朱紀安

摘 要：社會的越來越多元化促使了社會的發(fā)展越發(fā)的加快，現(xiàn)代社會對于人才的要求也越發(fā)的提高了。中學教育是屬于學生的初級教育階段，是啟發(fā)他們創(chuàng)新意識的最好的階段，所以怎么去引導學生有意的鍛煉自己的創(chuàng)新意識顯得格外的重要。在政治教學中以良好的氛圍去激勵學生敢于提問、質(zhì)疑，以新的模式去帶領(lǐng)學生實踐出真知，才能為社會培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新意識的人才。

關(guān)鍵詞：政治教學 初中學生 創(chuàng)新意識培養(yǎng)

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0013-01

1 初中政治教學中的創(chuàng)新應注意的問題

第一，引導學生的創(chuàng)新意識，首先教師自己就要具有創(chuàng)新的意識，懂得營造一份良好的課堂氛圍，學會如何與學生相處，讓學生能夠勇敢地質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑了之后才有創(chuàng)新，師生的關(guān)系融洽也是極為重要的一點，只有在一個很輕松，融洽，和諧的課堂氛圍中，學生更容易表達出自己的想法，表現(xiàn)出求知欲和創(chuàng)新意識，有了多種屬于自我的思考和想法才能有所謂的“新”，才能碰撞出創(chuàng)新的火花。

第二，在政治的教學中更應該注意對學生的引導，在課堂上很容易讓學生產(chǎn)生無疑問的現(xiàn)象，主要是學生的閱歷和知識量比較少，很容易產(chǎn)生不敢質(zhì)疑的情況。學生認識到一些問題，心里會覺得疑問、困惑和想去了解，當遇到學生有這種的心理狀態(tài)的時候，說明學生在積極的思考問題，老師就應該充分發(fā)揮自己的引導和主導作用，讓學生在學習的過程中，了解根本，明白如何去思考，如何去分析，如何找到解決問題的方法，讓他們自己去質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法，從而去培育學生的懷疑和創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新的能力。

第三，在教學中應該讓學生突出自己的主體的地位，在學會質(zhì)疑的情況下，更應該讓他們明白他們是學習的主人，內(nèi)部需求比如師生的和諧，教師主導的情況滿足下，在老師做好政治課的教學，發(fā)揮學生的主體性顯得格外的重要。讓學生能夠在課堂上在接收了知識的同時，并且把課堂當作是磨練、展示、創(chuàng)新的舞臺，思想的靈活才能激勵創(chuàng)新的意識，才能碰撞出新的思維火花。讓學生主動在課堂上發(fā)揮自己的創(chuàng)設能力和思考能力。

第四，學生心理的活動在課堂也極為重要，由于長期的傳統(tǒng)教育模式讓學生產(chǎn)生很多的抵觸心理，在激起學生思維能動性的同時，應該對學生的一些極小的問題給予重視，給以他們鼓勵和肯定，讓學生對課堂覺得是一種享受和滿足，讓學生更有激情去學習，讓學生的創(chuàng)新精神和學習能力發(fā)揮到最大的程度，為自己的課程提供一個更加有創(chuàng)意的結(jié)果，為社會提供更多的新型人才。

2 政治教學創(chuàng)新方案和措施

在建立了師生平等的環(huán)境下，在政治教學的學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)主要分為以下幾點：

第一，創(chuàng)建好的課堂環(huán)境，建造情景；利用情景的創(chuàng)設主要是應用于現(xiàn)在普遍的素質(zhì)教育教學中，是一種很好的教學手段，在教學內(nèi)容的基礎下，老師將日常的故事或者是寓言等實現(xiàn)來提高學生的興趣，烘托課堂氛圍，寓教于樂，讓學生融入創(chuàng)設的情景中去，讓學生在掌握了問題的關(guān)鍵和實質(zhì)的同時深化了知識并且培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，然后由老師做出總結(jié)，從老師自身的教育出發(fā)促進學生更加全面的發(fā)展，對于不同的學生應該采用針對性的教育模式，不僅讓老師真正成為學生的良師益友，更加讓學生們在學習到課堂上的知識的同時鍛煉自己的學習能力，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識作好鋪墊。

第二，實踐和理論的聯(lián)系培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，由于政治課的學習和現(xiàn)實聯(lián)系緊密，很多的是強調(diào)實踐性，更具時代氣息，所以在聯(lián)系實踐中，利用教學活動，比如針對政治中的某一個理論、觀點，通過討論，表演，演講等多種形式去創(chuàng)辦活動，在活動中提高學生的創(chuàng)新思維的深度，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正把課堂變成他們的課堂，這種方式還能有效的將課內(nèi)外的知識和社會事件，時事政治充分結(jié)合，讓學生拓展更多的課外知識外，培養(yǎng)學生的自主學習，在創(chuàng)新的活動中去體驗如何創(chuàng)新，深度的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過自己動手去創(chuàng)建活動的過程中，自己去分析，解決問題，對自己所看到，所聽到的，所了解到的，有一個更加充分的體驗，在具體的活動中去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學的過程中，老師要體現(xiàn)出自己的主導作用，去激發(fā)學生的發(fā)散思維，給學生一個開放的學習空間，在學生發(fā)現(xiàn)問題的同時鼓勵學生去尋找解決方法，帶領(lǐng)學生去從多種角度去觀察問題的關(guān)鍵，讓學生在自主的探究中更加有效，更加的深入。讓學生在獲得知識的同時，培養(yǎng)自己如何獲得解決問題的能力，從純理論的教學中解脫出來，為學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)提供基礎。

第三，學生在自主的創(chuàng)新中難免會遇到很多的問題，很難去打破傳統(tǒng)的定向思維，在遇到這類問題的時候很容易削弱學生的積極性和熱情，所以老師在這個時候更應該注重學生的心理活動，在鼓勵學生大膽發(fā)問的同時，盡量不忽略一些比較弱小的發(fā)光點，給學生建立一個敢于標新立異的基礎，讓學生可以盡量發(fā)表自己的獨到見解，給他們建立自信心，適當?shù)脑u價，充分注重學生自尊心的培養(yǎng)，進一步的提高學生的個性化的培養(yǎng)，在完善心理和性格的同時，促進其創(chuàng)新的能力和精神。很多的學生有膽怯心理，在開放式的學習過程要注意其閃光點，讓其敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解。學生在提出自己的觀點的時候老師應該及時給予肯定和表揚，鼓勵學生對自己的想法做出充分的闡述。比如可在網(wǎng)上在線解答，使其在學習的同時提升自己的自信心，更有助于學習的提升，也讓自己的創(chuàng)新意識充分發(fā)揮。

3 結(jié)語

在政治教學中要建立一個實質(zhì)和諧，開放式的模式，寬松的教學環(huán)境的基礎之下，以學生為主體，老師為主導的地位下，以結(jié)合實際來進行教學的內(nèi)容。利用鼓勵學生敢于質(zhì)疑，去探求知識，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，充分的調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生敢于標新立異，自主的去創(chuàng)設情景，在情景中提出自我的思想和理由，在活動中共同討論，提出問題，分析問題，和自主的闡述理由。在課堂上老師要主動去引導，和提供一個開放的思維空間，誘發(fā)學生從不同的渠道，不同角度，不同的論點去思考問題，去尋求答案，從中體現(xiàn)學生點點滴滴的創(chuàng)新。在創(chuàng)新意識的培養(yǎng)下，不僅給學生建立一個更加完善的學習習慣，讓他們的創(chuàng)新意識和實踐的能力提高，且讓學生在今后能夠更加融入社會提供了保障。

參考文獻

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