李娟

音樂教育的目的在于使受教育者加強(qiáng)音樂審美來(lái)培養(yǎng)應(yīng)有的音樂能力，這是文化素質(zhì)的重要組成部分，而文化素質(zhì)則是現(xiàn)代文明社會(huì)的人的最基本的素質(zhì)。然而，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，這個(gè)階段的塑造性強(qiáng)，此時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)音樂教育，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在音樂的熏陶下得到全面而健康的成長(zhǎng)。但是，令我們擔(dān)憂的是，一些學(xué)校的音樂課程形同虛設(shè)，好多學(xué)校卻將這門學(xué)科遺忘在課程的角落。加上上課內(nèi)容太隨意，根本起不到音樂教學(xué)的作用。這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，靈活地運(yùn)用教材，充分發(fā)揮音樂課堂的魅力，讓音樂效率最大化。然而，音樂不同于其他學(xué)科，其獨(dú)特的自身特點(diǎn)決定了他能夠輕松的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為實(shí)現(xiàn)高效的音樂課堂打下基礎(chǔ)。

一、組建小組，讓學(xué)生在表演中培養(yǎng)樂感

小組合作教學(xué)是新課程改革以來(lái)廣泛被各任課教師采用的一種教學(xué)方法，但并不是說別人都用，我們的音樂課堂也必須用，我們所看到的是這種教學(xué)方法是否能對(duì)我們的教學(xué)起到推動(dòng)作用。事實(shí)證明，組建小組，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)有所提高。在小組合作中，它能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生全身心的參與到音樂教學(xué)過程中來(lái)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，才能切實(shí)達(dá)到提高音樂課堂教學(xué)效率的根本目的。而且，我們可以讓學(xué)生在小組合作中邊演邊唱，這樣既可以調(diào)動(dòng)積極性，又加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

例如：在學(xué)習(xí)“小青蛙找家”一節(jié)時(shí)，我將學(xué)生分成不同的小組，讓每組的學(xué)生代表小青蛙，并讓學(xué)生根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作表演，當(dāng)倡導(dǎo)“呱呱”時(shí)，學(xué)生齊聲說，當(dāng)唱到“跳跳”時(shí)，學(xué)生根據(jù)歌詞的不同配上動(dòng)作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓學(xué)生愉快的環(huán)境中，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，也讓學(xué)生輕松的掌握了這首兒歌。

二、借助多媒體，帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

多媒體技術(shù)，就是將文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻和音頻等形式的信息，通過計(jì)算機(jī)處理，與多種媒體建立連接，集成一個(gè)具有實(shí)時(shí)性和交互性的系統(tǒng)化表現(xiàn)信息的技術(shù)。對(duì)于音樂教學(xué)來(lái)說，借助多媒體的動(dòng)畫效果會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解音樂中所表達(dá)的含義，讓抽象、深?yuàn)W的音樂形象化，促使和改善學(xué)生的理解能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

例如：在學(xué)習(xí)“洗手絹”的過程中，我借助多媒體向?qū)W生展示了洗手絹的過程，讓學(xué)生跟著視頻中小朋友的動(dòng)作一邊學(xué)唱一邊跟著模仿，讓多媒體形象地展示給學(xué)生如何洗手絹，教給學(xué)生如何做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的人，使學(xué)生有一個(gè)良好的發(fā)展空間。

三、鼓勵(lì)自主展示，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍

小學(xué)時(shí)期是塑造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，而且，學(xué)生主動(dòng)求學(xué)，自由發(fā)展自己的個(gè)性對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展學(xué)習(xí)也有著非常重要的幫助。所以，在教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)主動(dòng)求知的機(jī)會(huì)，在營(yíng)造的和諧課堂氛圍中，幫助學(xué)生得到健康而全面的發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)“少年阿凡提”時(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課掌握的差不多的時(shí)候，首先我選擇了一名平時(shí)不愛說，比較內(nèi)向的學(xué)生帶領(lǐng)大家合唱，目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生知道自己能行。其次，我選擇了一名平時(shí)比較活潑的學(xué)生進(jìn)行獨(dú)唱，目的是為了給其他學(xué)生做榜樣，調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的表演欲望，使學(xué)生都能夠自主學(xué)習(xí)。并給予學(xué)生積極性的評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和肯定，讓他們找到學(xué)習(xí)的信心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

總之，音樂是美的，是富含豐富的知識(shí)的，音樂可以凈化人的心靈。在音樂的學(xué)習(xí)中，我要充分發(fā)揮其獨(dú)有的魅力，使學(xué)生在學(xué)唱的過程中，給學(xué)生更好的發(fā)展空間。而且，教師要選擇合適教學(xué)方法，不僅要傳授音樂基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂感，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓優(yōu)美的旋律，輕松的曲調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終讓音樂課堂發(fā)揮其最大的效率。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)石河子第十八中學(xué)）