趙倩

【摘 要】我國(guó)素質(zhì)教育明確提出，國(guó)家教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)全面型人才為主要目的。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須重視德智體美勞各方面的教育。中學(xué)音樂教育是組成中學(xué)教育的重要部分，其通過音樂教學(xué)，以音樂獨(dú)有的感染力，吸引學(xué)生參與其中，學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)不斷端正生活態(tài)度、豐富情感體驗(yàn)，從而樂觀、積極地發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的美育、德育的有效培養(yǎng)。本文分析了音樂教學(xué)在學(xué)生內(nèi)涵培養(yǎng)中的重要作用，并提出了如何應(yīng)用音樂來培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵，及如何提高內(nèi)涵培養(yǎng)效果。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂；教學(xué)；內(nèi)涵培養(yǎng)；方向

科學(xué)、合理的教育應(yīng)當(dāng)是“以人為本”的教育，“人的發(fā)展”應(yīng)當(dāng)是教育的前提與目標(biāo)。中學(xué)音樂作為構(gòu)成中學(xué)教育的一個(gè)重要部分，其教學(xué)觀念也必須遵從人本理念，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)涵，提高學(xué)生審美情操、個(gè)人品德作為教育目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展而奠定牢固的基石。音樂教育是以音樂獨(dú)有的感染力，吸引學(xué)生參與其中，學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)不斷端正生活態(tài)度、豐富情感體驗(yàn)，從而樂觀、積極地發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的美育、德育的有效培養(yǎng)。

一、音樂教學(xué)在學(xué)生內(nèi)涵培養(yǎng)中的重要作用

對(duì)于學(xué)生內(nèi)涵的培養(yǎng)，中學(xué)音樂教學(xué)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，其主要培養(yǎng)的是中學(xué)生的鑒賞審美情操及道德品質(zhì)兩方面內(nèi)涵。首先，音樂教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。要培養(yǎng)中學(xué)生的思想道德品質(zhì)，離不開音樂的熏陶。例如，在中小學(xué)階段，讓學(xué)生們堅(jiān)持學(xué)習(xí)、演唱我國(guó)的國(guó)歌（《義勇軍進(jìn)行曲》），能讓學(xué)生通過音樂切實(shí)感受到新中國(guó)成立背后先輩們的無私奉獻(xiàn)，通過演唱、傾聽國(guó)歌，能讓學(xué)生們的愛國(guó)熱情得以抒發(fā)、表達(dá)，使其增加“努力學(xué)習(xí)、報(bào)效社會(huì)”的激烈情懷，以形成熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。其次，音樂學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞、審美情操。在鑒賞審美情操方面，影視、圖畫、音樂、文字等都是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、審美情操所不可或缺的途徑，故音樂教育在鑒賞、審美情操的培養(yǎng)中發(fā)揮著的至關(guān)重要的作用。

二、以內(nèi)涵培養(yǎng)為目標(biāo)，開展音樂教學(xué)的模式探析

第一，情景結(jié)合。在音樂教學(xué)中，情景結(jié)合教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)涵的有效手段。即將外界環(huán)境與音樂教學(xué)相結(jié)合，在特定的場(chǎng)景中開展教學(xué)，讓學(xué)生真正的融情于景，在音樂世界里盡情暢游，感知、領(lǐng)悟音樂所表達(dá)的情感。要實(shí)施情景教學(xué)法，教師必須在教學(xué)前充分、全面地理解音樂，領(lǐng)悟其描述的場(chǎng)景及表達(dá)的情感，再應(yīng)用多媒體或?qū)嵉亟虒W(xué)手段，創(chuàng)設(shè)音樂場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)情景融合，以提高音樂學(xué)習(xí)效果、內(nèi)涵培養(yǎng)效果。

第二，師生互動(dòng)。音樂課上，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生增加大幅度的身體動(dòng)作，使每位學(xué)生都參與其中，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，又能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏把控能力。在課堂上還可以引入多種具有趣味性的發(fā)聲方法，將聲樂練聲從深?yuàn)W、難懂中解放出來，使之變得生動(dòng)化、趣味化，使學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)是一件愉快、輕松的事。此外，在音樂欣賞課中，教師還可多予以學(xué)生表演、模仿的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和才能，以表演感知音樂內(nèi)涵。

第三，因材施教。由于每個(gè)學(xué)生都是在不同的環(huán)境中成長(zhǎng)的，這也就決定了其再音樂方面的學(xué)習(xí)能力有著較大差異。為讓音樂教學(xué)的內(nèi)涵培養(yǎng)效果達(dá)到最優(yōu)，音樂教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，綜合考慮學(xué)生的興趣、接受能力、音樂水平差異，制定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)因材施教、差異化教學(xué)，真正兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

第四，以人為本。在音樂教育中，“以人為本”是最根本的教育理念，要實(shí)現(xiàn)人本教育，必須要做到“兩變”，即教師改變教學(xué)方式，學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的音樂學(xué)習(xí)氛圍，使其快樂地、自主地、創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中不再一味地主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而是充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，應(yīng)用音樂教材對(duì)學(xué)生的音樂技巧、情感認(rèn)知加以引導(dǎo)。

第五，融入生活。音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是開放式的學(xué)習(xí)，其教學(xué)重點(diǎn)不應(yīng)僅放在音樂教材上，而應(yīng)重視日常生活，在學(xué)生的實(shí)際生活中融入音樂學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生欣賞、表現(xiàn)、感受音樂的能力。音樂教學(xué)應(yīng)當(dāng)回歸生活，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能地生活化，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要多與生活環(huán)境相聯(lián)系。

三、在音樂教學(xué)中如何提高內(nèi)涵培養(yǎng)效果

首先，在學(xué)生內(nèi)涵培養(yǎng)中，教師是關(guān)鍵，教師的音樂素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)對(duì)內(nèi)涵培養(yǎng)效果產(chǎn)生直接影響。作為中學(xué)音樂教師，音樂素養(yǎng)水平必須要高，只有這樣才能在教學(xué)過程中，發(fā)揮自己的輔助、引導(dǎo)和能動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的音樂學(xué)習(xí)道路順利前行。音樂教師還必須具有先進(jìn)的教育思想，不落后于時(shí)代，不斷提高自身的職業(yè)道德水平，以改變目前中學(xué)音樂教師教學(xué)能力差、學(xué)歷低的現(xiàn)狀。其次，隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在中學(xué)音樂教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)合理應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，優(yōu)化教學(xué)工作，提高其學(xué)習(xí)興趣。另外，為豐富音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)多開展音樂教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的積極性、參與度，以利于學(xué)生內(nèi)涵的培養(yǎng)。

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