孟利娟

摘 要：新課程背景下高中政治課激發(fā)學生的學習興趣。包括建立良好的師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣；樹立學生的自信心，增強學生的參與能力；發(fā)揚民主，營造和諧氛圍。

關(guān)鍵詞：思想政治課 激發(fā) 課堂興趣

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0079-01

著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾說過：“任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己課堂興趣，確定自己課程吸引力的教師”。學生只有對所學科目具有濃厚的學習興趣，才能自覺主動的配合老師的教學，喜歡這一學科。由此可見，學生的學習興趣決定了教學效果以及教學效果的好壞。如果說學生的學習興趣受到了影響，那么我們作為教師不能很好的教學，激發(fā)學生的學習興趣，就容易使學生產(chǎn)生厭學的思想，嚴重的甚至退學。因此，要激發(fā)學生的學習欲望，就要培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。那么，作為一名政治課教師，如何將枯燥的知識變成學生愛學的科目，就成了我們政治課教師急需解決的一個問題。下面我將自己在教學過程中總結(jié)的幾點經(jīng)驗與大家共勉。

1 建立以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的和諧課堂

良好的師生關(guān)系不僅影響教師教學情緒還直接影響著學生的學習態(tài)度，有利于教學的正常進行，拉近師生間的距離。只有“親其師”，才能“信其道”愿意跟著老師學，自然對老師的課產(chǎn)生濃厚的興趣。如果學生討厭這位教師，要想他們對老師所授的課程感興趣絕非一件易事?？梢?，學習興趣是非常重要的，必須在教學中培養(yǎng)學生對老師的感情，拉近教師與學生的關(guān)系，創(chuàng)造一個師生和諧的環(huán)境，使學生愿意主動去學習。思想政治課教師要利用自己的學科優(yōu)勢，可以經(jīng)常與學生溝通關(guān)于時事熱點問題，做學生的知心人，建立起相互信任、相互尊重、共同進步的和諧師生關(guān)系。

因此，一個政治老師應創(chuàng)設(shè)一種良好的教學情境，使每個學生自覺主動學習。要做到這點，就需要師生間應是一種平等、和諧的關(guān)系只有老師與學生關(guān)系融洽了，學生才會積極參與課堂教學，從而達到提高學習效率的目的。

2 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣

學生的學習活動總是由一定的動機引起的，只有當學生有迫切的學習愿望時，才能自覺主動積極地投入到學習活動中去。學生的這種學習動機從何而來呢？這就需要教師的積極引導。要靠教師組織學習活動去激發(fā)學習興趣、活躍學生大腦，如設(shè)置問題、創(chuàng)設(shè)情景等。當我在講文化常識對待外來文化的態(tài)度時，學生不明白，我當時就拿出手機，給他們放了一段小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚磐旰?，我給他們講述了整個《梁祝》的創(chuàng)作過程，同學們驚呆了，然后找同學歸納了知識，同學們欣然接受了，對我國的優(yōu)秀文化有了更深刻的認識，對外來文化的態(tài)度更明確了，在音樂的熏陶中結(jié)束了那節(jié)課。

學習的過程應當是學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。因此，教學中借助現(xiàn)代教學媒體的優(yōu)勢，根據(jù)學生的特點創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的問題情境、引導學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，刺激學生的求知欲、好奇心，造成一種“不達目的，誓不罷休”的心理，使學生主動地學習知識、獲得能力。情景創(chuàng)設(shè)型教學模式是根據(jù)教學內(nèi)容的需要，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容有關(guān)的內(nèi)容，形成一個生動自由的教育氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學生對問題的思考能力和創(chuàng)新能力，讓學生通過情景對話，體驗概括知識，理解概念，提高能力?，F(xiàn)代教學論研究證明，如果教學過程中僅靠教師講解的形式、以一種方式來刺激學生，就容易使大腦處于抑制狀態(tài)，失去學習的積極性，這就難以實現(xiàn)預期的教學目標。在教學過程中，我們尤其要注意多分析學情，多體貼學生，做到眼中有目標，心中有學生。因為學生是學習的主體，也是接受知識主體。這就要求教師在設(shè)計時，努力讓教師走向?qū)W生、教材接近學生，而不是學生離開教師、學生脫離教材。只有這樣，才能創(chuàng)造出更多的精彩細節(jié)。

3 樹立學生的自信心，增強學生的參與能力

不管是多不調(diào)手的學生，不管是學習成績多差的學生只要他肯參與課堂，我都會給予肯定，加以鼓勵，只要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，我就會加以表揚，這有利于培養(yǎng)他們的參與積極性，讓學生能夠大膽地表現(xiàn)自己，找到學習的信心。每一節(jié)課，都盡量創(chuàng)設(shè)大量情景并提供廣泛的學習活動空間，在活動中總結(jié)與升華，在學習與交流中增強學生的參與能力，樹立學生的自信心。

政治課中的許多觀點較難理解，教師應充分利用通俗語言，多引用生動有趣的語言，使學生在輕松愉快中接受知識。因此，在分析觀點時，適當?shù)匾?、一些俗語彥語，能引起大家的理解，使枯燥的內(nèi)容形象化、生動化、具體化，做到寓教于樂。比如在學習矛盾特殊性原理時，用“因地制宜、因材施教、量體裁衣”等，在學習矛盾分析法時，引用“十個手指彈鋼琴、一個手指按跳騷”等。

4 發(fā)揚民主，營造和諧氛圍

過去的教育強調(diào)師道尊嚴，緊張的課堂氣氛讓學生不敢說，這種現(xiàn)象在一定程度上壓抑了學習積極性，顯然極不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于學生能力的提高，所以在新課改不斷深化的教學中，師生間建立起一種平等、民主、和諧的關(guān)系，營造寬松的學習氛圍，放手讓學生獨立學、思、疑、問，這樣學生才會在課堂上敢想、敢說，敢講，盡最大可能地動腦、口、眼、耳、手以及動表情，以最佳狀態(tài)投入到學習中來。例如在我上課時，有些學生課堂上總是喜歡遲到，幾乎每天都有遲到的，對這樣的學生，如果一味地批評、懲罰，勢必會引發(fā)學生的叛逆心，討厭這科教師，反感這門課程?？晌覐牟怀庳?，而是用幽默的語言引導他們，讓他們朝我想要的方向發(fā)展。重復幾次之后，大家都會覺著上政治課沒有負擔，與老師之間沒有距離，還可以就自己喜歡的話題大膽地發(fā)言，甚至相互進行激烈的討論。于是，課堂氣氛就活躍起來了。一次，其他學校來我校學習，要我講一節(jié)公開課，學生興奮的不得了。課堂上學生大膽發(fā)言，積極參與，爭先恐后的要求到黑板展示，看著同學們自信的表情，看著同學們激烈的討論，除了高興之外，我更欣慰了，我的付出有了回報。我在教學中也感受到了教學的樂趣。

我想讓政治課堂成為學生學習的樂園，在政治教學中，使其保持良好的心態(tài)，愉快的心情，這有利于激發(fā)學生更多的學習興趣以及學習潛力?？偠灾朐谒枷胝握n教學中調(diào)動學生的學習興趣以及主動性方法是很多的，只要教師能夠認真鉆研，選擇靈活多樣的方式方法，一定能夠激發(fā)出學生學習的興趣，從而提高思想政治的教育教學。

參考文獻

[1] 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）[J].中國教育報，2001，2.

[2] 高中思想政治必修4[M].人民教育出版社，2008.