任峰

摘 要：在成為一名老師前及工作初，一直認(rèn)為只有“老師間的相互學(xué)習(xí)+培訓(xùn)學(xué)習(xí)+不斷的努力”才是提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平的途徑。然而在一堂《機(jī)械制圖》課中，發(fā)現(xiàn)自己因錯(cuò)，失了面子，卻同時(shí)認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在教學(xué)過程中對自己業(yè)務(wù)成長的影響也是十分重要的。本文就以此失敗的教學(xué)案例分析并得出些許感悟，并形成目前自認(rèn)為較可行且有效的教學(xué)“三步曲”。

關(guān)鍵詞：教學(xué)能力 教學(xué)反思 教學(xué)相長

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（c）-0156-01

多年的一線教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，在推動(dòng)個(gè)人教學(xué)能力提高的因素中除了敬業(yè)、進(jìn)取心、師師間的相互學(xué)習(xí)外，恰是經(jīng)常給我?guī)韷毫εc煩惱且容易忽視的學(xué)生們?！袄蠋煟沐e(cuò)了！”這句話，如警鐘時(shí)常在我耳邊回響。

1 反思本課堂教學(xué)帶來的警示

作為老師如果在課堂教學(xué)中出現(xiàn)失誤，哪怕是小的漏洞，也是非常失敗和愧疚的事情，仔細(xì)分析在堂課中出現(xiàn)失誤的原因有以下幾點(diǎn)。

1.1 教學(xué)態(tài)度是教學(xué)的第一要素

在教學(xué)過程中多少會(huì)出錯(cuò)，但“失敗是成功之母”，勇于面對錯(cuò)誤并及時(shí)更正，比一時(shí)的丟面子要重要的多！尤其是剛工作不久，我認(rèn)為教學(xué)態(tài)度最重要。能認(rèn)真上課且心中裝著學(xué)生，那么一時(shí)的面子問題也就不那么重要了。

“老師，你錯(cuò)了！”如警鐘。這個(gè)聲音希望聽到，但努力減少它。

1.2 專業(yè)知識(shí)是教學(xué)的基石

對于新教師來講對業(yè)務(wù)的不熟悉與不熟練，新教師應(yīng)該努力不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能埋下了種子。備課時(shí)尤其是自己不熟悉的內(nèi)容時(shí)，先大量查閱相關(guān)資料，還沒理解的虛心求教其他老師。只有充分儲(chǔ)備了專業(yè)知識(shí)與技能，才能展開正常的課堂教學(xué)，以不至于“誤認(rèn)子弟”。

1.3 全面?zhèn)湔n是教學(xué)的保障

（1）備學(xué)情。全面了解授課班級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、總體興趣點(diǎn)、個(gè)別學(xué)生特殊情況（如有的學(xué)生很活躍，而有的理解能力薄弱）等綜合因素，為教學(xué)設(shè)計(jì)做好重要參考及依據(jù)。上個(gè)班級(jí)適合的教學(xué)方法，這個(gè)班級(jí)不一定適用；上個(gè)班級(jí)課堂教學(xué)效果良好，不表示這個(gè)班級(jí)中會(huì)有好效果。

（2）備教材?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑者也”，自身先要儲(chǔ)備好至少一桶水，才能分給需要半桶水的學(xué)生們。對知識(shí)點(diǎn)尤其在一些難點(diǎn)和容易疏忽的問題上，先要全面學(xué)習(xí)（包括向其他老師請教和查閱書籍），再給出準(zhǔn)確地定論及必要的取舍，否則一知半解將害人害己。此外結(jié)合中職教育的特點(diǎn)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，在教學(xué)過程中多聯(lián)系實(shí)際問題，實(shí)實(shí)在在地傳授些實(shí)用、夠用的知識(shí)和技能。

（3）備資源。每所學(xué)校、每個(gè)專業(yè)、每個(gè)課程在現(xiàn)階段所擁有的教學(xué)資源是不一樣的，因此，還要根據(jù)老師的個(gè)人能力和硬件設(shè)施對每節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行合理的定位，盡可能最大程度發(fā)揮其作用。

2 獨(dú)談對“教學(xué)相長”的理解

教學(xué)相長，出自《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。”意為教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。

做老師的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，尤其對學(xué)生在課堂中提出的一些疑問與不同見解，更要引起足夠的重視，這很有可能是一副促教的“良方”。因此，認(rèn)為需做到以下幾點(diǎn)。

2.1 專一的態(tài)度，鉆研的精神

荀子曰：“好一則博”。這句話是很有精義的。因?yàn)橛辛艘粋€(gè)專一的問題做中心，從事研究，便可旁搜廣引，自然而然地廣博起來了。而鉆研是很費(fèi)力氣的，能夠鉆得進(jìn)去，深入到里面去，看得清清楚楚，才能取得最寶貴的“寶貝”。

2.2 全面搜集課堂的“閃點(diǎn)”（可以是亮點(diǎn)與缺點(diǎn)）

在上述案例中，本人主要出現(xiàn)了幾處缺點(diǎn)，而那位勇敢地兩次提出異議的學(xué)生就是對我這堂課的促進(jìn)。使我直接認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中存在的問題，并需要不斷地改進(jìn)，以減少誤導(dǎo)帶來的嚴(yán)重后果。

當(dāng)然我能冷靜下來并虛心改正不足，應(yīng)該是本次課的一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)我們的主體是學(xué)生，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，全方位關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)并提煉“閃點(diǎn)”，很多時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)精彩之處不單單局限在知識(shí)里面。

2.3 教學(xué)活動(dòng)要持之以恒，有韌性

知識(shí)不是販買些來，就可以終身賣不盡的。而教學(xué)工作就是一種長期的戰(zhàn)斗工作，必須有韌性戰(zhàn)斗的精神，才能夠在長期的戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)勝許許多多困難，開辟出一條新的道路，走入新的境界。

有時(shí)好幾次都教同一門課，教幾個(gè)平行班，會(huì)覺得重復(fù)而乏味。但需要堅(jiān)持，在重復(fù)中尋到不同的滋味—— 學(xué)生在變化、每次課的表現(xiàn)或反應(yīng)也不同，這也可作為一種動(dòng)力吧。而且教學(xué)活動(dòng)不僅僅是對這一堂課，只要還當(dāng)老師，那么這項(xiàng)活動(dòng)是一直延續(xù)的，是需要老師們堅(jiān)持的。到后來，我想一定會(huì)很“富有”的。

鑒于上述案例及幾年中一線的教學(xué)經(jīng)歷，覺得上課要：備課、上課、反思，這“三步曲”每一步都要認(rèn)真而細(xì)致。把握好學(xué)生學(xué)習(xí)主體、老師主導(dǎo)地位的分寸，讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)園地，老師的樂教場所，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”！

參考文獻(xiàn)

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