付克翠

（廣西師范學院體育學院，廣西 南寧 530023）

理論與方法探索

20年來廣西壯族學生身體素質(zhì)的動態(tài)分析

付克翠

（廣西師范學院體育學院，廣西 南寧 530023）

對廣西1985年和2005年進行體質(zhì)與健康監(jiān)測的9226名7 ～ 18歲壯族學生的9項身體素質(zhì)等檢測指標的測試結(jié)果進行了比較研究和動態(tài)分析，以揭示20年來廣西壯族中小學生身體素質(zhì)狀況的變化特征和規(guī)律，為進一步改善我區(qū)學生的體質(zhì)狀況，加強學校體育衛(wèi)生工作，實施科學、有效的宏觀管理提供重要依據(jù)。

壯族學生；身體素質(zhì)；動態(tài)分析

1 前 言

兒童青少年是國家的未來和希望，他們的健康狀況是提高人口素質(zhì)的基礎。對中小學生體質(zhì)進行動態(tài)研究，分析其體質(zhì)變化的長期趨勢，是了解自然環(huán)境、社會環(huán)境，尤其是營養(yǎng)、體育鍛煉等因素對體質(zhì)影響作用的重要途徑。本文根據(jù)廣西1985年和2005年兩次學生體質(zhì)調(diào)研資料，對廣西壯族中小學生體質(zhì)進行動態(tài)分析，旨在揭示學生體質(zhì)變化的規(guī)律，為深化廣西的體育教育改革提供科學依據(jù)，并促進全民健身綱要和學生體質(zhì)健康標準的實施，全面提高中小學生的體質(zhì)健康水平。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

根據(jù)國家教育部、國家體育總局、衛(wèi)生部、國家民委、科技部共同組織的《2005 年全國學生體質(zhì)健康狀況調(diào)查研究實施方案》要求和規(guī)定，本課題的研究對象選取廣西1985年和2005年兩次學生體質(zhì)調(diào)研對象中9226名7 ～ 18歲的壯族學生（其中男生4445人，女生4781人）。

2.2 研究內(nèi)容和方法

按《全國學生體質(zhì)健康狀況調(diào)查研究檢測細則》的規(guī)定。其中，樣本構(gòu)成方法、年齡分組、統(tǒng)計指標均統(tǒng)一按全國數(shù)據(jù)的統(tǒng)計計算要求進行操作。調(diào)查所獲全部檢測數(shù)據(jù)經(jīng)多層驗收和審核后，由廣西醫(yī)科大學組織輸入電子計算機統(tǒng)計系統(tǒng)進行處理。經(jīng)查閱1985年中國學生體質(zhì)與健康監(jiān)測報告，從中摘錄廣西7 ～ 18歲壯族中小學生的9項測試指標作為反映身體形態(tài)、機能、速度、力量、靈敏、柔韌和耐力的指標與本次測試的相關數(shù)據(jù)，進行常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計分析。其中，增減值和增減率都是指2005年在以1985年的各項指標為基數(shù)的計算值。以此應用t檢驗比較分析上述指標在同年齡組不同時期的差異和同一時期里不同年齡階段的動態(tài)變化情況，并對產(chǎn)生差異的原因和事態(tài)今后的走向作了簡要的分析和預測。以上所有數(shù)理統(tǒng)計由SPSS12.0完成。

3 結(jié)果與分析

將身體素質(zhì)分為速度、力量、靈敏、柔韌和耐力5類。他們與測試項目的對應關系為：速度素質(zhì)——50m；下肢爆發(fā)力——立定跳遠；上肢力量——引體向上（13 ～ 22歲男）、斜身引體（7 ～ 12歲男、女）、仰臥起坐（女13 ～ 22歲）；耐力素質(zhì)——1000m（13 ～ 22歲男）、800m（13～ 22歲女）、50m×8（7 ～ 12歲男、女）、柔韌素質(zhì)——立位體前屈（1985年）；——坐位體前屈（2005年），由于測試方法的不同，本文不作比較分析；靈敏素質(zhì)（無）。這8項指標的增長情況見表1～表7。

表1 1985～2005年各年齡組學生的50m跑增長情況（s，均值）

表2 1985～2005年各年齡組學生的立定跳遠增長情況（cm，均值）

表3 1985～2005年7～12歲年齡組男生的斜身引體增長情況（次，均值）

表4 1985～2005年13～18歲年齡組男生的引體向上增長情況（次，均值）

3.1 速度素質(zhì)都略有提高，但是女生已經(jīng)呈現(xiàn)下降趨勢

從表1可以看出，50m跑指標的變化情況，從1985 ～ 2005年20年間，7 ～18歲同年齡組男生平均提高了0.13s，平均每10年增長了約0.06s，年增長率為1.4%；7 ～ 18歲女生平均提高了不到0.01s，年增長率僅為0.13%。與1985年相比，2005年男生在不同年齡階段大部分都表現(xiàn)為明顯提高；但是女生只有在7歲和8歲表現(xiàn)為顯著提高，而在9 ～ 18歲中有8次表現(xiàn)為下降，而且兩次顯著下降。這暗示女生的速度素質(zhì)20年里停滯不前，而且繼續(xù)下降的可能性很大，應引起有關方面的重視。

3.2 力量素質(zhì)有增有減，還待全面發(fā)展

從表2可以看出，立定跳遠指標的變化情況，從1985 ～ 2005年20年間，7 ～ 18歲同年齡組男生平均提高了3.76cm，平均每十年增長了約1.88cm，年增長率為1.69%；7 ～ 18歲女生平均下降了2.37cm，年下降率為1.67%。與1985年相比，2005年男生在不同年齡階段大部分都表現(xiàn)為明顯提高；但是女生卻大部分表現(xiàn)為顯著下降。這暗示女生的下肢力量在20年里有所下降，尤其是18歲組，比同齡人下降了10.39cm，應引起有關方面的重視。

從表3可以看出，7 ～ 12歲年齡組男生的斜身引體增長情況，從1985 ～ 2005年20年間，7 ～ 12歲同年齡組男生平均提高了1.55次，平均每10年增長了約1次，年增長率為6.11%。與1985年相比，2005年男生在不同年齡階段都表現(xiàn)為提高，其中7歲和13歲表現(xiàn)為顯著提高。

從表4可以看出，13 ～ 18歲年齡組男生的引體向上增長情況，從1985 ～ 2005年20年間，13 ～ 18歲同年齡組男生平均下降了2.12次，平均每10年下降了約1次，年下降率為25.83%。與1985年相比，2005年13 ～ 18歲同年齡組男生在不同年齡階段都表現(xiàn)為顯著下降（P＜0.01）。這暗示中學生的上肢力量素質(zhì)在明顯下降，而力量素質(zhì)是與運動聯(lián)系較為緊密的指標。因此推斷，中學生的學習任務、生活方式和習慣可能減少了他們的運動時間，從而阻礙了他們力量素質(zhì)的發(fā)展，值得引起有關方面的注意。

表5 1985～2005年各年齡組女生的仰臥起坐增長情況（次，均值）

表6 1985～2005年7～12歲年齡組學生的50m×8往返跑增長情況（s，均值）

表7 1985～2005年13～18歲年齡組學生的1000m/800m增長情況（s，均值）

從表5可以看出，女生的仰臥起坐的變化情況，從1985 ～ 2005年20年間，7 ～ 18歲同年齡組女生平均提高了3.21次，平均每十年增長了約1.6次，年增長率為13.81%。與1985年相比，2005年女生在不同年齡階段大部分都表現(xiàn)為明顯提高（P＜0.01）。這提示女生的腰腹部肌肉耐力水平在提高。

可見，從1985 ～ 2005年20年間，同年齡組男生的下肢力量、7 ～ 12歲男生的上肢力量和女生的腰腹力量，顯著提高。女生的下肢力量和13 ～ 18歲男生的上肢力量，顯著下降。可見，力量素質(zhì)有增有減，有待全面發(fā)展。

3.3 耐力素質(zhì)顯著下降，值得關注

從表6可以看出，7 ～ 12歲年齡組學生的50m×8往返跑的變化情況，從1985～ 2005年20年間，7 ～ 12歲同年齡組男生平均下降了11.59s，平均每10年下降了約6s，年下降率為10.51%；女生平均下降了11.88s，年下降率為10.31%。與1985年相比，2005年7 ～ 12歲同年齡組男生和女生在不同年齡階段都表現(xiàn)為明顯下降。這暗示小學生（7 ～ 12歲）的耐力素質(zhì)在20年里逐漸下降，而且繼續(xù)下降的可能性很大，應引起有關方面的重視。

從表7可以看出，13 ～ 18歲年齡組學生的1000m（男）/800m（女）跑變化情況，從1985 ～ 2005年20年間，13 ～ 18歲同年齡組男生平均下降了31.64s，平均每10年下降了約16s，年下降率為13.13%；女生平均下降了37.79s，年下降率為17.12%。與1985年相比，2005年13 ～ 18歲同年齡組男生和女生在不同年齡階段都表現(xiàn)為明顯下降。這暗示中學生（13 ～ 18歲）的耐力素質(zhì)在20年里逐漸下降，而且繼續(xù)下降的可能性很大，應引起有關方面的重視。

4 結(jié)論與建議

4.1 從1985 ～ 2005年，同年齡組學生的身體素質(zhì)變化參差不齊，發(fā)展十分不平衡：男生速度素質(zhì)提高明顯，但女生停滯不前；力量素質(zhì)與男女性別和身體部位的不同增減變化較大，有待全面發(fā)展；學生耐力素質(zhì)顯著下降，值得關注。

4.2 進一步深化體育與健康教學改革。堅決貫徹執(zhí)行中共中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，堅持樹立“健康第一”的指導思想，切實改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

4.3 建議繼續(xù)加強對廣西學生體質(zhì)與健康狀況的調(diào)查與研究力度，并將調(diào)查與研究的結(jié)果通報有關部門，讓各級政府、教育部門、學校以及全社會都真正理解全面培養(yǎng)人才的標準，切實做到關心和重視改善與提高學生體質(zhì)與健康的工作。

[ 1 ] 研究組.中國學生體質(zhì)與健康研究[M].北京：人民教育出版社，1987.

G633.96

A

1674-151X（2012）03-126-04

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.064

投稿日期：2011-12-19

廣西壯族自治區(qū)教育廳項目（201106LX295）；廣西師范學院基礎研究基金項目資助。

付克翠（1977 ～），副教授，碩士。研究方向：體育課程與教學論、運動人體科學。