劉巖

摘 要：新課改背景下的初中數(shù)學教學已不僅僅是單純的知識傳遞，班主任所肩負的重擔十分艱巨。在初中數(shù)學教學中預習是其中最為重要的學習階段，教師的教學質(zhì)量如何，學生的理解程度如何，都能夠通過預習進行檢驗。再者，提高課堂教學效率也是班主任的重要職責。課堂效率的提高能夠讓數(shù)學課堂變得更加豐富多彩。

關鍵詞：初中數(shù)學；預習問題；課堂教學；提高效率

學生的預習和課堂教學效率的提高，都嚴重影響著初中數(shù)學的教學效果。本文先從學生的預習問題談起，主要闡述預習的作用，再闡述班主任提高課堂教學效率的有效方法。

一、初中數(shù)學教學中學生的預習作用

1.有效激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情

在初中數(shù)學教學過程中，預習是必不可少的一個階段。課堂上的開篇導入和學生對問題反應程度的好壞，都能檢驗出學生的預習情況。由此可見，預習對于學生學習數(shù)學有著深刻的影響。這是一個很好的良性循環(huán)，即通過學生預習、完美的課堂表現(xiàn)力、教師的肯定、進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，這就是預習作用的體現(xiàn)。

2.扭轉(zhuǎn)學生學習數(shù)學的困境

對于部分數(shù)學成績落后的學生，教師要給予及時的鼓勵和輔導。在課堂教學時，班主任要給予更多的關注，幫助學生完成他們的課題。學生得到教師的肯定，自然會激勵他們以全新的面貌重新回歸到數(shù)學的學習中來。

二、趣味教學，增加吸引力提高課堂教學的效率

初中數(shù)學教材改革以后和以往有所不同，增添了想一想、試一試、議一議等欄目，這樣一來，課本的知識性和趣味性共同存在。初中時代是學生求知欲望最強烈的時期，班主任教師進行的趣味教學不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了學生的觀察思維能力。如，“勾股定理”中介紹勾股定理的歷史和中外古代數(shù)學家探索和發(fā)現(xiàn)勾股定理的趣事。又如，“黃金分割”中不僅介紹了黃金分割問題的提出、作法和證明，而且指出黃金分割在幾何作圖上的作用。這些都能夠讓學生在學習的過程中感受數(shù)學這門學科的魅力所在。因此，數(shù)學課堂的趣味教學必不可少。它是提高課堂教學效率的有效途徑之一。

初中數(shù)學的課堂教學是一門藝術的展現(xiàn)。教師的良好素質(zhì)和豐富的知識內(nèi)涵以及教學技巧都是提高課堂效率的良藥。為了培養(yǎng)更多合格的數(shù)學人才，在初中數(shù)學教學中，一定要更多地關注學生的預習問題以及課堂教學效率問題。

參考文獻：

毛祝蓮.提高初中數(shù)學教學效率的幾點建議[J].魅力中國，2010（09）.

（作者單位 吉林省洮南八中）