江蘇省錫山高級中學(xué)（214174） 王家偉 佟 檸

2013年5月23日至25日，全國高中課改聯(lián)盟（華東片區(qū)）“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的同課異構(gòu)賽課活動”在山東省臨沂第一中學(xué)舉辦，我校地理組原來商定由教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深劉老師代表學(xué)校去賽課，不巧的是劉老師因為生病不能參加，加上地理組的其他老師近來都有其他任務(wù)，這一重?fù)?dān)最后不知怎樣陰差陽錯地落在了筆者的身上。

一、接到任務(wù)時的矛盾：不知所措！

接到代表學(xué)校地理組到山東省臨沂第一中學(xué)參加全國高中課改聯(lián)盟學(xué)校（華東片區(qū)）同課異構(gòu)賽課活動的通知后，我一時不知所措，沒有想過學(xué)校和組里會讓一個剛?cè)肼毑坏揭荒甑拿^小伙子代表學(xué)校地理組到外省市交流賽課，心里很矛盾。如果去，畢竟自己剛?cè)肼毑坏揭荒?，還處在見習(xí)期，連人教版教材的內(nèi)容都還沒有熟悉，何況賽課的課題還出自魯教版教材；自己沒有任何外出賽課、甚至外出公開課的經(jīng)歷和經(jīng)驗；因為怕課上的不好，不僅丟了自己的臉，而且還會丟了學(xué)校和我們地理組的臉，所以自己根本沒有一點(diǎn)去賽課的信心。如果不去，畢竟機(jī)會難得、可遇不可求，對于一個剛?cè)肼毑坏揭荒甑哪贻p教師來說，這是一次很好的鍛煉機(jī)會，可以借此機(jī)會通過備課、上課和磨課來提高自己的教學(xué)水平。一直猶豫不定的我，直到我的師傅找我談話，“公開課、賽課，是每位教師都必須要經(jīng)歷的，只是時間遲早的問題，早上晚上都要上，何不挑戰(zhàn)一下自我！”我才硬著頭皮答應(yīng)了下來。

二、第一次備課、上課、修改：在痛苦中煎熬！

可是開弓沒有回頭箭，既然已經(jīng)沒有退路，只能硬著頭皮、趕鴨子上架了。因為一直聽其他老師說，公開課、賽課不同于家常課，要有創(chuàng)新，特別是材料選取上的創(chuàng)新，正所謂“選好了材料，課就成功了一半”。所以第二天我就拼命地朝著在怎么找到相關(guān)的新材料上動腦子、下功夫，最終東找西找找到了四個可以把教材相關(guān)知識點(diǎn)都覆蓋的新的案例材料，然后將這些案例材料湊在一起，并且通過不斷的修改完善，最終花了整整3天半的時間，才備好了一節(jié)自己還算是滿意的課，也深深地松了一口氣。

5月14日，星期二下午的第二節(jié)課，我在高一（7）進(jìn)行了“工業(yè)地域的形成”這一課題的第一次試上，高一、高二備課組的老師都來聽課。雖然自己覺得課備得還算充分，但可能是因為第一次試上，對上課內(nèi)容還不是很熟，所以這次課上得自己都覺得不夠盡如人意。

面對組內(nèi)老師提出的諸多問題，我一下子又陷入了痛苦之中、壓力徒增了一倍。但回過頭來又想，至少不是讓我重新來過，還是有章可循、可以修改完善的。

由于宗教信仰的影響，印度南部大部分城市都食素，個別地區(qū)甚至全民食素。印度南部城市的素食料理較之北部更為傳統(tǒng)，以米飯作為主食。素食料理以辛辣為主，香料與食用色素的添加較多，尤其是咖喱的使用量大頻次多，口味偏重。在烹煮方式上重油重鹽，多以糊狀形式蘸食，具有濃厚的印度傳統(tǒng)特色。早餐的選擇上印度南部地區(qū)在南部地區(qū)傾向于印度薄餅卷、油炸甜甜圈和南印酸豆?jié)鉁取?/p>

農(nóng)民用水戶協(xié)會由政府、村集體經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)戶共同組建非營利性互助合作組織，產(chǎn)權(quán)歸農(nóng)民用水戶協(xié)會，具有法人地位，由“村兩委”牽頭，組織每個用水戶推薦一個代表，再由代表推薦具有權(quán)威的村莊能人組成理事會。理事會采取股份合作制來籌集資金，政府以鼓勵性資金投入為引導(dǎo)，吸引村集體組織資金及農(nóng)民投資投勞，農(nóng)民也可以用財物、土地、技術(shù)等折資入股。農(nóng)民用水戶協(xié)會同時制定章程和財務(wù)制度、管理制度，實(shí)施農(nóng)民全過程參與。這種模式適用于一個行政村內(nèi)坑塘建設(shè)管理。

魯西的含礦源腐植酸液體肥，有效提升地溫2-3度，提高土壤內(nèi)在有機(jī)質(zhì)含量。可以有效改良土壤環(huán)境，促進(jìn)根系生長，PH值為9，更易調(diào)節(jié)酸性土壤。調(diào)節(jié)土壤碳氮比，促進(jìn)微生物存活，提升養(yǎng)分分解利用率。

5月20日，星期一上午的第三節(jié)課，我在高一（3）進(jìn)行了推翻重新備課以來的第一次試上，高一備課組的李老師和我的師傅又在百忙之中抽出時間來給我把關(guān)。

三、第二次上課：一切都要推翻了重來！

最令我擔(dān)心的結(jié)果還是出現(xiàn)了，要找新的案例材料、按新的思路重新備課，我再一次陷入“痛苦和絕望”之中：一切得推翻重新來，并且只有5天時間了，第二周的周四就要出發(fā)了，留給我的時間已經(jīng)不多；唯一的安慰是，好在有大家給我建議的大致備課思路。雖然“痛苦和絕望”但生活還要繼續(xù)，我這樣安慰自己，于是我開始了第二個周末瘋狂的備課：重新開始收集、整理、修改相關(guān)案例材料，編寫案例學(xué)案，確定教學(xué)目標(biāo)，按照既定思路寫教學(xué)設(shè)計、制作PPT，修改、再修改……

5月17日，星期五上午，地理組的例行教研活動，第一節(jié)課，我在錄播教室進(jìn)行了第二次試上，這次試上從某種程度上是比較成功的，因為我糾正了第一次試上中存在的絕大部分問題，信心足了、聲音響亮了、帶著激情上課了……

最后大家商量下來一致認(rèn)為，用“美國東北部工業(yè)地域的形成和變化”這一案例來貫穿整節(jié)課的始終是比較好的，可以解決教學(xué)過程中案例過多帶來的教學(xué)主線散而亂的問題，并且切合魯教版教材的主題。

可是好景不長，在這次教研活動后來的評課、議課活動中，大家結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對魯教版“工業(yè)地域的形成”這一節(jié)教材內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討，最后得出的結(jié)論是：人教版和魯教版教材在這一節(jié)知識內(nèi)容上的取舍存在較大差異，而自己的課主要依據(jù)人教版教材內(nèi)容來備的，課的思路存在問題。我一下子蔫了，課的思路存在問題就意味著這節(jié)課要有大的改動，甚至要全部推倒了重來。

四、第三次和第四次上課：逐步完善，信心提升！

由于可溶性Cl具有不完全燃燒及鍵能較高的特點(diǎn)，部分NaCl燃燒后仍殘留在底灰中，基于上述的分析結(jié)果可知，利用傳統(tǒng)的熱處理（燃燒）方法較難準(zhǔn)確測量廚余垃圾中Cl含量。因此，對于城市固體廢棄物中的可溶性 Cl含量宜采用水萃取法來測定，水萃取法可對固體廢棄物中的可溶性Cl和不溶性Cl進(jìn)行區(qū)分，并能準(zhǔn)確標(biāo)定可溶性Cl的含量，這對預(yù)測Cl的熱動性及Cl元素在熱轉(zhuǎn)化過程中引起的腐蝕問題的研究具有重要意義。

5月22日，星期三上午的第二節(jié)課，我在高一（15）又進(jìn)行了第四次試上，本來只是想著自己再走一下流程，熟悉一下內(nèi)容，但師傅堅持一定要再一次聽我上課，替我把關(guān)。

第四次試上結(jié)束后，師傅對我的這次試上給予了較高的肯定：課接近完美了，但還存在一些小的注意點(diǎn)：① 讓學(xué)生討論時，可以和學(xué)生多點(diǎn)互動，并可以提醒學(xué)生看圖、把討論結(jié)果寫在學(xué)評案的表格中等；② 在遇到學(xué)生回答問題卡殼時，可以適時換人，給其他同學(xué)多一點(diǎn)補(bǔ)充完善的機(jī)會；③ 對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，要給予及時的評價和鼓勵，提高他們課堂學(xué)習(xí)的積極性；④ 課堂上最好不要出現(xiàn)兩次或多次叫起某位同學(xué)回答問題的情況，和學(xué)生互動的覆蓋面要盡量廣一點(diǎn)，多給不同學(xué)生機(jī)會……

五、收獲自信：帶著信心走向新的起點(diǎn)！

當(dāng)我?guī)е臏?zhǔn)備了兩個星期的課來到山東省臨沂第一中學(xué)，雖然還有些許的緊張，但我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不再那么關(guān)注成敗了，我已經(jīng)能夠坦然地面對任何結(jié)果了。最終在臨沂一中高一（35）班學(xué)生的積極、熱情地配合下，我順利、成功地結(jié)束了這次賽課之旅?？偨Y(jié)這次賽課，雖然還存在很多這樣那樣的問題和不足，但總體來說還是令自己滿意的，也得到了同行和評委的肯定，獲得了全國高中課改聯(lián)盟華東片區(qū)“學(xué)科同課異構(gòu)”賽課活動的一等獎——“最佳教學(xué)效果獎”。這既是學(xué)校全體地理教研組成員共同智慧的結(jié)晶，也是對自己兩個星期以來全身心投入認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課、上課的肯定和鼓勵，讓我這個剛?cè)肼毑坏揭荒赀€處在見習(xí)期的地理新教師第一次感受到了辛勤付出收獲后的快樂和自信，我將會帶著這份快樂和自信走向我教學(xué)人生新的起點(diǎn)。