張海瑩

摘 要：本文采用問卷調(diào)查法，文獻(xiàn)資料訪談等研究方法。根據(jù)高中生的生理、心理特征。通過合理安排體育教材，提高教師自身素質(zhì)和在課堂中語言，環(huán)境和學(xué)生相處等幾方面。對如何培養(yǎng)體育課興趣的具體設(shè)施和方法進(jìn)行了初探。

關(guān)鍵詞：高中生 體育課 興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0233-01

1 研究對象

天等縣高級中學(xué)高一學(xué)生。

2 研究方法

（1）設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表：對天等縣高級中學(xué)高一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放調(diào)查表950份?；厥?50份，回收率100%無無效問卷，有效率100%。

（2）訪談法：同部分學(xué)生進(jìn)行交流，得到一些他們對體育課興趣提高的意見及對教師在教學(xué)課堂中一些問題的內(nèi)心感受。

（3）資料法：查閱體育核心期刊和網(wǎng)上一些關(guān)于培養(yǎng)高中生興趣的資料。

3 前言

高中生已進(jìn)入青春階段，其身體的形態(tài)、機(jī)體的代謝功能已日見完善，他們具有旺盛的精力，蓬勃?dú)獾某瘹?，能較好的適應(yīng)外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。

在生理方面，這個(gè)時(shí)期由于內(nèi)分泌活動(dòng)發(fā)生了變化，性腺活動(dòng)加強(qiáng)，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響，表現(xiàn)為動(dòng)作不協(xié)調(diào)，能力暫時(shí)下降，動(dòng)作遲緩等。在心理方面，高中生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，他們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感，在意志上表現(xiàn)為畏難、禁受不起失敗的考驗(yàn)。在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾懶動(dòng)對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑，鍛煉積極性不高等。

學(xué)生的生理、心理狀態(tài)決定里他們的興趣與愛好，如何才能讓學(xué)生擺脫這些情況呢？針對學(xué)生的現(xiàn)狀，從主、客觀兩方面著手，對培養(yǎng)學(xué)生的興趣進(jìn)行了調(diào)查和研究。

3.1 合理安排教材

如下是對天等縣高級中學(xué)高一年級950名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查（見表1）。

從上表1中可以看出，女學(xué)生喜歡羽、健、兵乓球之類的小運(yùn)動(dòng)量或易于練習(xí)技術(shù)技能要求較低的項(xiàng)目。男生比較喜歡籃球、排球技能要求較高的項(xiàng)目。但象田徑這樣比較枯燥無味的項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，又臟的項(xiàng)目，則是明顯的排斥心理。

由此可見，合理安排體育教材，是培養(yǎng)高中生興趣，調(diào)動(dòng)他們積極性的關(guān)鍵。要使學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該不斷地給學(xué)生新的、有趣的、系統(tǒng)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們不斷獲得新知識，從而提高興趣。

3.2 充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用

在我們的教學(xué)過程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生骨干的培養(yǎng)，通過課上嚴(yán)格要求和課外輔導(dǎo)，使一些學(xué)生的成績和技術(shù)得到全面提高，在班里起到一個(gè)“榜樣”的作用。使他們有信心和熱情投入到體育運(yùn)動(dòng)中。當(dāng)然在上課的過程中一定給他們一定的首肯，多采用積極激進(jìn)法對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣他們才會慢慢的對體育項(xiàng)目有所興趣。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦的好習(xí)慣

學(xué)生的思維已完成了由直接觀察到抽象的過渡，他們的獨(dú)立思考能力不斷提高，對問題的概括能力，抽象能力和辯證思維能力不斷增強(qiáng)，此時(shí)，可以利用對話、討論、游戲競賽、分組練習(xí)、相互保護(hù)、相互提示等多種形式進(jìn)行多向交往。此外，在教學(xué)中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，用求異的方法從不同角度探索問題，促進(jìn)學(xué)生積極思考。也可組織學(xué)生開展“二分鐘討論”，三分鐘互學(xué)互練，自評自議等活動(dòng)，創(chuàng)造寬松的教學(xué)情境，給他們一定的思考、提問、答疑、爭的自由度，避免教學(xué)機(jī)制出現(xiàn)呆板僵化，在教學(xué)中續(xù)”不僅可以集中學(xué)生的注意力，養(yǎng)成動(dòng)腦的好習(xí)慣，還可以激發(fā)學(xué)生興趣。提高思維想像及表達(dá)能力。

3.4 教師自身要有良好的技能素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法.營造良好的氛圍

充滿青春熱情的學(xué)生們對任何新鮮事物都充滿了好奇心，況且我們體育課是唯一身心結(jié)合的課程，他們都希望在一個(gè)欣喜的心情中度過，既學(xué)到了知識，又鍛煉了身體，因此，在教學(xué)的時(shí)候我們要不僅要針對學(xué)生心理，生理特點(diǎn)增加新的內(nèi)容，而且要用新的教學(xué)方法和教學(xué)途徑引起同學(xué)們的新鮮感，這樣才會使學(xué)生百學(xué)不厭。

3.5 教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保證

把學(xué)生當(dāng)朋友，與他們零距離的交流，熱情的參與到學(xué)生，與學(xué)生中共同進(jìn)步，這樣能使學(xué)生學(xué)習(xí)保持愉快，心理沒有負(fù)擔(dān)，積極上進(jìn)的心境。在調(diào)查訪問中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常渴望能與教師共同在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，分享她們的喜悅的成果。因此，教師在學(xué)生共同學(xué)習(xí)中應(yīng)適應(yīng)給學(xué)生機(jī)會，讓他們嘗試成功，體會成功所帶來的喜悅。這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在問卷調(diào)查中有這樣個(gè)問題：你希望什么樣的教師來給你上課。學(xué)生的回答是這樣。能教我們一定技能的占99.3%，希望教師能參與到學(xué)生當(dāng)中與學(xué)生共同練習(xí)的占90%，還有82.5%的學(xué)生希望教師有親和力、耐心、幽默，能把他們當(dāng)作朋友；還有70%的學(xué)生希望教師能給他們自由的空間……由此可見，教師除了教學(xué)生技能外，應(yīng)與學(xué)生平等相處，既要做嚴(yán)師，更要做益友，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教育真正的關(guān)心的愛護(hù)。

3.6 給學(xué)生有一片自由的藍(lán)天

在課堂中我們應(yīng)留給學(xué)生一定的時(shí)間自己去練習(xí)，自己去思考，271高效課堂也應(yīng)該在體育課中出現(xiàn)，這樣他們可以在自我練習(xí)中相互探討挖掘自己更廣泛的興趣和愛好，更能展示他們的個(gè)性和才華，讓他們在學(xué)校體育的基礎(chǔ)上為終身體育奠定基礎(chǔ)?？傊?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)是多方面的，針對不同的學(xué)生要全面了解。了解他們的興趣，愛好，個(gè)性。做到有的放矢，點(diǎn)燃學(xué)生的體育興趣并加以培養(yǎng)，這是體育教師的責(zé)任，也是全社會的共同努力，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會自覺主動(dòng)的去參加體育活動(dòng)，從要我學(xué)，要我鍛煉；到我要學(xué)。我要鍛煉，這樣我們的學(xué)生身體素質(zhì)才能有效為終身體育奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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