河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校 體育教學(xué)部 喬 賽

自主教學(xué)模式在高校健美操課程中的應(yīng)用

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自主教學(xué)模式，是指在教師的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作要素為主的教學(xué)模式。本文，筆者用試驗(yàn)的方法對(duì)高校健美操課程中自主教學(xué)模式的應(yīng)用展開探討。

一、試驗(yàn)時(shí)間和對(duì)象

試驗(yàn)時(shí)間：2010年11月1日——2011年12月20日，完成14學(xué)時(shí)教學(xué)。試驗(yàn)對(duì)象：河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校，大三年級(jí)健美操專選班學(xué)生。按學(xué)生人數(shù)分為：實(shí)驗(yàn)班（X1）35人，對(duì)照班(X2)35人。

二、試驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別進(jìn)行教學(xué)效果試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)班采用自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)照班采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和原有的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

三、研究方法

試驗(yàn)前先了解學(xué)生的身體基本能力和學(xué)生的基本素質(zhì)。對(duì)學(xué)生基本情況的了解，可以證明這兩個(gè)班的學(xué)生的健美操基礎(chǔ)水平、思維操作能力、健美操理論知識(shí)、身體素質(zhì)能力等條件都基本相同。這樣，取得的試驗(yàn)結(jié)果是客觀的。具體做法：首先，讓學(xué)生看完整套示范動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)正確的動(dòng)作有一定的了解。然后，學(xué)生分別學(xué)習(xí)掌握基本動(dòng)作——先掌握腿部動(dòng)作，再學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作，之后把所有動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)練習(xí)。最后，教師可以配上音樂，把一個(gè)8拍的動(dòng)作作為一個(gè)組合來(lái)練習(xí)。這樣不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。剛開始教的時(shí)候，教師可以把練習(xí)的速度和口令喊得慢一些，在前面領(lǐng)著學(xué)生一起練習(xí)，之后再讓學(xué)生自己獨(dú)立來(lái)完成動(dòng)作。這樣不僅提高了學(xué)生的記憶力、注意力，而且使他們能更好地了解每套操的形成規(guī)律，激發(fā)他們學(xué)習(xí)健美操的興趣。

試驗(yàn)后，把實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生的考試成績(jī)、完成動(dòng)作的錯(cuò)誤率、遇到問題的解決能力、考試的理論成績(jī)、課堂教學(xué)效果分別進(jìn)行比較，結(jié)果見表1，表2，表3和表4。

表 1 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生的考試成績(jī)比較

從表1可知，運(yùn)用自主教學(xué)模式的課堂，不僅能達(dá)到教學(xué)要求，而且學(xué)生們?cè)谕瓿山∶啦俚膭?dòng)作時(shí)有著良好的精神面貌、蓬勃的朝氣、很強(qiáng)的表現(xiàn)力，形成了很好的技術(shù)動(dòng)作和技能。

表 2 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生完成動(dòng)作的錯(cuò)誤率比較

從表2可知，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生動(dòng)作的錯(cuò)誤率要明顯低于對(duì)照班。從動(dòng)作的力度、表現(xiàn)力、完成的連貫性、節(jié)奏感、準(zhǔn)確度來(lái)看，實(shí)驗(yàn)班明顯好于對(duì)照班。

表 3 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生練習(xí)中遇到問題的解決能力比較

從表3可知，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生掌握基本動(dòng)作、成套動(dòng)作的編排、對(duì)音樂的選擇和了解、解決分析知識(shí)等能力要高于對(duì)照班。

表 4 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班學(xué)生考試?yán)碚摮煽?jī)比較

從表4可知，在綜合理論的測(cè)試中，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績(jī)明顯好于對(duì)照班。這說(shuō)明自主教學(xué)模式的教學(xué)方法更利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)健美操的能力。

綜上，試驗(yàn)證明，自主教學(xué)模式符合以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育思想，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師填鴨式教學(xué)模式，凸顯了學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，而且加速了健美操課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。