李劭敏

【摘要】在詩詞教學中將內(nèi)容有相似點的兩首詞放在一起進行比較教學，對加深學生對詞意的理解，提高詩詞的賞析能力很有幫助。可以比時代背景的不同，可以比主題思想的不同，可以比藝術(shù)特色的不同，可以比詩人經(jīng)歷的不同，還可以比宋詞風格的差異。在比較中使學生更深刻理解詞的思想感情，懂得一些賞析詩詞的方法。

【關(guān)鍵詞】詩詞；比較；鑒賞

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在學習高中語文教材宋詞部分，學生常常會基于字面含義理解全詞，造成一種理解的膚淺。我根據(jù)自己的教學實踐經(jīng)驗，將內(nèi)容有相似點的兩首詞放在一起進行比較教學，對加深學生對詞意的理解，提高詩詞的賞析能力很有幫助。下面我就以宋詞《京口北固亭懷古》和《揚州慢》為例，具體闡述比較閱讀教學法。

永遇樂·京口北固亭懷古（宋·辛棄疾）

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被、雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記、烽火楊州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？

揚州慢（宋·姜夔）

（小序）淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？

詩詞學習的前提是誦讀，必須先要反復誦讀全詞，再讓學生利用工具書并結(jié)合課下注釋，對詞的語言和基本內(nèi)容加以疏通，然后引導學生就以下幾個方面分析比較兩詞的異同，使他們能深入理解詞的主旨。

一、比時代背景

辛棄疾和姜夔都是南宋晚期人，兩人生卒時間相差不過十年（辛棄疾：1140-1207；姜夔：約1155-1221）?！毒┛诒惫掏压拧纷饔?205年，《揚州慢》寫于1176年，前后相差也不過二十九年，在這個時期，南宋朝廷偏安江左，金兵屢次嚴重南侵，辛棄疾的“烽火揚州路”，和姜夔的“胡馬窺江”都記述了這些慘痛的歷史事實。然而南宋朝廷腐敗無能，貪圖奢侈享樂，不思抗侮興邦，國勢岌岌可危，萬方生靈涂炭。強烈的愛國心造就了詩人，因而產(chǎn)生了這兩篇傳誦古今的佳作。

二、比主題

兩首詞都表現(xiàn)了強烈的愛國主義精神，都感慨國事，傷懷時勢，不滿當朝統(tǒng)治者，同情勞動人民，這是兩詞的“共性”。但它們又各有“個性”，辛詞由“千古江山”開篇，上闋抒發(fā)了對叱咤風云的歷史英雄人物的追慕之情，下闋借古諷今規(guī)勸當朝不忘異族入侵之辱，并采取穩(wěn)妥的策略抗金，最后以廉頗自比，恨壯志未酬，欲以身報國，但終究無人理解，報國無門，縱有一腔熱血，也只能付諸東流。而姜詞主要寫到揚州所見所聞，見目下一片蕭條，戰(zhàn)爭創(chuàng)傷十六年后仍未得到醫(yī)治，不禁慨嘆昔盛今衰，深有家國殘破的“黍離之悲”。這樣一比較，可以看出辛詞猶如號角鼙鼓，更有激勵人心為國奮斗的積極意義；而姜詞則猶如洞簫低音，在于抒發(fā)憤怒之情，悲嘆由衷而激昂卻不足?？v觀兩詞，可以說：情同愛國，意分高下。

三、比藝術(shù)特色

辛棄疾是典型的豪放派詞人，他繼承了蘇軾豪放的詞風及南宋初愛國詞人的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)，激越、高亢，表現(xiàn)出雄奇闊大的意境，猶如號角戰(zhàn)鼓催人感奮。辛詞中“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”就表現(xiàn)了這種風格。而姜夔則繼承婉約派詞人的成就，常以清麗的意境來表現(xiàn)他落寞的心情，用自然清麗的語言音律來表達傷感。悲愁的情緒和曠麗的思想境界猶如冷月笙簫，啟人無盡慨嘆，姜詞中“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”就典型地反映了這種神韻。宋末張炎用“清空”來概括他的藝術(shù)特色是頗為中肯的。

四、比風格差異，表現(xiàn)在用典上各有不同

辛詞一貫在詞中用典，以擴大詞的容量，溝通古今，張揚意境。《京口北固亭懷古》就用了六處典，而這些典故都是重在憶歷史政治人物和重大歷史事件?！稉P州慢》則重在憶揚州美景，議昔盛今衰，又風格清秀，故用典就從杜牧詩中借意抒懷?？傊?，《京口北固亭懷古》詞是議論中兼有抒情，更像今天的政治抒情詩；《揚州慢》是以寫景來抒發(fā)情感，更像今天的寫景抒情詩。

五、比詩人經(jīng)歷

兩詞的主題與風格為什么會有這些差異呢？這與作者長期的生活經(jīng)歷和社會實踐的差異有著密切的關(guān)系。辛棄疾一生戎馬倥傯，沙場上的刀光劍影煉就他豪爽的性格，不僅有卓識遠見，而且有膽有識，有勇有謀。因此他能站在那個時代的高度，抒豪情壯志。而姜夔一生屢試不第，仕途不暢，對現(xiàn)實自有強烈的不滿。他浪跡天涯，成為詩友范成大等人門下清客，這種社會地位，使他更容易了解社會底層，密切了與下層勞動人民之間的感情，但眼界卻較辛棄疾狹窄一些，所以多怨怨之情，少激昂之志。

通過以上比較，一是有助于學生更深刻理解這兩首詞；二是懂得一些賞析詩詞的方法，讀懂詩詞決不能只停留在對它們逐字逐句的解釋上，要知整體，從思想內(nèi)容藝術(shù)風格等方面去分析，會明主旨，評得失，提高欣賞能力；三、以此為實例，從感性上懂得一點文學知識：時代造就詩人，某個時代詩的內(nèi)容、形式與當時的政治經(jīng)濟形式是密切相關(guān)的；詩人的風格是與他的政治地位、生活經(jīng)歷、個人性格氣質(zhì)密切相關(guān)的，存在決定意識，必然文如其人，詩如其人；其次詩歌的藝術(shù)形式又與其內(nèi)容是密切相關(guān)的。這些都是對詩歌的唯物論認識。

當然在教學姜夔的《揚州慢》時，也可以和南宋詞人趙以夫的《揚州慢·十里春風》進行比較教學。

附：【南宋】趙以夫——《揚州慢 十里春風》

瓊花唯揚州后土殿前一本。比聚八仙大率相類，而不同者有三：瓊花大而瓣厚，其色淡黃，聚八仙花小而瓣薄，其色微青，不同者一也。瓊花葉柔而瑩澤，聚八仙葉粗而有芒，不同者二也。瓊花蕊與花平，不結(jié)子而香，聚八仙蕊低于花，結(jié)子而不香，不同者三也。友人折贈數(shù)枝，云移根自鄱陽之洪氏。賦而感之。其調(diào)曰《揚州慢》：

十里春風，二分明月，蕊仙飛下瓊樓?？幢弭澹瑩硭橛癯蓺?。想長日、云階佇立，太真肌骨，飛燕風流。斂群芳、清麗精神，都付揚州。雨窗數(shù)朵，夢驚回、天際香浮。似閬苑花神，憐人冷落，騎鶴來游。為問竹西風景，長空淡、煙水悠悠。又黃昏，羌管孤城，吹起新愁。

詩詞的比較閱讀，有利于拓展學生的知識廣度，引發(fā)學生的思考，把知識學活，多積累，自主納入自己的知識體系。

（編輯：龍賢東）