郭 亮

（河南教育學(xué)院體育系，河南 鄭州 450014）

鄭州市城鄉(xiāng)中小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查分析

郭 亮

（河南教育學(xué)院體育系，河南 鄭州 450014）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法等，對(duì)鄭州市城鄉(xiāng)中小學(xué)生參加體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入剖析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，旨在為促進(jìn)鄭州市城鄉(xiāng)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)及制定干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)。

鄭州市；中小學(xué)生；體育運(yùn)動(dòng)

中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。大量研究表明，兒童有規(guī)律的參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于他們的生長(zhǎng)發(fā)育和健康成長(zhǎng)將起到十分重要的作用。而且童年期形成的體育鍛煉模式可持續(xù)到成年期，對(duì)肥胖、如Ⅱ型糖尿病、高血壓和某些癌癥的預(yù)防都有極其重要的作用。為了解兒童青少年體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，制定干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)，以提高兒童青少年的體質(zhì)和健康水平，對(duì)鄭州市城鄉(xiāng)10 ～ 18歲兒童青少年的體育運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本次調(diào)查結(jié)合2010年河南省學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研同時(shí)進(jìn)行。以鄭州地區(qū)的調(diào)研點(diǎn)校為目標(biāo)抽樣點(diǎn)校，其中城市學(xué)校4所、鄉(xiāng)村學(xué)校5所。以小班為單位進(jìn)行整群抽樣，城鄉(xiāng)中小學(xué)每個(gè)性別年齡組（小學(xué)五年級(jí)～高中三年級(jí)）保證有效樣本量至少75名。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法通過(guò)中文體育期刊目錄、河南教育學(xué)院圖書館電子期刊網(wǎng)、查閱相關(guān)論文50余篇，為本研究提供第一手資料。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)其體育運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容包括一般情況和體育運(yùn)動(dòng)情況。其中一般情況包括出生日期、性別、年級(jí)、城鄉(xiāng)、學(xué)校類型、年級(jí)、家庭經(jīng)濟(jì)水平等；體育運(yùn)動(dòng)情況指最近1個(gè)月內(nèi)體育課和體育鍛煉情況、平均每周參加30分鐘以上有氧運(yùn)動(dòng)、無(wú)氧運(yùn)動(dòng)、混合氧運(yùn)動(dòng)的天數(shù)、每周平均參加大強(qiáng)度、中等強(qiáng)度、低強(qiáng)度體力活動(dòng)的次數(shù)、最近一周依賴每天上學(xué)方式運(yùn)動(dòng)所需的平均時(shí)間及每天坐著不動(dòng)的平均時(shí)間。

1.2.3統(tǒng)計(jì)分析方法運(yùn)用Eepidata3.0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，嚴(yán)格控制錄入質(zhì)量，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯檢查，發(fā)現(xiàn)異常數(shù)據(jù)均與原表進(jìn)行核對(duì)。運(yùn)用SPSS12.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，比較不同戶籍、不同性別、不同學(xué)段學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)情況的差異。

2 結(jié)果與分析

2.1 一般情況

實(shí)際接受調(diào)查的中小學(xué)生為3163人，收回有效答卷3097份，有效應(yīng)答率97.34%。其中男生1594人（51.8.1%），女生1485人（48.2%）。城市學(xué)生1745人（56.7%），鄉(xiāng)村學(xué)生1334人（43.3%）。平均年齡13.88歲，年齡范圍在10 ～ 18 歲。

2.2 體育運(yùn)動(dòng)情況

2.2.1 上體育課情況鄭州市53.9%的學(xué)生每周上2次體育課，24.8%的學(xué)生每周上3次體育課。城市學(xué)生每周上2次體育課的占43.3%，上3次體育課的占40.6%，鄉(xiāng)村學(xué)生67.7%的每周上2次體育課。每周上3次以上體育課的比例城市遠(yuǎn)高于鄉(xiāng)村，分別為48.0%和12.7%。不同學(xué)段比較時(shí)，54.2%的小學(xué)生回答學(xué)校每周上2次體育課，28.5%的小學(xué)生回答學(xué)校每周上3次及上3次以上的體育課。46.9%的初中生回答學(xué)校每周上2次體育課，43.2%的回答學(xué)校每周上3次體育課。61.5%的高中生回答學(xué)校每周上2次體育課，27.7%的回答學(xué)校每周上1次體育課，還有4.4%的學(xué)生回答學(xué)校每周1次體育課也沒上，這些學(xué)生均集中在高三年級(jí)。

2.2.2 專門體育鍛煉（不包括上體育課）情況本次調(diào)查結(jié)果顯示，22.8%的學(xué)生沒有參加過(guò)專門的體育鍛煉，40%以上的學(xué)生每周參加1 ～ 2次專門的體育鍛煉，16.7%的學(xué)生每周參加專門的體育鍛煉達(dá)5次以上。鄉(xiāng)村學(xué)生沒有參加專門體育鍛煉的比例高于城市，但參加1 ～ 2次體育鍛煉的比例高于城市學(xué)生。每周參加3次以上專門體育鍛煉的比例為城市學(xué)生高于鄉(xiāng)村學(xué)生。21.6%的男生和24.1%的女生一次也沒有參加專門的體育鍛煉。參加3次以上的男生為36.2%，女生32.7%。參加5次以上的男生為17.4%，女生為16.0%。小學(xué)組有21.7%、初中組有18.7%、高中組有28%的學(xué)生最近1個(gè)月來(lái)每周沒有參加過(guò)專門的體育鍛煉。43.6%的小學(xué)生、38.0%的初中生和47.4%的高中生每周參加1 ～ 2次專門體育鍛煉。

2.2.3 不同類型運(yùn)動(dòng)情況最近1個(gè)月每周沒有進(jìn)行過(guò)有氧運(yùn)動(dòng)和混合氧運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比例城市高于鄉(xiāng)村，每周運(yùn)動(dòng)時(shí)間大于5天的學(xué)生比例鄉(xiāng)村比城市高，平均每周進(jìn)行30分鐘以上有氧運(yùn)動(dòng)、無(wú)氧運(yùn)動(dòng)和混合氧運(yùn)動(dòng)不少于3天的均為鄉(xiāng)村大于城市、男生大于女生。進(jìn)行不同類型運(yùn)動(dòng)大于5天的也為男生高于女生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。不進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的女生比例均高于男生，其中36.9%的女生一周內(nèi)未進(jìn)行任何混合氧運(yùn)動(dòng)。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越少。平均每周進(jìn)行30分鐘以上有氧運(yùn)動(dòng)、無(wú)氧運(yùn)動(dòng)和混合氧運(yùn)動(dòng)不少于3天的均為高中學(xué)生最低，其次是初中學(xué)生，小學(xué)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)情況較好，見表1。

2.2.4 不同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)情況最近1個(gè)月平均每周參加不同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)次數(shù)3次以上的均為城市大于鄉(xiāng)村，見表2。30.3%的城市學(xué)生每周參加小強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)達(dá)3次以上。平均每周參加大強(qiáng)度、中等強(qiáng)度和小強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)次數(shù)3次以上的均為男生大于女生。參加不同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)次數(shù)大于5次的也為男生高于女生。平均每周參加大強(qiáng)度、中等強(qiáng)度和小強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)次數(shù)3次以上的比例高中學(xué)生最低。

大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，如踢足球、長(zhǎng)跑、跳繩等；中等強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，如慢跑、滑冰、打排球等，每次活動(dòng)時(shí)呼吸加快，有點(diǎn)喘，但可以與人正常交談；小強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)如散步、打太極拳等。所有運(yùn)動(dòng)均指專門抽時(shí)間進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，不包括上體育課，且每次至少20分鐘時(shí)間。

2.2.5每天上學(xué)方式及所需平均時(shí)間在步行上學(xué)所花的平均時(shí)間上鄉(xiāng)村學(xué)生遠(yuǎn)高于城市學(xué)生，騎自行車和使用機(jī)動(dòng)車輛上學(xué)所花的平均時(shí)間城市學(xué)生高于鄉(xiāng)村學(xué)生，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2.6 坐著不動(dòng)的時(shí)間城市學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)日還是周末，用于課外寫作業(yè)、坐著與朋友玩、讀書的的平均時(shí)間均高于鄉(xiāng)村學(xué)生，鄉(xiāng)村學(xué)生學(xué)習(xí)日或周末坐或躺著看電視的時(shí)間大于城市學(xué)生。學(xué)習(xí)日除上課外，用于課外寫作業(yè)、坐著與朋友玩、讀書的時(shí)間女生高于男生，不論學(xué)習(xí)日還是周末坐或躺著看電視的時(shí)間男生高于女生，周末用于課外寫作業(yè)、坐著與朋友玩、讀書的時(shí)間男生高于女生。不同學(xué)段學(xué)生最近一周（7天）每天坐著不動(dòng)的平均時(shí)間，見表4。

表1 不同學(xué)段學(xué)生最近1個(gè)月平均每周進(jìn)行不同類型運(yùn)動(dòng)情況比較

表2 城鄉(xiāng)中小學(xué)生最近1個(gè)月平均每周參加不同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)情況比較

表3 城鄉(xiāng)中小學(xué)生最近1周（7天）每天上學(xué)方式及其所需的平均時(shí)間比較

表4 不同學(xué)段學(xué)生最近1周（7天）每天坐著不動(dòng)的平均時(shí)間

3 結(jié)論與建議

本次調(diào)查結(jié)果顯示，鄭州市城鄉(xiāng)中小學(xué)校開展體育課情況普遍較好。78.7%的學(xué)生回答學(xué)校每周上2次或3次體育課，城市學(xué)校比鄉(xiāng)村學(xué)校上體育課情況好，這可能與城市學(xué)校相對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校擁有更多的體育老師、體育設(shè)施相對(duì)完善有關(guān)。但學(xué)生課余時(shí)間參加體育鍛煉的情況不容樂觀，22.8%的學(xué)生最近1個(gè)月沒有參加過(guò)專門體育鍛煉，鄉(xiāng)村學(xué)生沒有參加過(guò)任何專門體育鍛煉的比例更是達(dá)到了26.1%。提示我們?nèi)孕柽M(jìn)一步完善鄉(xiāng)村學(xué)校體育教師隊(duì)伍、學(xué)校體育場(chǎng)地及體育設(shè)施建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，開齊開足體育課。鄉(xiāng)村學(xué)生參加不同類型運(yùn)動(dòng)，如有氧運(yùn)動(dòng)、混合氧運(yùn)動(dòng)的情況比城市學(xué)生好，可能與城市學(xué)生課余時(shí)間參加輔導(dǎo)班較多，沒有充分的時(shí)間參加體育鍛煉有關(guān)。

針對(duì)這些情況，在觀念上，城市學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性尚需加強(qiáng)，家長(zhǎng)觀念需改變，智育重要，孩子的健康更重用。在鍛煉方式上，建議可以讓城市學(xué)生利用有利條件結(jié)合自身興趣，適當(dāng)參加一些有關(guān)體育素質(zhì)的培訓(xùn)班，如球類、跆拳道、游泳等，以彌補(bǔ)體育鍛煉上的不足，增強(qiáng)體質(zhì)。在體育設(shè)施建設(shè)上，要完善城鎮(zhèn)各項(xiàng)體育設(shè)施。在城市和社區(qū)規(guī)劃階段就要充分考慮青少年體育基礎(chǔ)設(shè)施的需要，在城市休閑廣場(chǎng)、街心公園、社區(qū)健身中心的建設(shè)上，有針對(duì)性地購(gòu)置和修建以青少年為目標(biāo)群體的體育設(shè)施與器材。構(gòu)建以社區(qū)為主干，以公共體育場(chǎng)館為依托的校外青少年體育鍛煉場(chǎng)所體系。同時(shí)，對(duì)農(nóng)村青少年體育鍛煉情況仍需高度關(guān)注，大力改善鄉(xiāng)村學(xué)校體育辦學(xué)條件，千方百計(jì)加強(qiáng)農(nóng)村體育教師培訓(xùn)力度。在農(nóng)村文化廣場(chǎng)等村民文體場(chǎng)所建設(shè)中充分考慮農(nóng)村青少年鍛煉需求，盡力改善農(nóng)村中小學(xué)生參加體育鍛煉的條件。

相比不同學(xué)段學(xué)生每周上體育課次數(shù)，小學(xué)、初中比高中上體育課情況好?？赡苡捎诟咧袑W(xué)校過(guò)于注重提高升學(xué)率忽視體育課。在專門體育鍛煉方面，初中學(xué)生參加體育鍛煉情況較好，21.1%的初中學(xué)生每周參加專門體育鍛煉達(dá)5次以上。本次調(diào)查顯示28%的高中學(xué)生沒有參加任何專門體育鍛煉，可能與高中學(xué)生面臨較大的升學(xué)壓力，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重有關(guān)。小學(xué)生也有21.7%1次沒有參加專門體育鍛煉。提示我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)體育健康觀念的教育，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)于學(xué)生身體健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生多參加體育鍛煉。隨著學(xué)生年級(jí)的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，高中學(xué)生每天坐著不動(dòng)的平均時(shí)間遠(yuǎn)高于小學(xué)生和初中學(xué)生，學(xué)習(xí)日用于課外寫作業(yè)、坐著與朋友玩、讀書的平均時(shí)間達(dá)到了2.48小時(shí)。周末用于課外寫作業(yè)、坐著與朋友玩、讀書的平均時(shí)間更是達(dá)到了2.78小時(shí)。參加各種類型運(yùn)動(dòng)的時(shí)間也減少了，其中高中學(xué)生一周內(nèi)沒有進(jìn)行過(guò)無(wú)氧運(yùn)動(dòng)如短跑、俯臥撐、單雙杠等的比例達(dá)到了37.7%。切實(shí)減輕學(xué)生尤其是高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，正確引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，培養(yǎng)其參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，對(duì)促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

本次調(diào)查還顯示學(xué)生平均每天步行、騎自行車上、下學(xué)時(shí)間均超過(guò)了30分鐘。這也是對(duì)青少年體力活動(dòng)時(shí)間的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，預(yù)防和降低超重、肥胖的發(fā)生會(huì)起到一定的作用。在不同性別參加體育運(yùn)動(dòng)方面，男生比女生參加專門體育鍛煉情況好，36.2%的男生每周參加體育鍛煉的天數(shù)不少于3天。這提示我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)女生參加體育鍛煉的積極性。

體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)，是砥礪意志，增強(qiáng)體魄的重要途徑?？茖W(xué)合理的體育鍛煉對(duì)于青少年心智的成熟、品德的養(yǎng)成具有不可替代的作用?？茖W(xué)研究一再證明，適度的鍛煉不僅對(duì)于青少年身體的發(fā)育和機(jī)能的完善有著重要的作用，而且對(duì)青少年心理健康的作用也不可忽視。適當(dāng)進(jìn)行體力活動(dòng)還可減輕青少年抑郁癥狀的發(fā)生。所以說(shuō)，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，采取有效的措施鼓勵(lì)青少年參與適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng)，對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

[1] Hills AP, Okely AD, Baur LA.Addressing childhood obesity through increased physical activity[J].Nat Rev Endocrinol，2010，6（10）：543-549.

[2] 陳勇，呂筠，李立明，等.中國(guó)九省居民膳食、體力活動(dòng)與血壓水平關(guān)系的縱向分析研究[J].中華流行病學(xué)雜志，2010，31（5）：500-505.

[3] Telama R, Yang x, Laakso L, et al.Physical activity in childhood and adolescence as predictor of physical activity in young adulthood[J].Am J Prev Med，1997，13：317-323.

[4] 中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康研究組.2005年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告[M].北京：高等教育出版社，2007：107.

[5] 張世偉，馬軍，宋逸，等.北京亞運(yùn)村及周邊地區(qū)中學(xué)生日常體力活動(dòng)現(xiàn)狀分析[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2008，29（7）：594-595.

[6] 洪忻，梁亞瓊，王志勇，等.南京中學(xué)生體力活動(dòng)及其與抑郁癥狀的相關(guān)分析[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2007，28（12），1059-1061.

G807.0

A

1674-151X（2012）03-082-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.039

投稿日期：2011-01-12

河南省科技廳軟科學(xué)項(xiàng)目（112400450280）。

郭亮（1975 ～），講師，碩士。研究方向：體育教學(xué)。