麥漢斌

【摘要】思想政治教育是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，是提升學(xué)校教職員工思想政治素質(zhì)的關(guān)鍵。本文針對當(dāng)前學(xué)校教職員工的思想政治現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探索學(xué)校思想政治教育工作中存在的問題，并且提出可行的解決辦法。

【關(guān)鍵詞】教職員工，思想政治教育，缺失，方法

學(xué)校教職員工的思想政治水平一定程度上反映了學(xué)校的思想政治教育工作的狀況，學(xué)校良好的思想政治氛圍，有利于提高教職員工的思想政治素質(zhì)。作為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校教職員工的思想政治工作，對提升教職員工隊伍的整體素質(zhì)，建設(shè)一支具有素質(zhì)高和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思想政治認(rèn)識過硬、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教職員工隊伍對促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，營造良好的教學(xué)環(huán)境具有重要意義。近年來，雖然學(xué)校普遍加強(qiáng)了對教職員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，卻忽視了思想政治教育工作的開展。

一、學(xué)校教職員工思想政治認(rèn)識的現(xiàn)狀

首先，教職員工政治思想認(rèn)識相對滯后。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，社會主流價值觀正影響著學(xué)校教職員工的思想政治意識，多元化的價值流向也沖擊著教職員工原有的價值體系。尤其是在當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校面臨改革的時代背景下，教職員工對改革的認(rèn)同感往往是和切身利益聯(lián)系在一起的，在功利主義、實(shí)用主義等社會思潮的影響下，教職員工的價值觀容易發(fā)生偏離。

其次，部分教職員工師德師風(fēng)缺失。近幾年來，學(xué)校教職員工的師德建設(shè)雖得到了一定的重視，在師德建設(shè)中也取得了一定的成效，但是我們也看到，仍然有部分教職員工師德缺失，未能樹立良好的教師形象。如部分教師存在科研成果弄虛作假，教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏責(zé)任心等問題；還有部分教師的政治立場不堅定，個人的思想政治意識淡薄，在教學(xué)中未融入德育教育思想，對學(xué)生的思想道德狀況漠不關(guān)心，師德水平不高。

二、學(xué)校教職員工思想政治教育工作的缺失

目前，就學(xué)校教職員工思想政治教育工作的現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學(xué)校的情況并不樂觀，思想政治教育工作存在一定的缺失；

學(xué)校思想政治工作的開展顯得相對薄弱，普遍存在著制度不健全、體系不完善的情況。學(xué)校思想政治工作與學(xué)校發(fā)展的趨勢不相適應(yīng)，嚴(yán)重影響了教職員工思想政治工作的有效開展；

一直以來，學(xué)校重教學(xué)輕管理，過于強(qiáng)調(diào)教職員工的教學(xué)水平和個人業(yè)務(wù)能力，把教學(xué)成效及科研成果作為衡量個人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)，對教職員工的思想政治情況極少予以關(guān)注，忽視了教職員工的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)的培養(yǎng)；

當(dāng)前學(xué)校教職員工思想政治教育工作的開展主要是以學(xué)習(xí)文件、專題報告會等為主要載體，缺乏計劃性、系統(tǒng)性且形式單一，效果一般。

三、加強(qiáng)學(xué)校教職員工思想政治教育工作的措施

（一）建立和完善教職員工思想政治教育工作的體系

加強(qiáng)思想政治教育工作，需要完善教職員工思想政治教育工作的體系，從系統(tǒng)的角度來提升學(xué)校的整體思想政治教育水平。各個部門需要明確責(zé)任，做好分工、合作，真正將教職員工的思想政治教育落到實(shí)處。長效的思想政治教育工作體系包含了多方面的內(nèi)涵，首先需要營造學(xué)校良好的外部工作環(huán)境、人文環(huán)境及思想政治教育環(huán)境。其次要加強(qiáng)學(xué)校各個職能部門及各個年級、專業(yè)的教師思想政治教育工作，引導(dǎo)教職員工真正將提高個人的思想政治認(rèn)識作為己任，進(jìn)而提升學(xué)校教職員工思想政治教育水平。

（二）加強(qiáng)教職員工思想政治教育工作的管理

當(dāng)前教職員工的思想政治教育工作相對來說較為混亂，缺乏統(tǒng)一的管理，因此就需要從學(xué)校的角度來強(qiáng)化教職員工的培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊伍的建設(shè)。結(jié)合師資隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和自身的專業(yè)發(fā)展方向，加強(qiáng)和優(yōu)化師資隊伍的整體培訓(xùn)管理工作。具體來說可以從以下幾個方面來開展：一是針對新任教師，要加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，包括職業(yè)能力培訓(xùn)，更為重要的是要強(qiáng)化思想政治教育和師德建設(shè)；二是鼓勵教職員工積極參與各種形式的思想政治、師德教育等方面的學(xué)習(xí)和研討；三是通過績效考核等內(nèi)部管理形式，不斷提升個人政治思想素質(zhì)；四是學(xué)校開展培訓(xùn)進(jìn)修應(yīng)兼顧專業(yè)發(fā)展、思想政治教育和師德教育。

（三）豐富教職員工思想政治教育工作的形式

思想政治教育工作不僅要拓展教育內(nèi)容，還要實(shí)現(xiàn)形式的多元化。通過創(chuàng)新教育模式，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，營造教育氛圍，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)教職員工主動學(xué)習(xí)，自覺提高思想政治認(rèn)識，將思想政治教育作為一個長效發(fā)展的教育體制。在實(shí)際工作中，我們可采取以下的方式：一是專題報告會、文件學(xué)習(xí)計劃化。每學(xué)期邀請相關(guān)專家、教授到學(xué)校作專題報告，及時組織學(xué)習(xí)有關(guān)思想政治教育、師德建設(shè)等方面的文件、論著；二是“民主生活”常態(tài)化，堅持每月召開民主生活會，交流思想、學(xué)習(xí)的情況，并邀請優(yōu)秀教職員工作專題發(fā)言，相互勉勵，共同進(jìn)步；三是思想政治交流多元化，到德育先進(jìn)地區(qū)、單位進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，借鑒成功的做法；四是活動內(nèi)容多樣化，如在教職員工中廣泛開展“學(xué)高為師、身正為范”活動，在黨員中深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，進(jìn)一步規(guī)范師德行為，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，倡導(dǎo)先進(jìn)，樹立正氣。

綜上所述，教職員工思想政治教育是一個長期的過程，隨著社會變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及學(xué)校改革的推行，學(xué)校教職員工的思想狀況發(fā)生了較大的變化，在新時期需要從宏觀與微觀相結(jié)合的角度來加強(qiáng)教職員工思想政治的教育，創(chuàng)新思想政治教育工作思路，理論聯(lián)系實(shí)際，從教職員工的實(shí)際情況出發(fā)，制定長效的教育工作體制，真正將加強(qiáng)教職員工的思想政治教育工作落到實(shí)處。

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