林曉輝 彭子娟

摘 要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村人員進(jìn)城務(wù)工，而他們的子女則因?yàn)樯鐣?、個人等原因而被迫留在農(nóng)村，這也就產(chǎn)生了新的社會問題：留守兒童問題。留守兒童問題的解決需要全社會的共同努力。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展；城鄉(xiāng)流動；留守兒童

隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，但是由于地理和歷史等各方面的原因，我國南北之間、內(nèi)陸與沿海之間的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展還很不均衡，這就致使大量的農(nóng)村剩余勞動力為了提高生活水平改善生活而走進(jìn)城市務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童問題越來越突出。青少年時代是人類成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，可是留守兒童在這一時期由于大多數(shù)是祖輩照顧父母無法履行監(jiān)護(hù)角色，農(nóng)村留守兒童無法得到父母在思想、生活等多方面的幫助和指導(dǎo)。在成長的重要時期缺少了父母親的關(guān)心和愛護(hù)，留守兒童是非常容易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏失和個性、心理發(fā)展的異常，有些也許還會走上青少年犯罪的道路。

因此，2012年暑假，外國語學(xué)院暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)一行人來到了陜西周至縣對當(dāng)?shù)氐牧羰貎和闆r進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研期間我們與當(dāng)?shù)氐牧羰貎和酝。l(fā)揮自己的專業(yè)特長幫助他們提高英語水平，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性；再者就是了解他們的日常生活，在一定范圍內(nèi)挨家挨戶走訪，發(fā)放調(diào)查問卷，并與當(dāng)?shù)亓羰貎和彝ッ鎸γ娼徽?，以周至縣為例調(diào)查研究當(dāng)今留守兒童的現(xiàn)狀。

據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，很少有時間同他們溝通交流，父母遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的要求，并且占比例較大的隔代教育往往都不盡如人意，從而容易導(dǎo)致留守兒童親情缺失，心理健康、性格等方面出現(xiàn)一些問題，學(xué)習(xí)生活都受到一定的影響。這些問題在留守兒童身上都有一定的集中體現(xiàn)。留守兒童在很小的時候父母就離開他們外出打工，雖然有爺爺奶奶或其他親戚監(jiān)管，但肯定同父母的監(jiān)管有一定的不同，這就使留守兒童遇到麻煩時會感到柔弱無助，在心理上就會使他們內(nèi)心封閉，性格柔弱內(nèi)向。大多數(shù)兒童都具有攀比的心理，父母不在身邊會使他們覺得自己好像缺少額堅(jiān)強(qiáng)的后盾，同父母在身邊的孩子比較的話就容易產(chǎn)生自卑的心理障礙。在學(xué)習(xí)上也因?yàn)槿鄙倭烁改傅谋O(jiān)督和指導(dǎo)導(dǎo)致他們荒廢學(xué)業(yè)，上網(wǎng)成癮，學(xué)習(xí)成績較差，更有的留守兒童甚至無法正常完成義務(wù)教育的學(xué)業(yè)就開始流落社會了。同時，父母不在身邊，也會使留守兒童獨(dú)自在農(nóng)村時感到空落，感到寂寞，進(jìn)而產(chǎn)生心理騷動和抑郁等問題，產(chǎn)生寂寞無聊心理。更為嚴(yán)重的是有一定數(shù)量的孩子很難理解父母的行為，認(rèn)為父母沒有能力導(dǎo)致家里貧窮從而產(chǎn)生怨恨情緒，產(chǎn)生盲目反抗和逆反心理。在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。父母與孩子之間的感情缺失同樣也會影響到父母的工作狀態(tài)，孩子無法理解父母的艱辛造成父母無法專心工作，影響工作效率。這也會產(chǎn)生新的社會問題。

從調(diào)研的結(jié)果中我們可以看出，留守兒童問題涉及社會各界各個方面，關(guān)系到社會的和諧可持續(xù)發(fā)展。所以，我們需要全社會各界的共同努力來一起想辦法解決留守兒童這個現(xiàn)階段越來越嚴(yán)重的社會問題。

通過調(diào)研我認(rèn)為，社會各界可以從以下幾個方面共同努力解決留守兒童問題。

首先，在政策層面上應(yīng)該對流動人口子女的義務(wù)教育問題創(chuàng)造一些優(yōu)惠便利的條件。解決流動人口子女在流入地接受義務(wù)教育的問題，是流入地政府的責(zé)任。明確當(dāng)?shù)卣徒逃块T的責(zé)任，重視流動人口子女的義務(wù)教育問題。同時也應(yīng)該打破戶籍制度，實(shí)行部分地區(qū)適齡兒童無條件接受義務(wù)教育制度。政府相關(guān)部門應(yīng)該建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)戶口登記制度，為城鄉(xiāng)人口特別是人才的跨區(qū)流動創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境。義務(wù)教育體制相應(yīng)的得到一定的調(diào)整，建立健全外來務(wù)工農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育制度。教育管理部門重視外來務(wù)工子女的入學(xué)問題的解決，為其解決提供可能的便利條件。具體來講就是流人地城市教育部門應(yīng)該將外來務(wù)工子女教育問題納入流入地城市義務(wù)教育管理的范圍之內(nèi)，同時應(yīng)由專人負(fù)責(zé)。再者，各級教育部門應(yīng)與有關(guān)部門為外來務(wù)工子女的入學(xué)提供一定的優(yōu)待。在自己能力所及的范圍內(nèi)之內(nèi)，為外來務(wù)工子女的入學(xué)提供可能的便利，才能夠更好地促進(jìn)這方面的發(fā)展。

其次，家長應(yīng)加強(qiáng)對子女的關(guān)心。工作掙錢養(yǎng)家雖然重要，但是也不能忽視子女的成長發(fā)展。在外打工雖然艱難，但也要盡量定期同子女進(jìn)行溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。畢竟，爺爺奶奶以及其他親戚與父母相比對孩子的影響還是有一定的差距的。父母在孩子的成長期間扮演著至關(guān)重要的角色。

（作者單位 陜西師范大學(xué)外國語學(xué)院）