魏永軍

摘 要：高校青年管理干部在工作實際中堅定信念，增強干事創(chuàng)業(yè)和自身發(fā)展的責任感和使命感，不斷鞏固基本素質(zhì)，切實提高工作能力。

關鍵詞：高校 青年管理干部 素質(zhì) 能力

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0217-01

普通高等學校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等三大職能，其職能發(fā)揮很大程度上取決于管理干部素質(zhì)能力的高低。高校青年管理干部是學校方針政策的具體落實者、實施者，是未來的學校中層領導干部乃至校級領導干部，其素質(zhì)能力水平的高低相當程度上決定著一所學校目前乃至未來一段時間的管理水平。下面，淺談一下高校青年管理干部素質(zhì)能力的養(yǎng)成與提高。

1 堅定信念，增強干事創(chuàng)業(yè)和自身發(fā)展的責任感和使命感

胡錦濤同志在紀念中國共產(chǎn)主義青年團成立90周年講話中指出：“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。”同樣，作為高校辦學事業(yè)發(fā)展壯大的希望，高校青年管理干部要立足實際，堅定信念，增強干事創(chuàng)業(yè)和自身發(fā)展的責任感和使命感。

（1）不斷增強責任感和使命感。沒有責任感，就不能干好本職工作；沒有使命感，就沒有心懷學校、創(chuàng)新實干的精神與意志。高校青年管理干部要自覺增強責任感和使命感，首先要成為“想干事、能干事”的人，為工作發(fā)展和自身成長奠定雄厚基礎。（2）學會多用發(fā)展的眼光審視自我?！墩撜Z》中：“曾子曰：吾日三省吾身?！弊鳛楝F(xiàn)代人的青年管理干部更要多多反省自我，查找不足，學會多發(fā)展的眼光審視自我。通過反省，查找出自身的差距和不足，以便不斷改進和提高；通過審視，分析自身發(fā)展中存在的差距和不足，以便改進提高。青年管理干部應有“自知之明、揚長避短”，更要不斷彌補不足、克服自身短板，全面提升自己。（3）注重理論與實踐的有機統(tǒng)一。知與行的關系，就是認知與實踐的關系，是不可割裂的關系。高校青年管理干部在自我審視后，要本著“缺什么、補什么”的原則，在工作實踐中做到知行統(tǒng)一，自己加壓、苦練內(nèi)功，不斷總結(jié)實踐中的不足，把好做法、好經(jīng)驗固化住并積極推廣下去。

2 高校青年管理干部基本素質(zhì)的要求和提高

《辭?！穼λ刭|(zhì)一詞的定義有以下三個方面：第一，人的生理上生來具有的特點；第二，事物本來具有的性質(zhì)；第三，完成某種活動所必需的基本條件。在本文中，我們采用第三個定義，高校青年管理干部基本素質(zhì)即從事高等教育管理實踐活動所具備的基本素質(zhì)，需要在工作實踐中養(yǎng)成和提高。

（1）鞏固政治素質(zhì)。政治素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的核心。政治素質(zhì)主要包括理想信念、政治立場、從政理念、規(guī)則意識、紀律意識等。高校青年管理干部要鞏固政治素質(zhì)，堅定共產(chǎn)主義遠大理想和社會主義共同理想，堅決擁護黨中央的決定，學習貫徹黨的十八大精神，牢固樹立“服務師生、服務基層、服務群眾”的服務理念，堅持以法治校與以德治校相結(jié)合的管理原則，堅守高尚情操，踐行社會主義榮辱觀。（2）提高智力素質(zhì)?！抖Y記》中道：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這為高校青年管理干部提高智力素質(zhì)指明了方向和目標。以教育管理工作實踐為載體，通過實踐到知識、知識到智慧、智慧到遠見的不斷跨越提升，達到心懷學校、志存高遠的境界。夯實理論知識基礎、積累直接經(jīng)驗、借鑒間接經(jīng)驗等途徑，豐富自身知識儲備；學習教育管理通用知識、深度掌握相關專門知識，逐步完善自身知識結(jié)構(gòu)。提升智慧，學會化知為識，善于用已經(jīng)掌握的哲學方法對所知進行辨析并形成正確認識，進一步指導自身實際工作；運用知識過程中體現(xiàn)管理藝術，既遵循客觀規(guī)律又發(fā)揮主觀能動性。發(fā)展智慧，培養(yǎng)遠見卓識和敏感的洞察力，增強判斷事態(tài)發(fā)展態(tài)勢的前瞻眼光和應對挫折和挑戰(zhàn)的必勝信心。（3）改善非智力素質(zhì)。相對智力素質(zhì)而言，非智力素質(zhì)主要指個體心理、生理的狀況和趨向。高校青年管理干部，不僅長期不懈地提高智力素質(zhì)，而且持之以恒地改善非智力因素。改善非智力素質(zhì)，要以保持健康生理為基礎，要以改善良好心理為重點。作為事業(yè)發(fā)展、工作任務和各項壓力都比較大的一代，首先要保持身體健康，選擇適合自己的體育項目持之以恒地堅持體育鍛煉，磨練意志，預防疾??；其次要擴展自身胸懷，公正待人、待事，帶著感情做事；最后要保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，善于撲捉創(chuàng)新靈感。（4）提升綜合素質(zhì)。一個人的素質(zhì)，是多方面，其素質(zhì)高低最終取決于自身綜合素質(zhì)的高低。高校青年管理干部必須要不斷提升自身綜合素質(zhì)，切實克服自身短板。不斷提高自身社會化程度，掌握與人交往的技巧，學會與人相處，恰當處理好與上下左右的關系；進一步樹立正確的權(quán)力觀、金錢觀、幸福觀，學會把握人性，廉潔自律，自覺抵制各種誘惑與考驗，淡泊名利，寧靜致遠；面對挫折與挑戰(zhàn)，有一種不服輸、不放棄的精神，敢于擔當，主動實踐，勤于思考，敢于創(chuàng)新。

3 基本能力的要求與提高

高校青年管理干部適應高等教育管理工作需要的基本能力，需要在日常工作實踐和生活中逐步提高，為成為學習型、服務型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀高校青年管理干部打下堅實基礎。

（1）提高科學思維能力。思維能力是指對感性材料進行加工并轉(zhuǎn)化為理性認識及解決問題的能力，包括理解力、分析力、綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力、論證力、判斷力等能力。面對教育管理工作的實際需要，青年管理干部要著力提高邏輯思維、形象思維、比較思維、逆向思維等方面的能力，想問題、謀策略、出辦法時恰當運用。（2）增強工作駕馭能力。工作駕馭能力的高低，決定著一個管理者工作水平的高低，也影響著一個管理者職位上升的高度。要增強工作和任務計劃的規(guī)劃設計及決策能力，工作過程中引領調(diào)動和組織協(xié)調(diào)能力及處理和化解復雜問題矛盾的能力。（3）夯實基本工作能力。鞏固理論基礎，自覺加強理論學習，運用科學的讀書方法，將精讀與泛讀相結(jié)合，邊學習、邊思考，學會舉一反三，真正做到學以致用；提高調(diào)查研究能力，深入實際，把握好側(cè)重點、摸清客觀情況、做出客觀分析；提高語言表達能力，想清楚、想明白，說清楚、說明白，注意聽者的反應，及時做出補充；提升文字寫作能力，熟悉各類辦公文體的寫作要求，明確寫作目的，恰當運用素材，遵循寫作過程規(guī)律，簡明扼要地完成應用文。

高校青年管理干部要緊密結(jié)合自身工作實踐，提升基本素質(zhì)，提高工作能力，朝著學習型、服務型、創(chuàng)新型青年管理干部的目標不斷邁進，在高校事業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自身價值。

參考文獻

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