甘 憲 云

(蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070)

油畫藝術(shù)中色彩的魅力來自于色彩之間的相互對(duì)比,孤立的顏色談不上和諧與美麗。那么怎么有序地將色塊組織到畫面上，是每一個(gè)油畫初學(xué)者所面臨的課題。畫面色彩效果是靠色彩的相互對(duì)比得以體現(xiàn)的,所以對(duì)色彩對(duì)比知識(shí)的了解有助于應(yīng)用和掌握色彩,更好地為繪畫創(chuàng)作服務(wù)。

在我們解決調(diào)色問題的同時(shí)，與之同步的是解決畫面的色彩關(guān)系。我們常說色彩關(guān)系，但它到底指什么具體內(nèi)容呢？筆者認(rèn)為，所謂色彩關(guān)系，是指色彩色相的對(duì)比與調(diào)和、明度的對(duì)比與調(diào)和、冷暖的對(duì)比與調(diào)和三個(gè)方面的關(guān)系。它們一個(gè)比一個(gè)難，最終要統(tǒng)一于色調(diào)，這就是色彩關(guān)系的具體內(nèi)容。色調(diào)來源于寫生，完成于作者本身的創(chuàng)造，是畫家意境的反映。因此，十個(gè)學(xué)生畫同一對(duì)象，可以有十個(gè)不同的色調(diào)，色調(diào)是色彩關(guān)系的準(zhǔn)繩，沒有色調(diào)，就無法判斷畫面色彩關(guān)系是否正確。

色彩更多是感性的，每個(gè)人“看”到的色彩和表現(xiàn)出來的色調(diào)，本來就是不同的，教師不能對(duì)具體的色彩問題，作出對(duì)和錯(cuò)的判斷，不能說這兒畫黃了，那兒畫紅了的話。教師只能用盡全力，啟發(fā)學(xué)生鋪出一個(gè)他自己觀察到，并有意創(chuàng)造出來的色調(diào)。然后根據(jù)他的色調(diào)，提出具體的“建議”，說某個(gè)色塊不入調(diào)，跳出來了，等等。色彩教學(xué)難得很，教好很不容易，教師更多地是引導(dǎo)，而不是灌輸，更不能強(qiáng)行要他改正“錯(cuò)誤”。只教具體技法，例如就色調(diào)論色調(diào)，往往不能解決問題，只有從人生觀、藝術(shù)觀、美學(xué)方面多啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生才會(huì)領(lǐng)悟到為什么要畫畫，怎樣畫好畫，應(yīng)該如何創(chuàng)造色調(diào)，教學(xué)質(zhì)量才能提高。

1 色相的對(duì)比與調(diào)和，是最初步的色彩關(guān)系

色相的對(duì)比與調(diào)和，是最初步的色彩關(guān)系。兒童和沒有學(xué)過繪畫的人，一接觸色彩，就會(huì)接觸到這個(gè)課題。什么顏色配什么顏色好看不好看，是生活中經(jīng)常碰到的話題，這些顏色，大多指未經(jīng)調(diào)配的顏料。調(diào)配觀念是固有色，一想到樹葉就是綠，一想到天空就是藍(lán)。不考慮光線和環(huán)境，更不考慮空氣，我們把它叫作“生色”，即沒有調(diào)“熟”的色彩。這種色彩，也能形成畫面和色調(diào)，如民間木板年畫，它們的色彩強(qiáng)烈、鮮艷，十分刺激，但整個(gè)畫面也形成了互相制約的色調(diào)。油畫的色彩，當(dāng)然不能停止在這個(gè)階段，但也不能超越。主要課題是克服固有色觀念，它是在學(xué)畫前長(zhǎng)期形成的，克服并不容易，要了解光源色、環(huán)境色對(duì)主體物色彩的影響，改變單純用固有色表現(xiàn)的觀念，這個(gè)階段色彩的調(diào)和與對(duì)比，實(shí)際上就是了解和應(yīng)用研究色輪表上表示的色彩調(diào)和與對(duì)比的關(guān)系。什么是比較調(diào)和？即色輪表上比較接近的色彩。什么是對(duì)比？即色輪表上相對(duì)的色彩。這個(gè)階段要迅速通過，即使有些觀念還沒有完全解決，留到以后解決，也沒有問題。

2 色彩明度的調(diào)和與對(duì)比階段

色彩明度的調(diào)和與對(duì)比階段的重點(diǎn)，是在畫面上形成黑白灰的對(duì)比與調(diào)和。即不但有色相的對(duì)比與調(diào)和，而且有明度的對(duì)比與調(diào)和。舉一例子來說，紅和藍(lán)是對(duì)比色，很難調(diào)和，但如果把其中的一色變深，另一色變淡，就既能對(duì)比，又能調(diào)和了。同等明度的藍(lán)天紅旗，既不對(duì)比，也不協(xié)調(diào)，很不好看。但如果把藍(lán)天畫為淺灰蘭，紅旗就會(huì)被襯托出來，鮮艷奪目了。油畫是色彩畫，但它包含了素描，因此不要忘記一筆色彩擺上去，它既是色彩，又有素描的基礎(chǔ)。用單色版印刷的油畫，呈現(xiàn)出來的就是素描。而優(yōu)秀的素描，會(huì)使我們感覺到它的色彩調(diào)子，這是最令人陶醉的地方。如果色彩的明度處理不好，不能既對(duì)比，又調(diào)和，則畫出的油畫看原作色相紛呈，印成單色則雜亂失形。這個(gè)階段還要解決畫面色彩的透明與飽和度的問題。有的教師用兩句話來概括：“亮要亮得不粉，暗要暗得有傾向性?！笔裁匆馑寄?？即最亮的地方，也不要單純用白色去表現(xiàn)，仍然要看它帶有什么色彩傾向，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)；最暗的部分，也不要用毫無傾向的黑色去畫。筆者常用深紅加普藍(lán)畫暗的部分，由于二者并不均等，紅多了帶紅，藍(lán)多了傾向藍(lán)。當(dāng)然不是這么簡(jiǎn)單，調(diào)色板上的色塊是連起來調(diào)的，作者自己也不能準(zhǔn)確地說明當(dāng)時(shí)筆上都帶進(jìn)去了哪些顏料。有的畫家倒是在畫亮色時(shí)，微微加一點(diǎn)黑色進(jìn)去，使之變得沉著而不生硬，如藍(lán)天、白云、白色的衣服和襯布等等。這樣說很呆板、很蹩腳，事實(shí)上調(diào)色板很生動(dòng)，偶然性很多，語言不能表達(dá)，只可意會(huì)，不可言傳。所以聰明的學(xué)生是不問“這個(gè)色樣是用哪幾種顏料調(diào)出來的”這樣的問題的。不適當(dāng)?shù)厥褂冒追郏褪恰胺邸绷?；暗部畫得黑乎乎的，沒有反光感，沒有傾向性，就是不透明了。這在學(xué)生作品中經(jīng)常出現(xiàn)，要及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤。

3 色彩冷暖的對(duì)比與調(diào)和，這是色彩關(guān)系的最高層次

色彩關(guān)系的第三個(gè)層次，是色彩冷暖的對(duì)比與調(diào)和，這是色彩關(guān)系的最高層次。冷暖，是色彩所附著的物體給人留下的印象與聯(lián)想，如火光、太陽光、曬熱了的黃土地等等，是紅色、桔黃或黃色的，因此把它們叫做暖色；冰山、水、樹木、草地大多是藍(lán)、綠色的，因此把它們叫做冷色。在油畫中，冷暖變成了十分細(xì)微的比較，不但色相之間有冷暖的比較，每一種色彩，都有冷暖之分。有比較暖的紅，也有比較冷的紅；有暖綠，有冷綠。有時(shí)候暖綠色比冷紅色更暖一些，色相上概念化的冷暖關(guān)系就顛倒過來了。油畫中冷暖色塊的對(duì)比與調(diào)和，會(huì)產(chǎn)生奇妙無比的感覺，反而比色彩的明暗所起的作用大為提升了。例如畫人物肖像時(shí)，表現(xiàn)面部的造型，若用同類色加深或提亮的辦法，則色彩單調(diào)呆板；若使用冷暖對(duì)比的辦法，色彩透明而有光感，效果更好。有一次筆者帶學(xué)生在冶力關(guān)寫生，畫一個(gè)水磨房，他們把磨房的暗部畫得很暗，沒有光感。而筆者自己畫得并不暗，陽光是陽光，陰影是陰影，暗部是暗部，很透明。這說明學(xué)生們沒有掌握色彩冷暖對(duì)比與調(diào)和的技能，單純用同類色加暗去表現(xiàn)暗部，加上調(diào)色方法不對(duì)，調(diào)色板處于無序狀態(tài)，所以畫面就烏黑而不透明了。筆者向他們講了色彩關(guān)系，并著重講了冷暖的對(duì)比與調(diào)和，他們恍然大悟。

色彩冷暖的對(duì)比與調(diào)和，在畫人體時(shí)要求最為嚴(yán)格，如果沒掌握，就會(huì)越不過這個(gè)坎。一看人體畫作，就會(huì)知道作者色彩掌握到什么程度，所以人體作業(yè)與掌握色彩的知識(shí)是同步的。畫陽光下的雪景，冷暖對(duì)比最強(qiáng)烈，易于觀察和表現(xiàn)，所以要爭(zhēng)取多畫幾張雪景。對(duì)鍛煉色彩關(guān)系，好處很大。

人類認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間和很大精力。印象派在光色表現(xiàn)上的突破，立了大功。呂斯百先生是把印象派在色彩上的成就融入傳統(tǒng)油畫寫實(shí)技法最優(yōu)秀的代表之一。著名畫家呂作人先生說：“要槍斃印象派，但要掏他的腰包?！蹦鞘瞧扔诋?dāng)時(shí)的政治形勢(shì)說的話。現(xiàn)在我們可以自由地學(xué)習(xí)一切優(yōu)秀的油畫技法，包括各個(gè)國(guó)家、民族的技法。20世紀(jì)60年代，有人提出油畫色彩問題，就是冷暖色的矛盾與斗爭(zhēng)，也有人提出要為銀灰色而奮斗，都受到了批判。那么銀灰色是怎么一回事呢？20世紀(jì)50年代，我們學(xué)習(xí)油畫，主要是學(xué)習(xí)俄羅斯19世紀(jì)以巡回展覽派為代表的油畫。俄國(guó)處于高緯度地區(qū)，彼得堡(當(dāng)時(shí)叫列寧格勒)地處北緯60度，冬天日照很弱，有我國(guó)少見的黃昏和白夜，成了他們景色的一個(gè)特點(diǎn)，畫面充滿了漂亮的銀灰色。一時(shí)美術(shù)界競(jìng)相學(xué)習(xí)，有人提出為銀灰色而奮斗。后來，它轉(zhuǎn)變成美術(shù)習(xí)作和創(chuàng)作中的一個(gè)概念，指的是一切色彩，都在空氣的包圍之中，空氣是漂亮的銀灰色，因此，高級(jí)的色彩，都會(huì)反映空氣的素質(zhì)。艾中信先生幫助我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)問題。銀灰色，它不是指灰布的顏色，更不是“灰色情緒”。銀灰色實(shí)際上是非常明快的高級(jí)色彩，徐悲鴻先生早就談過筆根灰的問題，而且提出“寧方毋圓、寧拙毋巧、寧臟毋凈”的論點(diǎn)，這對(duì)我們調(diào)色、造型有很大的啟發(fā)作用。

色彩的基本訓(xùn)練，到達(dá)能掌握色彩的基本關(guān)系，特別是對(duì)色彩冷暖的對(duì)比與調(diào)和有了明確的認(rèn)識(shí)，并能在繪畫實(shí)踐中運(yùn)用，形成較好的色調(diào)，油畫色彩的基本功就算掌握了，剩下的問題是藝術(shù)創(chuàng)作。藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的過程，這條路上有艱辛、困惑，更有喜悅和成就，它是每一位藝術(shù)工作者終生的追求。

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