顏敏

【摘 要】現(xiàn)在中職體育課中學生普遍存在興趣不高、上課偷懶、甚至逃課等消極現(xiàn)象，通過對中職學生上體育課出現(xiàn)消極現(xiàn)象的內(nèi)、外原因分析，針對各種原因提出消除中職學生體育課消極心理的對策，從而促進中職學校通過體育教學培養(yǎng)全面發(fā)展的高技能人才。

【關鍵詞】中職學生；體育課；消極現(xiàn)象；原因及對策

當前，在黨和國家高度重視和正確領導下，我國職業(yè)教育發(fā)展取得了重大進展，黨的十八大特別強調(diào)，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，培養(yǎng)更多高素質勞動者和技能人才，為全面建設小康社會作出更大貢獻。高素質勞動者和技能人的培養(yǎng)離不開體育教育，因為體育教育不僅能提高學生的身體素質，還有助于培養(yǎng)學生的意志品質，讓學生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強學生對職業(yè)技能的掌握和運用。但是，通過筆者近幾年的教學體驗以及觀察分析，發(fā)現(xiàn)中職體育課中學生消極現(xiàn)象比較嚴重，主要表現(xiàn)在：上課遲到、早退甚至曠課；著裝隨意，穿皮鞋、高跟鞋、拖鞋、便衣、裙子、牛仔褲的現(xiàn)象時有出現(xiàn)；上體育課興趣不高，情緒低落，利用病假或事假躲避體育鍛煉以及體育考試，對體育成績持無所謂態(tài)度；課堂上目無師長，不聽老師安排，隨意玩手機、講話、起哄，練習中偷工減料、互相打斗、惡意損壞體育器材等等。所以對中職學生在體育課中出現(xiàn)消極現(xiàn)象的原因及對策進行分析確有重要意義。

1、中職學生上體育課出現(xiàn)消極現(xiàn)象的原因

1.1內(nèi)在原因

1.1.1學生對體育運動的重要性認識不夠，輕視體育運動。

受現(xiàn)在教育制度的影響，學生重文化學習，而輕體育運動。他們對于運動的重要性認識太少，不會發(fā)自內(nèi)心的去喜歡體育，更不會自覺參與運動鍛煉。

1.1.2學生心里產(chǎn)生膽怯和恐懼感。

體育教學中像體操、長跑這種技術含量高或運動量大的項目，會讓學生產(chǎn)生恐懼；運動中因方法不當出現(xiàn)的意外受傷現(xiàn)象，也讓學生產(chǎn)生恐懼和排斥。

1.1.3學生自卑感強，自信心不夠。

一些學生因身體缺陷、身體素質差或者對自己運動能力認識不夠，怕出丑，就產(chǎn)生自卑心理，導致上課時出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象。

1.1.4學生的意志品質薄弱、吃苦耐勞精神欠缺。

現(xiàn)在的中職學生，都被父母嬌生慣養(yǎng)，很少參加勞動及運動，使學生從小就怕臟、怕苦、怕累，缺少吃苦耐勞精神和堅強的意志品質。

1.1.5學生的運動習慣欠缺。

現(xiàn)代的學生都利用上網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡游戲等現(xiàn)代化的娛樂方式來打發(fā)時間，很少參加體育運動，這就難養(yǎng)成良好運動習慣。

1.2外在原因

1.2.1社會因素

在現(xiàn)實需求中社會看重的主要還是學生品行和技能，對學生身體素質要求并不高。近幾年，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，但主要是對專業(yè)課程的投入，對于體育這種基礎教學的投入相對較少。

1.2.2學校因素

中職學校注重學生技術的學習，體育作為附屬課程不被重視。學校對體育設施、教師、活動的管理和投入太少，最終影響到學生對體育課的參與程度。

1.2.3家庭因素

許多家長對于體育運動有偏見，寧愿培養(yǎng)孩子音樂、美術等方面的特長，也不愿培養(yǎng)孩子的運動技能。對子女過于溺愛，不讓孩子勞動或體育運動，也限制了學生運動習慣的形成。

1.2.4體育教師的因素

現(xiàn)在中職體育教師不僅要上課還要當班主任，工資待遇也有限，導致體育教師上課積極性下降、責任心不強。部分老師業(yè)務水平有限，人格魅力欠缺，教學方法陳舊單一，管理方式呆板過激，導致課堂氛圍凝重影響學生上課興趣。

1.2.5教學內(nèi)容

許多中職體育教學內(nèi)容多為簡單的田徑、體操和足、籃、排球為主，對于學生來說沒有新鮮感。隨著時代的不斷進步，陳舊、簡單、枯燥的教學內(nèi)容已經(jīng)不能滿足中職學生的需要。

1.2.6教學模式

以往的教學模式以教師為主體，不能發(fā)揮出學生的主動性和創(chuàng)造性。還有的學校用放羊式的教學模式來對待學生，使學生的思想懈怠，紀律散漫。

1.2.7評價方式

在中職體育教學中，對于學生的評價多以運動項目的測試成績?yōu)橹?。由于學生身體素質、技能存在個體差異，這種單一、片面的評價方式，容易打擊學生信心和積極性。

1.2.8教學環(huán)境

體育場地、體育設施、體育器材較差的學校，對學生體育興趣影響相當大。軟件環(huán)境方面，如師生關系不融洽、課堂氛圍凝重、班級風貌較差也對學生的體育教學有較大影響。

2、消除體育課中消極現(xiàn)象的對策

2.1加強中職學生的思想品德教育以及對體育運動錯誤認識的心理干預。

中職學校應從正面宣傳體育運動的功能及其重要性。教師可利用體育理論課的講解，讓學生懂得 “生命在于運動”、“生命因運動而精彩”、“身體是革命的本錢”的深刻含義，讓他們理解“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的真正意義，讓他們知道高素質技能人才需要強健的身體，國家的發(fā)展建設需要健碩的身體，享受美好的人生也需要健康的身體，只有這樣才能將正確體育意識植入學生心中。其次，還應加強學生的思想品德教育，通過課堂教學培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結拼搏的精神，利用課外的交流消除學生對運動的恐懼，通過激勵等方法增強學生的自信，讓學生敢于上體育課，樂于上體育課。

2.2加強社會、學校、家庭對體育教學的重視程度。

社會方面，各有關部門應在政策、資金上加大對學校體育教學的宣傳和投入，提高體育教師的地位，為學校配備充足的體育設施、器材，讓體育老師擺脫“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面，保證更多學生利用體育器材參與到體育教學當中。學校也應該重視體育教學，開展豐富多彩的體育活動，參與各個層次的運動比賽，為體育教師創(chuàng)造深造機會，通過各種激勵機制充分調(diào)動體育教師以及學生的積極性。家庭方面，家長應積極營造運動氛圍，注重孩子運動興趣的培養(yǎng)，不溺愛孩子，讓孩子從小養(yǎng)成良好的運動習慣。

2.3提高體育教師道德修養(yǎng)和業(yè)務水平。

體育教師的言行舉止對學生有直接感染力，具有較強人格魅力的體育教師，會讓學生喜愛體育課。體育教師人格魅力具體表現(xiàn)為，首先應有高尚的師德和崇高的敬業(yè)精神；第二應有較強的業(yè)務水平和身體素質，體育教師應不斷學習和鍛煉，掌握、提高更多的運動技能和新興項目，因為標準的動作示范和優(yōu)秀的運動成績是征服學生的強有力“武器”，新興運動項目的教學也是激發(fā)學生學習、模仿興趣的有效方法；其次，體育教師還應具備樂觀堅毅、活潑幽默等健康心理品質，這樣才能在體育教學中感染學生，培養(yǎng)學生抗挫折能力和積極樂觀的生活態(tài)度。

2.4根據(jù)專業(yè)特點、學生差異、以及地方特色合理安排教學內(nèi)容。

時代在發(fā)展，學生對新鮮事物的追求熱度在不斷提高。所以學?；蚪處煟瑧谠薪虒W內(nèi)容上不斷改進，將枯燥的競技運動轉變?yōu)橐讓W、易接受、易達標的教學內(nèi)容，或增加新興運動項目來提高學生興趣。職業(yè)學?？筛鶕?jù)學生專業(yè)特點進行分析、研究，制訂相應教學目標，確定相關教學內(nèi)容，以提高其興趣和從業(yè)能力。比如幼教專業(yè)可開設瑜伽、健美操、社交舞等內(nèi)容；機械類專業(yè)可安排三大球項目、武術教學等；計算機專業(yè)可以安排保健操、太極拳等項目。另外可根據(jù)學生的身體、興趣差異安排教學內(nèi)容，比如對身體素質要求不高但娛樂性強的踢毽子、跳繩、板羽球、飛鏢等項目，還有現(xiàn)在學生感興趣的新興的運動項目如：拓展訓練、街舞、滑旱冰、滑板、跑酷等等。最后還可以根據(jù)地方、民族特色安排教學內(nèi)容，如舞龍、舞獅、跳竹竿、摔跤、登山、秋千、滾鐵環(huán)、抽陀螺等等，不僅能傳承民族傳統(tǒng)運動，還能為體育教學服務。

2.5不斷更新或創(chuàng)新體育教學模式。

為適應當代社會、學生的需求，體育教學模式應該不斷改進。不僅要以增強體質為目標，還要以娛樂身心，培養(yǎng)運動興趣、習慣為目標，讓學生形成終身體育、快樂體育的思想。課程中，以學生為主體，讓學生向自主學習、合作學習、探究學習方面發(fā)展。教師可提出課堂目標，讓學生自己通過各種運動、練習形式達到教學目標，還可讓學生和教師的角色互換，讓學生充當老師來帶領大家練習、鍛煉。另外教師還可以創(chuàng)設體育情景模式，用語言描述、道具演示、配樂渲染的方式增強體育教學的趣味性，寓教于樂。其次，體育教師可以運用現(xiàn)代化的教學資源，如音響、影視、圖片、網(wǎng)絡等，再加上不同的教學形式，如比賽，游戲、模仿等為體育教學增添色彩，提高學生興趣。

2.6完善對學生的多層次體育評價模式。

以往單一、片面的體育評價方式會影響學生的體育興趣。體育評價不僅要看結果，還應注重過程。中職體育教學的目的，不是為了培養(yǎng)跑得快、跳得高的高水平運動員，所以對于體育成績的評價不能片面以一些田徑項目成績作為唯一標準，還應加上運動技能的掌握情況，比如籃球教學，即使學生運球、傳球、投籃動作質量不高，只要學生通過學習能掌握基本的運球、傳球、投籃技術動作，能運用這些基本動作去鍛煉身體，我們就應評定學生的這項成績合格。對于學習的過程，體育教師應對學生的出勤，課堂表現(xiàn)，參與程度，完成質量都應及時進行評價并記載，學生也應進行自評和互評，便于期末時進行綜合評價。在教學中，教師還應通過語言、微笑、眼神、動作對學生的表現(xiàn)予以評價和肯定，以此激勵學生，增強學生的自信心。

2.7努力營造良好的教學環(huán)境。

體育教學環(huán)境直接影響體育教學的質量和效果。體育教學環(huán)境主要有包含硬件環(huán)境和軟環(huán)境。硬件環(huán)境主要是指學校的體育場地、設施、器材等，數(shù)量充足、種類齊全的體育器材能滿足教學需要，以及學生的運動需求；質量較高、較標準的體育場地和場館，可以為體育教學提供全天候的教學、活動場所，特別是寬敞的體育場館可以避開惡劣天氣的影響，所以教育部門和學校應加強這些硬件投入，營造良好的硬件環(huán)境。軟環(huán)境主要是指校園文化、班級風貌、師生關系、課堂氛圍。學校應加強校園體育文化建設，營造濃郁的體育文化氛圍，幫助學生形成正確的體育價值觀；學校和老師也應加強班級文化建設，形成良好的班風班貌，使得學生在體育教學中有團結協(xié)作的學習氛圍；另外體育教師應與學生建立良好的師生關系，尊重、關心學生，了解學生的生理、心理狀態(tài)便于合理安排教學內(nèi)容和練習方法；體育教師還應通過激勵、幽默的方式營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中參與到體育教學。

3、小結

目前，中職學生在體育教學中的消極現(xiàn)象還普遍存在，這勢必影響到國家、學校對于高素質技能人才的培養(yǎng)。所以，社會、學校、家庭、教師以及學生自己應當對體育教育學引起高度重視，教育部門多在政策、資金上予以大力支持；學校多為教師、學生創(chuàng)造體育教學的條件和機會；父母對子女多一些引導，少一些溺愛，體育教師要不斷學習，提高自身能力以便更好服務于新時代的體育教學；學生自己也應加強鍛煉，增強體質，養(yǎng)成良好的運動習慣。只有這樣，技能人才才能得到全面培養(yǎng)，職業(yè)教育才能得到快速發(fā)展，全面建設小康社會才會盡快實現(xiàn)。

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