張心一

摘 要：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子，英國(guó)之行讓筆者從理念到做法、從大處到細(xì)節(jié)更好的理解了這句話。

關(guān)鍵詞：英國(guó)之行；“以人為本”教育理念

中圖分類號(hào)：G526.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）08-084-001

日前，筆者非常有幸赴英參加了無錫市教育局與英國(guó)Essex郡合作的培訓(xùn)項(xiàng)目。四周時(shí)間參觀了三所小學(xué)，聽了十余節(jié)課，感觸很多，其中最主要的一點(diǎn)，是在這個(gè)過程中讓人充分感受到了 “以人為本”理念的具體落實(shí)和細(xì)節(jié)之處。不僅僅是課堂教學(xué)，學(xué)校甚至社會(huì)的每一個(gè)與教育有關(guān)的“細(xì)胞”都把孩子真正放在一切工作的中心。

一、“人本”之基礎(chǔ)——資源豐富經(jīng)費(fèi)足

英國(guó)作為一個(gè)老牌資本主義國(guó)家，把教育當(dāng)作國(guó)民福利之一的國(guó)家，教育經(jīng)費(fèi)是相當(dāng)充裕的。但大多數(shù)學(xué)校并沒有豪華、新穎的建筑，小學(xué)基本上都是簡(jiǎn)單的平房。但是相反，教學(xué)設(shè)備齊全，特別是教與學(xué)的資源非常豐富。

筆者所在的Wickford Infant School是Wickford歷史最悠久的小學(xué)，學(xué)校的校舍基本還是百年前的樣子。與毫不起眼的校舍相對(duì)應(yīng)的是令人羨慕的教學(xué)“軟裝備”。

學(xué)校的resource room（資源庫(kù)）琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。學(xué)校的圖書館書目很齊全。再看看教室。每個(gè)教室都配有Interactive whiteboard（互動(dòng)白板）和供學(xué)生用的電腦，并且都接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。老師每天會(huì)提前選擇好練習(xí)，學(xué)生每天早上到校之后就會(huì)自己到白板前面去做一些趣味練習(xí)。

學(xué)校隨處可以看到學(xué)生的各種作品：陶藝、水粉畫、水彩畫、拼貼畫等等

二、“人本”之表現(xiàn)——環(huán)境人文特色明

英國(guó)學(xué)校的布置不同于國(guó)內(nèi)的統(tǒng)一與功利化，而是處處體現(xiàn)著人文氣息。

Corridor（走廊）：一走進(jìn)各個(gè)學(xué)校的大門，首先映入眼簾的便是五顏六色的走廊。筆者的學(xué)校入口最顯眼的地方有一個(gè)Special work，每周都會(huì)在各班挑選一個(gè)有代表性的作品進(jìn)行展示和介紹。

Classroom（教室）：進(jìn)入教室你不會(huì)看見哪塊墻壁會(huì)空在那里。在教室的所有墻壁上、甚至天花板上都貼滿了圖片、單詞卡片和一些規(guī)章制度等，讓學(xué)生時(shí)刻都沉浸在知識(shí)和規(guī)則的包圍之中。在教室里你可以看到各式各樣的“角”：數(shù)學(xué)角、字母角、顏色角、作品展示角。學(xué)生一抬頭就能看到這段時(shí)間各個(gè)科目學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，看到自己各種不同的作業(yè)或作品。

Playground（操場(chǎng)）：操場(chǎng)除了常見的一些運(yùn)動(dòng)和娛樂器材，為了讓學(xué)生更好的活動(dòng)，學(xué)校還設(shè)計(jì)并制作了許多輔助游戲的線條或方框、數(shù)字。此外，筆者去的三個(gè)學(xué)校都有供Gardening Club（園藝俱樂部）活動(dòng)的田地，孩子們自己種番茄、土豆、生菜等，然后成熟了由Cookery Club（烹飪俱樂部）的孩子們?nèi)ヅ腼儭?/p>

三、“人本”之根本——活動(dòng)多彩興趣濃

在英國(guó)的四周除了看到學(xué)校豐富多彩的俱樂部活動(dòng)，還有很多異彩紛呈的課外活動(dòng)，筆者待了短短四周就參加了很多活動(dòng)：健康周、運(yùn)動(dòng)技能大賽、跳蚤市場(chǎng)、迪斯科之夜、為學(xué)校籌款義賣會(huì)等等。讓筆者印象比較深刻的是運(yùn)動(dòng)日和創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)。

因?yàn)槎际?-7歲的小朋友，所以運(yùn)動(dòng)日的比賽項(xiàng)目就只有兩項(xiàng)：短跑和趣味跑。但是，有兩點(diǎn)和國(guó)內(nèi)很不同：首先，與國(guó)內(nèi)挑選個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練然后參加不同，這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)是“全民參與”。老師會(huì)在運(yùn)動(dòng)日前的體育課上訓(xùn)練趣味跑的規(guī)則和技巧。其次，不論是老師、學(xué)生還是來觀賽的家長(zhǎng)，真的是抱著“重在參與”的精神。不論是第一名還是最后一名，所有孩子都能得到掌聲和歡呼。有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：短跑過程中，有個(gè)孩子跌倒了，而且好像摔得比較厲害。其他孩子都到了終點(diǎn)，他還沒能爬起來。這時(shí)，所有場(chǎng)邊的孩子和家長(zhǎng)都熱烈地鼓掌和歡呼，為這個(gè)孩子加油。老師還跑到終點(diǎn)，喊著孩子的名字鼓勵(lì)他站起來繼續(xù)跑到終點(diǎn)。最后，在大家的加油聲中，那個(gè)孩子勇敢地爬起來并小跑著到了終點(diǎn)。場(chǎng)上頓時(shí)響起了整場(chǎng)比賽中最熱烈的掌聲和歡呼聲。雖然這個(gè)孩子在比賽中失敗了，但是這份關(guān)懷一定會(huì)讓他更加難忘！能在跌倒的地方爬起來，能在失敗后繼續(xù)前進(jìn)，這次經(jīng)歷一定會(huì)是他人生的另一種財(cái)富！

創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)是Wickford學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)日，轄區(qū)內(nèi)的10所中小學(xué)每年聚在一起用歌聲和舞蹈表達(dá)同一個(gè)主題。這次的主題是Around the world（世界之旅），各個(gè)學(xué)校的孩子除了各自表演了10個(gè)不同國(guó)家的歌舞，還在一起表演了大合唱，場(chǎng)下的家長(zhǎng)們也參與進(jìn)來，臺(tái)上臺(tái)下歌聲一片。沒有評(píng)委、沒有比賽，每個(gè)孩子都是演員，每個(gè)孩子也是觀眾，大家都盡情享受這個(gè)愉快的夜晚，感受各國(guó)風(fēng)情。學(xué)校參與演出的孩子也都是自愿報(bào)名的，負(fù)責(zé)的老師說：孩子的興趣是最重要的。讓孩子做喜歡的事情是最重要的。這與國(guó)內(nèi)所謂的挑選好苗子重點(diǎn)培養(yǎng)，為了比賽重點(diǎn)訓(xùn)練的藝術(shù)培養(yǎng)又是很大的不同。

學(xué)校教學(xué)的基本目的是促使學(xué)生在教師的幫助下激發(fā)自己高層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分發(fā)展自己的潛能和積極向上的價(jià)值觀和態(tài)度體系，從而使學(xué)習(xí)者能夠自己教育自己，最終把他們培養(yǎng)成為人格充分發(fā)揮作用的人。從這兩次活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)，雖然不是在課堂上，但是英國(guó)的教育者一樣把孩子的意愿放在首位，把調(diào)動(dòng)孩子的興趣和潛能作為首要任務(wù)，而且不是部分孩子，而是全體學(xué)生。

四、“人本”之補(bǔ)充——社會(huì)參與力量大

西方發(fā)達(dá)國(guó)家公共博物館、藝術(shù)館眾多，免費(fèi)向公眾開放，這一點(diǎn)大家都有所耳聞。但這次赴英國(guó)學(xué)習(xí)，除了對(duì)此有親身感受外，還親眼看到各種博物館、藝術(shù)館與中小學(xué)的良好合作機(jī)制。

在參觀大英博物館時(shí)，筆者看到幾批師生在里面參觀。學(xué)生拿著紙筆趴在玻璃柜上記錄，一會(huì)兒集中交流、提問，然后又分頭觀看探究。還有幾批學(xué)生圍在博物館的工作人員周圍，把玩著展品，老師陪在一旁，博物館的專家在認(rèn)真投入地為他們作講解。學(xué)生不時(shí)舉起小手提問，輪不到他發(fā)問手決不放下。在蘇格蘭的愛丁堡城堡，筆者還看到一群學(xué)生坐在地上認(rèn)真上著歷史課。

在參觀幾所學(xué)校的過程，我們發(fā)現(xiàn)總有幾個(gè)教室是空著的。原來都是去visiting（參觀活動(dòng)）了。因?yàn)榕R近期末，課堂教學(xué)基本完成了，所以外出參觀和考察就成了這段時(shí)間的主要任務(wù)。根據(jù)孩子年齡的不同，有半天一天，也可能是兩三天。除了博物館，學(xué)生們也會(huì)走進(jìn)警察局，走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)或者郊外。學(xué)校也鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子去度假，哪怕是在學(xué)期中也不算缺席。因?yàn)閷W(xué)校堅(jiān)信帶孩子去度假，去看世界去體驗(yàn)生活，也是一種教育。

此外，教會(huì)、校董會(huì)的人員也會(huì)不定期的到學(xué)校與孩子們交流。有的中學(xué)還會(huì)邀請(qǐng)名校諸如牛津、劍橋的學(xué)生來參與孩子們的活動(dòng)，以此現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)學(xué)生樹立目標(biāo)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。