隋勇 史兵

（陜西師范大學(xué)體育學(xué)院 陜西西安 710062）

普通高中體育師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究①
——以陜西為例

隋勇 史兵

（陜西師范大學(xué)體育學(xué)院 陜西西安 710062）

為了加快體育師資隊(duì)伍建設(shè)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，抽樣調(diào)查分析了陜西省部分普通高中體育教師隊(duì)伍的性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、專兼職情況、培訓(xùn)情況、科研情況等。調(diào)查結(jié)果顯示：陜西省體育教師隊(duì)伍存在數(shù)量不足，教學(xué)工作量大，待遇不高；年齡以40歲以上為主，且女教師比例過低；整體學(xué)歷層次偏低，職稱評定受限，專業(yè)化水平不高；專修體育項(xiàng)目以田徑、籃球?yàn)橹鳎狈Χ鄻有?；接受過省級、全國級教研培訓(xùn)的較少；主持國家級科研項(xiàng)目和獲得過國家級獎項(xiàng)的相對較少等問題。

陜西省 普通高中 體育師資 建設(shè)現(xiàn)狀

穩(wěn)定的專業(yè)化體育教師隊(duì)伍是保證體育課程教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和改革創(chuàng)新學(xué)校體育的必要資源[1]?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》指出: “教育大計(jì)，教師為本”、“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”[2]。近些年西北地區(qū)教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，陜西省作為西北地區(qū)5省(陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆)教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊，積極推動自身師資建設(shè)與教育改革，其中體育師資建設(shè)與改革就是其重要內(nèi)容之一。2010年4月由陜西省教育廳發(fā)起，陜西師范大學(xué)體育學(xué)院、西安鐵一中等單位專家作指導(dǎo)，在全省范圍內(nèi)進(jìn)行了調(diào)研。此次調(diào)研旨在調(diào)查了解陜西省普通高中體育教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀和存在問題，為改革及完善陜西省高中體育教師隊(duì)伍和體育教育專業(yè)提供參考。

表1 體育師資配備情況

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文研究對象是陜西省普通高中體育教師隊(duì)伍。主要目的在于探索陜西省體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀與存在問題。調(diào)查對象為陜西省按地域、層次抽取的20個市區(qū)級普通高中（西安鐵一中、西安第四十五中、咸陽市三原縣南郊中學(xué)寶雞姜譚聯(lián)立中學(xué)、寶雞渭濱中學(xué)、商洛市商州區(qū)中學(xué)、商洛市大荔中學(xué)、銅川市同官中學(xué)、銅川市銅川三中、榆林十中、榆林蘇州中學(xué)、延安中學(xué)、延安市富縣中學(xué)、漢濱中學(xué)、五里中學(xué) 、漢臺中學(xué)、南鄭中學(xué)、渭南固市中學(xué) 、杜橋中學(xué)）的體育教師、學(xué)生和校長 。

調(diào)查范圍：西安市、寶雞市、咸陽市、渭南市、銅川市、延安市、榆林市、漢中市、安康市、商洛市。

1.2 研究方法

調(diào)查組分別派調(diào)研小組對陜西省10個地級市的20所普通高中進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，調(diào)查時間：2010年4月至5月。

采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育師資配備情況（表1）

2.2 體育師資現(xiàn)狀

2.2.1 體育教師性別結(jié)構(gòu)

目前中學(xué)男女生的比例在接近1:1的情況下，女體育教師的比例也應(yīng)提高[3]?！秾W(xué)校體育工作條例》第五章第十八條[4]規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)該根據(jù)女生數(shù)量配備一定比例的女體育教師?！钡y(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：所調(diào)查的普通高中體育教師中男145位、女21位，比例為6.9：1；性別結(jié)構(gòu)上女教師比例明顯偏低，其中有8所普通高中竟無女體育教師。例如：延安中學(xué)體育教師人數(shù)11人，女教師無1人；漢臺中學(xué)體育教師14人，女也無1人等。

有學(xué)者認(rèn)為：導(dǎo)致高中體育教師性別結(jié)構(gòu)失衡的深層原因是“職業(yè)性別隔離”，即由于男女氣質(zhì)的不同，在社會職業(yè)和勞動分工中逐漸形成了不同的性別取向[5]。這種 “職業(yè)性別隔離”將職業(yè)特征和男女性別特質(zhì)進(jìn)行匹配，從而出現(xiàn)了適合男性職業(yè)和適合女性職業(yè)的“職業(yè)性別標(biāo)定”現(xiàn)象[6]。傳統(tǒng)觀念中體育教師職業(yè)是男性職業(yè)，但是在學(xué)校體育工作中,女性體育教師完成有能力完成體育教學(xué)科研工作；并且在教學(xué)工作的過程中， 女性體育教師由于獨(dú)有的性別優(yōu)勢，她們更易與學(xué)生溝通,更有助于提高學(xué)生對于體育鍛煉的興趣和參與程度[7]。在高中階段的女生正處于青春發(fā)育期，她們渴望被理解和關(guān)懷的心理常常為男體育教師所忽視，而女體育教師特有的細(xì)心和本身的體會，對高中女生來說，具有無可替代的引導(dǎo)和幫助作用[8]。

陜西省教育單位應(yīng)擺脫傳統(tǒng)體育性別偏見思想束縛，有計(jì)劃的補(bǔ)充女性體育教師，以適應(yīng)現(xiàn)今學(xué)校體育工作和以后的發(fā)展需要，促使陜西體育教育事業(yè)健康發(fā)展。

2.2.2 體育教師年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)

優(yōu)化教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)是新課程背景下師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn), 現(xiàn)階段不少地區(qū)師資隊(duì)伍存在高齡化傾向[9]。通過對所調(diào)查的陜西省普通高中的統(tǒng)計(jì)，體育教師的年齡結(jié)構(gòu)組成以40~49歲為主，占體育教師總?cè)藬?shù)的50%，可見陜西省目前的普通高中的體育教師引進(jìn)滯后,致使年齡結(jié)構(gòu)趨向高齡化。

教師職稱評定是綜合考慮教師的學(xué)歷、工作年限、教學(xué)與管理能力、科研能力等條件的，職稱一定程度上體現(xiàn)了教師的工作能力[10]。所調(diào)查的普通高中的體育教師中高級及以上職稱的占27.27%，中級教師占45.45%，初級教師占27.28%。體育教師的工作能力隨著教學(xué)實(shí)踐活動年限的增多而在不斷提高，但還有近20%的體育教師受到專業(yè)、學(xué)歷等條件制約，在工作年限達(dá)到后未能評上中學(xué)高級教師職稱，各學(xué)校應(yīng)加以重視，積極鼓勵在職人員的學(xué)歷提升，并注重高學(xué)歷人才的引進(jìn)。

2.2.3 體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)

學(xué)歷一定程度上反映了知識層次的高低和專業(yè)化水平[11]。在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，所調(diào)查的166名體育教師中沒有研究生學(xué)歷，其中本科學(xué)歷的教師占被調(diào)查體育教師總數(shù)74.70%（包括后期函授本科），?？茖W(xué)歷的教師占被調(diào)查體育教師總數(shù)12.70%，?？埔韵聦W(xué)歷教師21名，占被調(diào)查體育教師總數(shù)12.60%。從調(diào)查結(jié)果來看，高中體育教師隊(duì)伍的高學(xué)歷研究性人才缺乏,這與我國早期體育教師資源匱乏，以及后期人才引進(jìn)滯后有密切關(guān)系。

體育教師是專業(yè)性要求強(qiáng)職業(yè)[12]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：調(diào)查的體育教師中59.79%畢業(yè)于體育院校， 29.90%畢業(yè)于師范類體育院系，10.31%畢業(yè)于其他類學(xué)校（體育大專、中專等）；所學(xué)專業(yè)以體育教育為主的占78.95%，運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)專業(yè)占10.53%，其他專業(yè)（社會體育專業(yè)等）占10.52%。個人專修體育項(xiàng)目以田徑、籃球居多。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：師范類專業(yè)體育教師比例偏低，專修體育項(xiàng)目缺乏多樣性，致使體育教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)性和教學(xué)內(nèi)容缺乏多樣性。

陜西省委、省政府在2008年就下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見》[13]文件，對中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)水平提高已提出明確目標(biāo)和任務(wù)。目前，陜西省應(yīng)著手加大這方面工作的力度，落實(shí)工作，提高全省中小學(xué)體育教師的專業(yè)化水平。

2.2.4 體育教師專職兼職情況

調(diào)查統(tǒng)計(jì)了解到，專職體育教師的占92.93%；兼職教師的占7.07%；師生比平均約為1/415。體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，教師工作量大，存在兼職。在《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定:“體育教師組織課間操(早操)，課外體育活動和課外訓(xùn)練以及體育競賽,應(yīng)計(jì)算工作量” 、“對體育教師的職務(wù)聘任工資待遇應(yīng)與其它任課教師同等對待”。[4]按照規(guī)定，高中每周2課時，任何學(xué)校不得以任何理由消減、擠占體育課時間。從調(diào)查結(jié)果來看，體育教師每周的課時在11～16節(jié)的占57.48%；工作量非常大,待遇卻不如其他科目教師。由于體育課任務(wù)量大，以及在不同程度上被消減、擠占等原因，調(diào)查的體育教師中僅有55.56%的體育教師能按照國家教育部頒發(fā)的普通高級中學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》上課，并在體育教學(xué)中貫徹健康第一、快樂體育的觀念和根據(jù)學(xué)校體育設(shè)施的條件開展體育訓(xùn)練。業(yè)余訓(xùn)練是我國競技體育和全民健身的基礎(chǔ)和后盾[14]，陜西省各市（縣）高中還有許多學(xué)校沒有訓(xùn)練隊(duì)伍，調(diào)查顯示有83%的學(xué)校有運(yùn)動訓(xùn)練隊(duì)，并有63%的體育教師能長年堅(jiān)持訓(xùn)練，教練員全為本校體育教師兼任。各校應(yīng)加以重視，積極補(bǔ)充體育教師，保障學(xué)校各項(xiàng)體育體育工作保質(zhì)保量完成。

2.2.5 體育教師培訓(xùn)情況

中小學(xué)在職教師的培訓(xùn)質(zhì)量直接影響到基礎(chǔ)教育的質(zhì)量[15]。教師要適應(yīng)時代發(fā)展，就必須不斷掌握新知識、新技能、樹立新觀念。體育教師在職培訓(xùn)是學(xué)校對教師人力資源的開發(fā)與投資，是一個動態(tài)的、連續(xù)的工作過程[16]。據(jù)本次對校長的問卷調(diào)查顯示，各校校長非常支持體育教師的進(jìn)修，并要求現(xiàn)在高中體育教師的培養(yǎng)以綜合素質(zhì)提升為主，要求能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)優(yōu)、水平高、工作態(tài)度認(rèn)真；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法等，不斷完善教學(xué)。體育教師問卷調(diào)查結(jié)果顯示，所調(diào)查的普通高中體育教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)，三次以上的14.29%，兩次的占18.37%，一次的20.41%，沒有參加過的占46.94%。此外參加培訓(xùn)主要以市區(qū)級為主，參加省教研培訓(xùn)更是少，省教研中心每年舉辦一次，每市縣只派幾人輪訓(xùn)，有的基層幾年輪不上；而且培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)主要來源于政府撥款，占培訓(xùn)總經(jīng)費(fèi)的85.71%。陜西省高中體育教師培訓(xùn)存在著培訓(xùn)面窄，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺，來源以政府撥款為主等問題。

2.2.6 體育教師科研情況

教師的科研能力是教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要標(biāo)志[17]?？蒲谐晒墙處熣w素水平的體現(xiàn)，是教師從事教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和升華[18]。調(diào)查體育教師中發(fā)表文章在四篇以上的占29.03%，三篇的17.2%，兩篇的19.35%，一篇的17.2%，同時還有17.2%的教師在科研上暫無成果；獲得市級榮譽(yù)的教師占28.30%，省級27.36%，區(qū)縣級22.64%，國家級占6.6%。阻礙著體育教師科研能力的進(jìn)一步提高的原因有以下幾方面:其一，部分教師除完成教學(xué)任務(wù)外，很少安排時間學(xué)習(xí)新知識。其二，無要求的情況下，許多教師很少會動筆撰寫文章。其三，體育科研經(jīng)費(fèi)缺乏，難以調(diào)動體育教師的科研興趣[19]。從這次調(diào)查中還可以看出，各校校長及管理層對體育教師的科研能力思想上都比較重視的，但實(shí)際情況受到以上幾個重要原因阻礙，影響陜西高中體育教師隊(duì)伍科研業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

陜西省普通高中體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀如下：體育教師數(shù)量不足（存在兼職體育教師，師生比1/415），教學(xué)工作量大；年齡以40歲以上為主，且女教師比例過低；整體學(xué)歷層次偏低，專業(yè)化水平不高；專修體育項(xiàng)目以田徑、籃球?yàn)橹?，缺乏多樣性；接受過省級、全國級教研培訓(xùn)的較少（主要以市區(qū)級為主）；獲得過國家級科研項(xiàng)目和獎項(xiàng)的相對較少。

3.2 建議

3.2.1 思想投入

體育教師職業(yè)不是次等職業(yè),而是神圣、崇高的專業(yè),應(yīng)該受到他人尊重和享有確定的地位[20]。積極引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生重新認(rèn)識體育教師職業(yè)。

3.2.2 硬件設(shè)施的投入

完善場地器材，教學(xué)設(shè)備；根據(jù)器材調(diào)查結(jié)果補(bǔ)充各校所需的體育用品,為教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，吸引優(yōu)秀體育師資。

3.2.3 軟件設(shè)施投入

各級政府及教育行政部門應(yīng)提前布局，采取有效措施有計(jì)劃地從體育教師的年齡、學(xué)歷、專業(yè)技能、專業(yè)化素質(zhì)、科研能力等方面完善體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。

通過“通暢進(jìn)出口”、“提高教師待遇”、“構(gòu)建合理的培養(yǎng)培訓(xùn)制度”等措施來引進(jìn)先進(jìn)體育人才，調(diào)整年齡、專項(xiàng)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)以及男女教師比例[9]；適當(dāng)?shù)慕M織培訓(xùn)工作，除了政府培訓(xùn)撥款也可以學(xué)校自己組織培訓(xùn)，加大自籌經(jīng)費(fèi)；加強(qiáng)教師之間的相互交流，如賽課、賽教等。

3.2.4 政策指導(dǎo)

在教育政策、體育政策的指導(dǎo)下，不斷完善體育教學(xué)目標(biāo)、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題，引導(dǎo)落實(shí)體育師資隊(duì)伍建設(shè)和體育教師教育改革。

[1]潘建芬,羅利華.體育教師培訓(xùn)文化透視[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2010(4):49～50.

[2]新華社.國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）［EB/OL］.http://www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_3.htm.

[3]盧其寶,湯凱軍,李少群.普通高中男女體育教師比例失調(diào)應(yīng)引起關(guān)注[J].中國學(xué)校體育,2007(2):59～61.

[4]國家教育委[1990]8號發(fā)布.學(xué)校體育工作條例[S].1990.

[5]惠中,韓蘇曼.論我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中的性別結(jié)構(gòu)失衡問題[J].全球教育展望,2011(10):66～71.

[6]祝平燕,夏玉珍.性別社會學(xué)[M］.上海:華中師范大學(xué)版社,2007:144～145.

[7]吳雨桓.女性體育教師——發(fā)揮自身優(yōu)勢,展現(xiàn)個人魅力[J].中國學(xué)校體育,2010(3):6.

[8]李少群,滕以芝,盧其寶.中學(xué)女體育教師怎樣才能有所作為[J].中國學(xué)校體育,2010(6):75.

[9]任福,劉海燕.論新課程改革中教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化[J].中國成人教育,2007(8):111～112.

[10]張占永.河北省縣級中學(xué)體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀研究[J].體育科學(xué),2004,24(6):74～77.

[11]潘明榮.浙江少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校體育現(xiàn)狀和發(fā)展對策[J].浙江體育科學(xué),2001,23(4):32.

[12]蔣曉麗.體育教師專業(yè)化與體育教師教育專業(yè)化研究[J].體育科技,2006(2):9～12.

[13]陜西教育委[2008]2號發(fā)布.關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見[S].2008.

[14]印春力.對業(yè)余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的研究[J].遼寧體育科技,2003(3):40.

[15]雷曉云.梯級目標(biāo)、多元內(nèi)容與開放模式——廣州市中小學(xué)在職教師培訓(xùn)改革的特點(diǎn)分析[J].教育導(dǎo)刊,2010(4):30～32.

[16]杜俊娟.對體育教師在職培訓(xùn)的理論思考與研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2003(1):87～88.

[17]楊貴仁.我國學(xué)校體育工作的設(shè)想[J].體育科學(xué),2000,20(3):13～14.

[18]白真,王悅.體育教師具備科研能力的重要性[J].遼寧體育科技,2004(3):84～85.

[19]鄭巖平,朱雅敏.怎樣提高體育教師的科研能力[J].上海體育學(xué)院學(xué)報,2000(2).

[20]黃愛鋒.大學(xué)體育教師的專業(yè)特性與專業(yè)性——兼論我國體育教師職業(yè)專業(yè)化問題[J].山東體育學(xué)院學(xué)報,2001(2):37～39.

The Analysis on the construction of physical education faculty in senior high schools: A Case Study in Shaanxi

Sui Yong Shi Bing
(Physical Education of Shaanxi Normal University, Xi an 710062, Shaanxi China)

This paper presents a comprehensive analysis on the construction of physical education faculty in senior high schools of Shaanxi Province. By applying various scientific research methods, this paper digs into the following aspects of physical education faculty: gender, age, education background, official designation,specialty, employment form, training and research fields. From the results, we conclude physical education faculty in Shaanxi Province bears such features: they face heavy workload but their treatment is not high for the lack of physical education teachers; most of the physical education faculty is over 40 years and female teachers only count for a small proportion; they generally haven’t

higher education in physical education specialty; their specialties are mainly track and field and basketball and lack variety; only a limited number of teachers have had national- or provincial-level training lessons; only a small proportion of the faculty has been participated in national scientific research projects or been awarded national prize.

Shaanxi Province; senior high school; physical education faculty; construction status

G807.3

A

2095-2813(2012)02(a)-0094-03

陜西師范大學(xué)2010年教師教育研究項(xiàng)目(陜師校發(fā)〔2009〕133號)。