張祖翼

摘 要：初中數(shù)學是一門重要的基礎課程。它是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，數(shù)學知識無處不在。但是，在實際的學習過程中，有些學生對于數(shù)學知識的學習無法達到令人滿意的效果。因此，必須要改進教學方法，提高學生的興趣。就初中數(shù)學教學中應用快樂教學法進行探析，提出一些具體的快樂教學法。

關鍵詞：初中數(shù)學；快樂教學；分析

快樂教學，是指在教學過程中，通過營造良好的教學氛圍，采取一系列方法、措施，充分調(diào)動學生的學習主動性、積極性，培養(yǎng)學生愉悅的學習情緒，使學生在快樂的全身心投入學習中，愉快地完成學習任務中的一種教學方法。這種方法對于初中學生的數(shù)學學習有著較為有效的作用。

一、改變教學方法，激起學習興趣

當前，隨著教育體制改革的不斷推進，教育界人士逐漸認識到學習興趣對于學習的重要促進作用。因此，實際教學過程中，利用各種方法激起學生學習興趣、實現(xiàn)快樂教學成為當前學科教學的重要教學模式。初中數(shù)學教師不能完全照搬書本理論或者簡單介紹概念，應該要結合生活實際，改變傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)新各種教學方式來開展數(shù)學教學，盡可能地提起學生的學習興趣，讓學生在輕松的課堂氛圍中獲得數(shù)學知識。

二、注重課堂氛圍，營造高效課堂

通過長期的教學經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，學生的成績好壞不僅與其自身的智力情況、學習方法有關系，還與學生的心理狀態(tài)有著密不可分的關系。所以，數(shù)學教師在教學中，不能只關注教學任務有沒有完成，還要特別注意學生的心理狀況。因為學生的心理狀態(tài)會直接影響到他們的學習態(tài)度，進而影響到學習的質(zhì)量。

高效課堂的營造，可從以下方面努力：（1）教師的自身狀態(tài)。在課堂上，教師往往充當引導者角色。對新知識知之甚少的學生只有跟隨教師的引導才能去掌握這些知識。若作為引導者的教師自身狀態(tài)不佳，會直接影響到引導的質(zhì)量，學生學習自然受到影響。而快樂、良好的情緒狀態(tài)則會帶來較好的效果。（2）即時、合理的評價能有效改善教學氛圍。除了教師自身的狀態(tài)外，教師的教課方式也是重要因素。教師可以利用詼諧、幽默或者人情化的語言來適時地對學生的課堂學習進行評價，從而形成和諧的師生間關系，使學生在愉快的氣氛中學習。

三、傳授知識與表揚激勵并重

表揚和激勵是減輕學生壓力，促使學生快樂學習的重要手段。具體實施辦法有：（1）傳遞積極期望，確保學習動力。積極的期望能促使學生向好的方向發(fā)展，消極的期望則使學生向不好的方向發(fā)展。在實際的教學中，教師不僅要傳遞重視給學生，還要盡可能地提升學生的興趣，給他們學習的希望。初中數(shù)學和小學數(shù)學有著很大的不同，這對于剛入初中的學生來說是一道難過的坎。因此，在這種情況下，教師要通過各種方式激起他們的信心，讓他們重新拾起學習的動力，這是提高數(shù)學學習效果的重要措施。（2）表揚學生，促進學習成功。表揚對于一個初中學生來說，無疑是一種最為有效的激勵方法。這種方式對于成績好以及成績差的學生都能適用。不過，表揚方法的實施也要依照地點、場合以及對象等情況選擇合適的表揚方式。

總之，數(shù)學作為初中學生的一項基礎且重要的課程。數(shù)學教師的教學任務也較為繁重，他們不僅要將知識傳授給學生，還得找出適當?shù)姆椒ㄊ沟脤W生能夠了解、熟知且能夠靈活地應用這些知識。通過有關的實踐表明，快樂教學法是初中數(shù)學的一項有效方法。

參考文獻：

[1]嚴志剛.學習著 快樂著[J].科學大眾：科學教育，2010（08）.

[2]賈永強.淺談在中職生物教學中如何實施快樂教學的策略[J].科教新報：教育科研，2010（34）.

（作者單位 江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初級中學）