王中山

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。語文作為一門工具學(xué)科，有著獨(dú)特的地位，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，必須十分重視小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；策略

小學(xué)語文的重要性不言而喻，作為工具學(xué)科，可以說語文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，因此，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率就顯得尤為重要了。有效課堂有很多方面，下面我僅從兩個方面進(jìn)行小議。

一、有效的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是主導(dǎo)課堂教學(xué)的前提，有效的教學(xué)設(shè)計是有效課堂的重要依托，因此，要提高教學(xué)設(shè)計的有效性。如，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課時目標(biāo)的設(shè)計。課時目標(biāo)是課堂教學(xué)的藍(lán)本，目標(biāo)是否明確直接影響著課堂教學(xué)效率，所以在教學(xué)設(shè)計中要提高課時目標(biāo)設(shè)計的有效性。設(shè)計要關(guān)注方方面面，如，多了解學(xué)生的發(fā)展情況，明確教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗等來設(shè)計目標(biāo)，并細(xì)化到每一節(jié)課中，真正地落實到教學(xué)中。

1.將課堂主動權(quán)歸還學(xué)生

只有讓學(xué)生品嘗樂趣，體驗探索的過程，才能讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)，這是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。因此，在教學(xué)中，要重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂的主人，還課堂于學(xué)生，避免讓課堂成為教師的表演舞臺。

2.彈性預(yù)設(shè)，動態(tài)生成

預(yù)設(shè)與生成是相輔相成的，教師在進(jìn)行彈性預(yù)設(shè)的時候要把學(xué)生特點、教學(xué)難點、文本重點等有機(jī)地結(jié)合起來，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，使其參與到課堂學(xué)習(xí)中。有些生成是預(yù)設(shè)不到的，教師要重視這些生成，不可回避，要有效地利用這些生成促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這樣又能激勵學(xué)生更加積極、主動地探索。

二、有效地運(yùn)用多媒體

多媒體輔助教學(xué)已然成為教學(xué)的重要工具，也是提高課堂教學(xué)效率的重要手段，因此，有效地運(yùn)用多媒體變得格外重要。在運(yùn)用多媒體的過程中也要注意很多問題，如，存在著濫用誤用的現(xiàn)象，這就要教師在引用的過程中合理地選擇課件內(nèi)容，能夠有效地利用直觀語言、直觀圖片等方式幫助學(xué)生理解和掌握文本，而不是只要與課文相關(guān)的都做成課件，這反而破壞了課件的教學(xué)意義。另外，受限于課件的時間和空間的限制，往往不能給學(xué)生留下很深刻的印象，這個時候教師就要結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對教學(xué)的重點、難點進(jìn)行板書，加深學(xué)生的認(rèn)識和識記。

總之，基于語文的學(xué)科特點，我們必須提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，這樣才能為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

參考文獻(xiàn)：

楊忠海.淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2011（23）.

（作者單位 吉林省公主嶺市桑樹臺中心校）