熊焰　孫毅然

摘 要：在新形勢下，隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，我國的教育事業(yè)也快速的發(fā)展起來。高校體育教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的重要階段。將高校體育教學(xué)所具有的高科技優(yōu)勢全面發(fā)揮出來，并對體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等實行創(chuàng)新，是近幾年來高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的必然要求。本文主要是結(jié)合筆者實際工作經(jīng)驗，對高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新，談?wù)劰P者的觀點和看法，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；改革；創(chuàng)新

高校體育教學(xué)是學(xué)校實施和發(fā)展素質(zhì)教育的關(guān)鍵時期。在當(dāng)今科技含量高、信息化發(fā)展的社會，高校體育教學(xué)必須跟上社會發(fā)展步伐，并加快高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新，這樣才能全面提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，才能為國家培養(yǎng)出更多的體育人才。

一、高校體育教學(xué)中存在的問題

在我國改革開放以來，我國的體育事業(yè)經(jīng)歷了很漫長的發(fā)展歷程。隨著我國大力支持體育事業(yè)發(fā)展，并投入了大量的資金，使得我國體育事業(yè)得到了人們的高度重視。但是隨著最近幾年體育教學(xué)體制的不斷改革和發(fā)展，在高校體育教學(xué)中一些問題開始顯現(xiàn)出來，其中包括以下幾個方面：

（一）體育教學(xué)內(nèi)容及方法過于陳舊

由于高校體育教師在日常的教學(xué)過程中，只是注重學(xué)習(xí)體育教材知識，在內(nèi)容上所產(chǎn)生的局限性非常大，教師常常采用知識灌輸?shù)姆椒ㄟM行教學(xué)，在整個教學(xué)的過程中沒有和學(xué)生進行交流和互動。這樣比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時期大學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的要求，如果整個教學(xué)過程非常枯燥無趣，學(xué)生無法集中注意力，也無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終很難提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。分析其原因，主要是因為教師沒有籌備更多的、有利的教學(xué)資源，同時教師獲取學(xué)習(xí)資源的手段比較單一，最終造成整個教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃，枯燥乏味。

（二）課時安排的比較少

由于一些高校所制定的教學(xué)體系不科學(xué)，致使高校體育教學(xué)課時安排的比較少，同時在體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上面，缺乏綜合性，有些學(xué)?？赡芤恢馨才艑W(xué)生能上一次體育課，每當(dāng)遇到雨季或者冬季，可能體育課程還會被取消。由此可見，一周一次的體育課，已經(jīng)不能滿足當(dāng)今大學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)要求。

（三）體育教學(xué)方法過于單一

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)的生命。如果體育教學(xué)方法正確，就能活躍體育課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也能夠提高體育課堂質(zhì)量。反之，如果體育教學(xué)只重視學(xué)透并吃透課本中的知識，那么整個課堂教學(xué)就會顯得非常呆板。為了解決高校體育教學(xué)方法單一的問題，就要將現(xiàn)代的信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，例如利用多媒體技術(shù)，讓更加抽象的體育動作，通過多媒體技術(shù)，將更加直觀的體育動作展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣可以提高學(xué)生的注意力，提高體育教學(xué)效果。另外，還可以借助計算機網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生觀看一些體育賽事的視頻，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的能力，同時還能讓學(xué)生掌握更多的體育動作要領(lǐng)。

（四）只重視體育運動技能，而忽視了體育的健康教育

在一些高校，由于有些體育教師自身素質(zhì)差，其體育技能水平低，在體育教學(xué)中往往教給學(xué)生一些簡單的動作，甚至讓學(xué)生進行反復(fù)的練習(xí)，久而久之，學(xué)生對體育課程產(chǎn)生了厭煩心理，教師只重視體育運動技能，而忽視了體育的健康教育，教師沒有將健康的體育運動知識灌輸在學(xué)生腦中，學(xué)生只是進行盲目的學(xué)習(xí)，而且有的學(xué)生身體的靈活性很差，也沒有體育基礎(chǔ)，對于一些動作的練習(xí)，很吃力，而且經(jīng)常出現(xiàn)運動損傷，學(xué)生并不知道學(xué)習(xí)體育學(xué)科的真正目的，也就談不上如何養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。因此，這種教學(xué)方法和思想認識，根本起不到強身健體的目的，反而會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

（五）學(xué)生所具有的主體性被忽略

在以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)中，整個教學(xué)中對功利性非常重視，這樣就嚴重限制了學(xué)生的主體性。在高校實際的體育教學(xué)過程中，通常教師為了在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動的接受知識。長此以往，學(xué)生所具有的主體性被忽略，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會受到很大的限制。當(dāng)前，在我國一些高校，有些體育教師仍然在教學(xué)中以自我為中心，讓學(xué)生圍繞著教師的思想轉(zhuǎn)，這樣就會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴感，學(xué)生也不會養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也阻礙了高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的步伐。因此，在新時期，必須在教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體，將課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，同時還要尊重學(xué)生的個性和發(fā)展，以全面提高高校學(xué)生的體育素質(zhì)。

二、高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新策略

高校體育教學(xué)問題開始日益顯現(xiàn)，其問題的發(fā)生嚴重制約了高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時也不能適應(yīng)當(dāng)今社會對體育人才的需求，因此，加強高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新，是促進高校體育教學(xué)發(fā)展的必然選擇。因此，利用現(xiàn)代的信息技術(shù)手段，對高校體育教學(xué)課程進行優(yōu)化，并加大高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的力度，為培養(yǎng)適合我國社會發(fā)展需要的高素質(zhì)體育人才而努力。

（一）建立多樣化的體育課程體系

高校體育教學(xué)改革首先需要對體育課程進行改革。課程是體育教學(xué)之基礎(chǔ)，多樣化的高校體育課程的安排必須滿足高等教育教學(xué)發(fā)展要求，其課程設(shè)置的內(nèi)容、確立的教學(xué)目標(biāo)必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為主。在當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，我們必須總結(jié)以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法經(jīng)驗和教訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)之上，樹立先進的教學(xué)思想理念和方法，對高校體育教學(xué)內(nèi)容進行改革和創(chuàng)新，同時對教學(xué)目標(biāo)進行不斷地優(yōu)化和組合，改變以往比較單一的教學(xué)模式，并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，以此來逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，建立多樣化的體育課程體系，是高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的基本要求，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有積極的影響作用。

（二）運用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為了將現(xiàn)代社會中的科學(xué)技術(shù)種種優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，運用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，能夠給學(xué)生創(chuàng)造很多豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，同時還能增強學(xué)生的直觀體驗，通過多媒體畫面的文字、圖畫、聲音等進行綜合，讓學(xué)生感受到好像看到了生活中很真實的畫面一樣，這樣可以在很大程度上增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以借助多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一些教學(xué)課件，這樣不僅可以讓學(xué)生掌握課本中的理論知識，而且還能提高學(xué)生的體育實踐能力。此外，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，在課余的時間里利用計算機網(wǎng)絡(luò)搜集一下在課上所學(xué)習(xí)的理論知識，同時也可以搜集一些各項體育動作技能和要領(lǐng)相關(guān)圖片，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且還能不斷激發(fā)學(xué)生體育技能。

（三）提高高校體育教師素養(yǎng)

體育教師作為高校體育教學(xué)改革的主體，教師自身應(yīng)該具備豐富的知識和掌握體育技能，體育教師不能只是給學(xué)生一味地示范體育動作。其中還需要做到：

1.更新體育教師教學(xué)理念。由于大學(xué)生處于學(xué)習(xí)的最后一個階段，這一階段的學(xué)習(xí)對他們的成長和日后的發(fā)展都起著關(guān)鍵性作用。為了加快高校體育教學(xué)改革的步伐，當(dāng)前，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛運動的好習(xí)慣，而且還要增強大學(xué)生健康運動的思想理念，要將加強體育鍛煉，可以強身健體的思想滲透到學(xué)生心理。

2.高校體育教師要加強學(xué)習(xí)。為了能夠發(fā)揮高校體育教學(xué)改革實效性，作為高校體育教師必須從自身做起，不僅要學(xué)習(xí)高校體育教學(xué)相關(guān)知識，而且還要熱愛自己的職業(yè)，在日常的生活中還要加強自身的體育鍛煉，同時還要樹立終身體育鍛煉的思想。只有這樣，學(xué)生才能被教師熱愛體育的那份熱情所感染，才能吸引更多的學(xué)生參加到體育學(xué)習(xí)中來。

（四）對高校體育教材進行改革和創(chuàng)新

將高校體育教學(xué)中所涉及到的理論知識進行細化，在教材中適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍├碚撔灾R，對與在體育運動技能上和在日常的比賽中，涉及到運動損傷時，應(yīng)該重點設(shè)置一些關(guān)于如何處理體育運動損傷方面的知識，這樣才能在健康體育的正確引導(dǎo)下，學(xué)生才能在體育鍛煉或者在體育比賽中才能進行自我保護，使大學(xué)生增強對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。

（五）增強學(xué)生終身體育鍛煉的思想意識

無論是學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，最終目的都是將所學(xué)習(xí)的知識與日常的生活實踐結(jié)合起來，這樣也就做到了學(xué)以致用。在很多高校體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，還有一個重要的原因就是學(xué)生不知道學(xué)習(xí)體育知識和掌握體育運動技能有什么用，認為只是為了應(yīng)付考試而已，其實這種想法是完全錯誤的。任何一項體育運動，不僅僅是為了應(yīng)付考試，在考試中取得優(yōu)異的成績就算完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體育課程學(xué)習(xí)的目的是能夠讓人們強身健體，讓學(xué)生在平時能夠多參加體育運動，鍛煉身體，這樣才有利于學(xué)生的身心健康。高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新，不僅讓學(xué)生能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法，而且還要求學(xué)生在日常體育運動和實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與性，激發(fā)學(xué)生的主動性，不斷鞏固學(xué)生的體育運動技能，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)友愛精神，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)終身受益。

四、結(jié)束語

體育教學(xué)是高校體育教育工作中不可或缺的一部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的關(guān)鍵時期。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，高校體育教學(xué)必須進行改革與創(chuàng)新，同時還要站在社會發(fā)展的角度，采用科學(xué)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)。因此，作為高校體育教師，必須摒棄以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，必須從教學(xué)改革與創(chuàng)新方面全面考慮和分析問題，并從學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)實際情況出發(fā)，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主體地位，并遵循科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，以發(fā)展的眼光看待問題。另外教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認識大學(xué)體育教學(xué)的重要性，它并不是大學(xué)課程的終結(jié)，而是每個學(xué)生終身學(xué)習(xí)體育知識，鍛煉身體素質(zhì)的一個開始。

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