才能真正有所提高。

關(guān)鍵詞：綜合實踐 原則 要素

語文綜合實踐活動是語文教學(xué)中的重要組成部分，是實現(xiàn)語文教學(xué)終極目標(biāo)的重要手段，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的必然要求，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將其列為重要內(nèi)容，放在重要位置，提出了明確要求。然而在實際的語文教學(xué)中還沒有得到相應(yīng)的重視，還沒有探究出有效的實施途徑。為此，我校語文組從2010年 10月開始對語文綜合實踐活動進行探索和研究，經(jīng)過一年來的研究和實踐，本人認(rèn)識到能否制定好“語文綜合實踐活動計劃”是語文綜合實踐活動成敗的關(guān)鍵一環(huán)，我在研究實施過程中有了以下幾點心得體會，把它奉獻出來，作為一個階段的總結(jié)，也希望得到同仁志士的指導(dǎo)和斧正。

一、計劃的制定要體現(xiàn)四個原則

1.切實活動的原則

新課標(biāo)明確指出“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)語文知識的綜合運用，聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與生活時間的緊密結(jié)合?！蔽覀冄芯啃〗M進行了共同探討，明確了語文綜合性學(xué)習(xí)必須是一個整體的活動，聽、說、讀、寫、搜集、分析、整理都一定要落到實處，這樣才能是學(xué)生真正活動起來，學(xué)生的語文的素質(zhì)才能真正有所提高。

2.指導(dǎo)方法的原則

要把以上的活動落到實處，只布置一個論題，讓學(xué)生自由去完成是不切實際的。這時我們教師要把計劃的每一個環(huán)節(jié)做什么、怎樣做都要提前指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計好，這個過程中學(xué)生也是在學(xué)習(xí)解決問題的方法，同時告訴他們可以創(chuàng)新，可以提建議，但一定要保證活動順利進行，這樣一來就實現(xiàn)了師生共同研究、共同制定計劃，符合新課標(biāo)中關(guān)于“共同討論，選出研究課題，制定簡單的研究計劃”的要求和目標(biāo)。

3.切合實際的原則

我校語文課使用的是“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書”，俗稱“人教課標(biāo)版”每冊書都設(shè)計了六次語文綜合性學(xué)習(xí)。我們研究小組，通過大量的調(diào)查分析和研究，一致認(rèn)為：課本中設(shè)計的綜合性學(xué)習(xí)，是起指導(dǎo)作用的，不應(yīng)該照搬，一成不變；應(yīng)該因地制宜，有選擇有改動地使用。另外，安排的次數(shù)過多，如果不加選擇地全部都做的話，時間不允許，哪次都開展不好，發(fā)揮不好它應(yīng)有的作用。為此，我們課題組研究決定，每學(xué)期只開展4次語文綜合實踐活動，每月一次，要保證高質(zhì)量，活動內(nèi)容有的運用課本中的，有的根據(jù)本地本校實際另行設(shè)計，這樣就取得了較好效果。

4.協(xié)調(diào)合作的原則

每個學(xué)科都有綜合性學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，各科加起來一個年級的一個學(xué)期竟有三十多個活動，如果都單獨活動，每周要進行兩個以上，學(xué)生怎么受得了。為此，我們根據(jù)新課標(biāo)中“綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計應(yīng)開放、多元，提倡與其他課程相結(jié)合，開展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的要求，我們開展與其他學(xué)科合作開展實踐活動，實現(xiàn)一家搭臺，多家唱戲的格局。

二、計劃的要素要清晰全面，有操作性

在整個語文綜合實踐活動中，制定計劃是活動的基礎(chǔ)，是確?；顒映晒Φ南葲Q條件，我們在研討過程中，深刻體會到：

1.在計劃中必須有設(shè)置好情境，激發(fā)學(xué)生活動興趣這個要素。新課標(biāo)中說：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該突出學(xué)生自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神。”學(xué)生的主動積極性不是與生俱來的，要靠我們激發(fā)。例如，我們所做的“向交通部門進一言活動”，我們就是想到這個社會問題以后，由我們先構(gòu)想出一個大致的活動框架，然后召開學(xué)生座談會，我向?qū)W生們動員說：“咱鎮(zhèn)北道口的地方，前天又發(fā)生一起兩車相撞的車禍，死亡一人，重傷三人，大家覺得慘不慘？”，大家異口同聲的說：“慘，太慘了”。接著便議論起來，有的說修路三年來，這里已經(jīng)發(fā)生十幾起車禍了；有的計算死傷了多少人；有的因為以往的交通事故涉及自己的親人或親戚而嗚嗚地哭起來。我看時機成熟就問大家：“我們給交通部門進一言，讓他們修改一下這段路好嗎？”大家紛紛贊成，我開始讓他們報名分組，分任務(wù)，我再把我的計劃框架出示給他們討論，統(tǒng)一意見，定稿、實施。如果沒有開頭的情境的激發(fā)，是不可能有這么好的成效的。

2.要制定出詳盡的活動時間和任務(wù)安排表，以保證有條不紊地進行，還要做好人員分工，在不同的時間里，活動小組的每個人都做什么工作，完成什么任務(wù)，都要落到實處。

3.要設(shè)置好活動的環(huán)境，做好用具的準(zhǔn)備。有些活動的內(nèi)容或者說部分內(nèi)容是要走出學(xué)校進行調(diào)查、采訪、勘察、測量的，這就必須爭得社會其他領(lǐng)域幫助。學(xué)生沒有得到社會的認(rèn)可自己去做，人家是不會配合的，我們在計劃中就要依據(jù)實情安排好什么人去對外交涉，以掃清障礙?；顒佑袝r候還要涉及到一些工具，學(xué)校無法提供怎么辦？這就需要群策群力，看誰有這方面的交際條件，能完成這樣的準(zhǔn)備，就派他去。這些都要寫進計劃中。

4.計劃中應(yīng)有變通的預(yù)案。一切事物都是在不斷地變化中的，我們制定好的活動計劃在實際過程中也難免會遇到麻煩，導(dǎo)致不能正常進行，這就要在制定計劃的時候充分估計到可能會出現(xiàn)什么問題，怎樣變通，這些內(nèi)容也都要寫進計劃之中，活動過程中一旦出現(xiàn)問題不至于手忙腳亂，無所適從的情況，保證活動的順利進行。

5.要寫明活動中注意事項和安全措施。學(xué)生年齡較小，自制能力差一些，難免會在活動中大腦一興奮，作出違背學(xué)校紀(jì)律，不顧個人安危的事情。為了避免此類事情的發(fā)生，必須在計劃中制定出幾條注意事項和安全措施，讓活動小組的每個成員認(rèn)真遵守，相互監(jiān)督幫助。只有這樣才能保證語文綜合實踐活動能健康、有序、順利地進行，起到應(yīng)有的作用。