渠潤東

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）01-000-01

摘 要 采用問卷調(diào)查、文獻治療、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法，對棗莊學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生每周平均參與課余訓(xùn)練的人數(shù)、次數(shù)、時間、選擇項目、制約要素等進行調(diào)查分析，揭示目前體育教育專業(yè)學(xué)生課余訓(xùn)練存在的問題，為我院實施課余訓(xùn)練的科學(xué)管理，培養(yǎng)體育教育專業(yè)技術(shù)過硬的人才提出了新的思考。

關(guān)鍵詞 體育教育專業(yè) 課余訓(xùn)練 實踐能力 技術(shù)技能

一、前言

課余體育訓(xùn)練為學(xué)生提供了一個時間體育課效果的平臺，讓學(xué)生通過課余體育訓(xùn)練的過程，鞏固所學(xué)知識，技能和技術(shù)，同時提高自身的體育能力，改善體質(zhì)健康狀況。課余體育鍛煉的價值體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生可以在靈活“輕松”愉快的氛圍中學(xué)習(xí)或鞏固體育的基本知識、基本技術(shù)和基本技能，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，發(fā)展自己的個性。其次，課余體育對學(xué)生身心的改善有著比體育教學(xué)更優(yōu)越的條件，其時空的廣延性與靈活性，運動內(nèi)容、形式和方法的主體自覺性，為充分實現(xiàn)個體的體育價值目標提供了便利。最后，課余體育訓(xùn)練的文化價值除了它是構(gòu)成教育和體育的組成要素之外，更為鮮明的特征是，具有較廣泛的體育素材的選擇性與體育文化表現(xiàn)形式的多樣性。

課余訓(xùn)練是體育教育專業(yè)學(xué)生利用利用課余時間進行鞏固、提高和運用專業(yè)理論知識、技術(shù)技能，培養(yǎng)自身專業(yè)實踐能力，提高體育教學(xué)與訓(xùn)練獨立能力的一項實踐活動和“第二課堂”，它與專業(yè)運動員訓(xùn)練和非體育專業(yè)學(xué)生可與鍛煉有著本質(zhì)的區(qū)別。胡海鷹在《高校體育教育專業(yè)學(xué)生課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀與思考》中指出：體育教育專業(yè)學(xué)生入學(xué)時體育水平普遍較低，課改后體育術(shù)科課課時減少，體育專業(yè)技術(shù)技能考核具有隨意性，學(xué)生利用課余進行專業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練的時間較少。目前，我院體育教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平、技術(shù)規(guī)范、動作質(zhì)量以及理論與實踐的互動作用的能力也出現(xiàn)了一定的下滑趨勢，這為體育學(xué)院如何培養(yǎng)適應(yīng)社會的專業(yè)技術(shù)過硬的人才，提出了一個亟待解決的新問題。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象。以體育教育專業(yè)學(xué)生課余訓(xùn)練現(xiàn)狀為研究對象。

（二）研究方法。文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。

三、研究結(jié)果與分析

（一）體育教育專業(yè)學(xué)生每周平均參與課余訓(xùn)練的人數(shù)情況。通過我院體育教育專業(yè)四個年級在校生180人授課日（周一至周五）和雙休日課余訓(xùn)練的調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)果顯示：授課日學(xué)生課余訓(xùn)練的參與率為75%，其中男生80%，女生65%；雙休日的參與率為31%。

（二）體育教育專業(yè)學(xué)生每周平均參與課余訓(xùn)練的次數(shù)情況。從我院體育教育專業(yè)學(xué)生每周平均參與課余訓(xùn)練次數(shù)的調(diào)查統(tǒng)計來看，有15%的學(xué)生達到5次以上，21.7%達3-4次，38.3%達1-2次，還有25%的學(xué)生未參與課余訓(xùn)練，尤其女生占得比例較大。

（三）體育教育專業(yè)學(xué)生每次參與課余訓(xùn)練的時間情況。從每次課余訓(xùn)練的投入時間分析可看出，一方面由于學(xué)生課余訓(xùn)練的時間短，活動少；另一方面是課余訓(xùn)練缺乏組織性，學(xué)生盡管參與但顯示出隨意、松散，這就不能達到鞏固與提高課堂學(xué)習(xí)的技術(shù)動作，就不用說如何提高學(xué)生體育專業(yè)知識和技術(shù)技能的運用能力了。

（四）體育教育專業(yè)學(xué)生課余訓(xùn)練選擇的運動項目以內(nèi)容情況。體育教育專業(yè)學(xué)生課余訓(xùn)練主要都從體育競技、健身和娛樂普及率高的運動項目中選擇訓(xùn)練內(nèi)容，有的也憑著愛好、興趣和場地器械去挑選課余訓(xùn)練項目以及內(nèi)容，有的則以本學(xué)期術(shù)科技術(shù)考試課程為內(nèi)容。男生選擇率列前的項目是籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球，而女生則是以健美操、羽毛球、排球、體操為優(yōu)先選擇對象。

（五）影響體育教育專業(yè)學(xué)生課余訓(xùn)練的因素。在影響體育教育專業(yè)學(xué)生課余訓(xùn)練的各因素中，學(xué)習(xí)心態(tài)占68.3%，因為近些年體育教育專業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)意識、動機等普遍下降，他們往往憑著一時興趣和學(xué)習(xí)中積累的點滴經(jīng)驗去應(yīng)付課余訓(xùn)練；另外，無人指導(dǎo)占68.3%，場地器材設(shè)施占63.9%，運動承受力占52.2%。由于受到各種因素的影響與制約，使學(xué)生在練得時間、條件和選擇訓(xùn)練項目上受到局限，無形中也影響和降低了他們的主動、自覺參與課余訓(xùn)練的積極性

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.棗莊學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生參加課余訓(xùn)練的人數(shù)較多，其中，男生參加率高于女生，但經(jīng)常鍛煉的人次也較少，這對鞏固與提高課堂教學(xué)的基本知識、技術(shù)技能，提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平和實踐能力有重要影響。2.棗莊學(xué)院體育教育專業(yè)個別項目的體育場地設(shè)施配備比例失調(diào)，給學(xué)生課余訓(xùn)練增加了困難。3.體育教育專業(yè)學(xué)生選擇訓(xùn)練的項目及內(nèi)容，主要傾向于球類等競賽、健身、娛樂的集體性項目及內(nèi)容，而參加各門術(shù)科課的訓(xùn)練意識、動機和能力普遍較差。4.由于近年來體育教育專業(yè)新生的體育基礎(chǔ)和訓(xùn)練知識普遍較差，加上對他們?nèi)雽W(xué)初期課余訓(xùn)練的誘導(dǎo)教育少，使學(xué)生課余訓(xùn)練長期處于自我探索和盲目訓(xùn)練中。

（二）建議

1.體育學(xué)院要加強要求體育教育專業(yè)學(xué)生參加課余訓(xùn)練的規(guī)定，使體育教育專業(yè)的學(xué)生增強課余訓(xùn)練的意識。2.學(xué)院要加大場地器材的建設(shè)和發(fā)展，給體育教育專業(yè)學(xué)生的課余訓(xùn)練提供良好的外界條件。3.體育教育專業(yè)學(xué)生要提高參與課余訓(xùn)練的意識，尤其是各門術(shù)科課的訓(xùn)練意識。4.體育學(xué)院要加強對學(xué)生入學(xué)初期參與課余訓(xùn)練的誘導(dǎo)教育。

參考文獻：

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