□ 呂吉存

第一：反思教學目標。教師在教學目標設計時要全面了解學生現有的知識水平，在學生現有認知水平基礎上注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)興趣，讓學生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認知水平發(fā)展，讓學生體會到成功的喜悅，形成良好的發(fā)展。教師千萬不能埋怨、責怪學生，不反思自己只會適得其反，以致把簡單的問題變成學生的難點。教學目標是每堂課的方向，教學目標是否實現決定對實際課堂教學或評價的價值。

第二：反思教學過程。教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，需處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展。學會交往，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，拓展教學視野，完善教育內涵，用交往互動觀構建教學策略的核心，是呈現主體教育觀念，實現主體行教學。

第三：反思教學內容。新課改理念下，教材是給學生展示多樣和豐富多彩的學習的參考資料。教師設計教學內容應依據教學目標，教學內容的選擇要從學生實際情況和優(yōu)化教學方法等方面考慮，是否注重學生的個體差異，能否體現新課改理念，學生參與教學過程的積極性如何，教師是教材的建設者，因此，在創(chuàng)造性使用教材的同時可以在 “課后反思”中作為專題內容加以記錄，既積累經驗，又為教材的使用提供建設性的意見，使教師、教材和學生成為課程中和諧的統一體。

第四：反思教學方法。教師應根據教學目標、內容和學生現有的能力特點進行教學，知識點明確，通過合適的教學方法呈現，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的能力，要通過優(yōu)選的教學方法進行，教學方法選擇合理就能夠使學生通過主動的、探究的、合作的學習方法，學習知識和提示技能，從而形成具有良好合作習慣的團隊班級。

第五：反思教學手段。利用多媒體和現場觀看各種比賽能將教學所涉及的結論、概念等形象生動再現課堂的特點，在教學內容的設計上合理使用多媒體及觀看各種比賽能啟發(fā)學生思維，拓展學生視野，豐富教學內容，加大課堂容量，增強信息反饋，擴大學生的知識面，增強學生主動探究，發(fā)現和創(chuàng)新的能力，應用知識的綜合能力，充分展示教師的教學風格和個性，從而使課的內容給學生留下深刻的印象。

第六：反思教學效果。在課堂教學中，不斷培養(yǎng)學生自主學習，探究學習和合作學習的習慣，引導學生質疑、探究，獲得有效的學習方法，提高他們獨立思考，創(chuàng)新思維的能力，更新教學行為，實現課堂教學的有效性。