袁 燕

一位高考作文閱卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去。不能讓閱卷老師依靠自己的推理判斷來(lái)延伸想像補(bǔ)充主題?！?/p>

其實(shí)，高考作文閱卷場(chǎng)上，老師們最關(guān)心的是考生作文是否符合題意，考生離題與否將是判卷的第一要義，是閱卷老師首先要考慮的事情。在應(yīng)試作文中，決定得分的最大因素就是是否切合題意和緊扣中心。特別是在?？肌⒏呖甲魑睦?，因扣題不緊造成的分?jǐn)?shù)損失，遠(yuǎn)比語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)失誤造成的損失慘重。

既然作文的第一要著是符合題意，所以，增強(qiáng)作文的扣題點(diǎn)題意識(shí)，不僅要學(xué)會(huì)內(nèi)容上的扣題，形式上的、外顯性的巧妙點(diǎn)題，讓閱卷老師強(qiáng)烈地感覺(jué)到緊扣題意，不偏題，顯得極為重要。

2003年高考作文中南京才女費(fèi)瀅瀅的教訓(xùn)不能不讓人警醒。在文中，作者滿(mǎn)懷深情地傾訴了自己對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日情有獨(dú)鐘的“認(rèn)知”，這一點(diǎn)值得每一個(gè)語(yǔ)文教師欣賞，遠(yuǎn)不是所有中學(xué)生都知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的典故的，而這些恰恰是許多人缺乏或者忽略的的“認(rèn)知”。她看到了世人“認(rèn)知”方面的缺陷，而這種缺陷映照出了人們精神深處的虛空現(xiàn)象，可見(jiàn)文章的底蘊(yùn)是豐厚的。但是，她只在結(jié)尾點(diǎn)了一下，寫(xiě)道：“我想，人們是因?yàn)楦星榈牡鲆暳斯?jié)日。但更可怕的是，對(duì)感情的淡漠，對(duì)人情的疏遠(yuǎn)，使我們喪失了感知生活中在我們身邊的細(xì)小事物的能力?！边@個(gè)主題與作文話(huà)題“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”是相容的，即“人們由于對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日在感情上有疏遠(yuǎn)有親近，所以造成了對(duì)事物的不同認(rèn)知”?？上В@一對(duì)前后件要素及其關(guān)系在文中沒(méi)有明確地表述出來(lái)，四個(gè)節(jié)日的敘述和論說(shuō)都沒(méi)有講清楚“感情與認(rèn)知”兩者之間的關(guān)系，只是泛泛地寫(xiě)了人們?cè)诟星樯蠈?duì)傳統(tǒng)節(jié)日的冷漠或依賴(lài)，給閱卷老師造成了跑題的感覺(jué)。閱卷者誤認(rèn)為文章跑題，其實(shí)并沒(méi)有完全跑題，只是沒(méi)有巧妙地點(diǎn)題而已。如果她能巧妙地借助概括句、轉(zhuǎn)折句或過(guò)渡句，將所寫(xiě)材料與話(huà)題焊接，在文中進(jìn)行適時(shí)恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題，“對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日及其文化，親近它才能正確的認(rèn)知與踐行；疏遠(yuǎn)它就會(huì)產(chǎn)生不當(dāng)?shù)恼J(rèn)知與行為”。也許悲劇又將變?yōu)橐怀鱿矂　Ｎ覀儾环烈浴岸宋纭币还?jié)為例：

“前幾天是端午，當(dāng)我把去年的艾和菖蒲從門(mén)上拿下來(lái)，換上新的時(shí)，我聽(tīng)到干枯草木細(xì)微的碎裂聲，聞到灰塵中混有的一種特別的香氣，這是艾的味道。艾和菖蒲是兩種具有特殊意義的植物，艾因?yàn)橛袧饬业南銡?，被認(rèn)為是辟邪之物，而葉子細(xì)長(zhǎng)的菖蒲被當(dāng)作神仙手里的寶劍，有青綠色的劍鋒，可以用來(lái)斬妖除魔。記得小時(shí)侯，每到端午，就看見(jiàn)每個(gè)回家的人自行車(chē)簍里都會(huì)放著束好的菖蒲和艾。而現(xiàn)在，我下樓時(shí)看見(jiàn)每個(gè)門(mén)口都空蕩蕩的，難道人們都忘了它們的含義？或者，只是覺(jué)得在每扇緊閉的門(mén)邊擺放它們是件可笑的事情？〔修改句：“而隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)這樣的習(xí)俗已經(jīng)疏遠(yuǎn)（強(qiáng)化感情），家家門(mén)口都是空蕩蕩的，沒(méi)有人在端午節(jié)掛艾和菖蒲了（強(qiáng)化行為）。人們已經(jīng)忘卻了它們的含義與作用，甚至覺(jué)得在每扇緊閉的門(mén)邊擺放它們是件可笑的事情（強(qiáng)化認(rèn)知）？ ”〕”

一位高考作文閱卷老師曾說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話(huà)，就會(huì)救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

點(diǎn)題，不僅是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”，是想要獲取高分的妙招，還是挽救離題文的“救命草”。

2007年高考作文以“懷想天空”為題，有一考生開(kāi)篇即敘事，“我”不巧在高考的前一天晚上發(fā)高燒，心情十分陰沉，感到前途暗淡，這時(shí)母親在生活上給“我”以無(wú)微不至的照顧，在精神上給“我”以無(wú)窮的鼓舞，從而使“我”內(nèi)心平靜下來(lái)，對(duì)考試充滿(mǎn)必勝的信心。文章通篇都在談“母愛(ài)”，與“懷想天空”毫不相干。就在閱卷老師準(zhǔn)備定為偏題的時(shí)候，看到了他的結(jié)尾“母愛(ài)，是我心中一片廣闊的天空，明朗燦爛，無(wú)論我如何逃離，徜徉，都掙脫不了。此時(shí)此刻，坐在考場(chǎng)上，懷想昨天，懷想母愛(ài)的天空，我心懷感恩。為了心中的天空，我惟有鼓足勇氣前行，哪怕風(fēng)雨兼程?！痹瓉?lái)作者把母愛(ài)比喻為天空，是因?yàn)樗缤炜找话憬o“我”帶來(lái)明朗燦爛，這一比喻，是在媽媽的一句話(huà)“睡吧，明天一定是陽(yáng)光燦爛的一天，媽媽守著你”出現(xiàn)之后順勢(shì)作出的，顯得非常的貼切、自然。一篇本以為偏題的作文，因?yàn)榻Y(jié)尾一個(gè)巧妙地點(diǎn)題，不僅起死回生，而且一躍成為一類(lèi)卷。

巧妙地點(diǎn)題，能使文章起死回生，依舊靈動(dòng)飛揚(yáng)。諸如以下幾種情況：

情況一：擔(dān)心跑題，心里沒(méi)底。

對(duì)策：在作文中反復(fù)出現(xiàn)話(huà)題。

情況二：當(dāng)審題難度較大時(shí)。

對(duì)策：開(kāi)篇就點(diǎn)題特別重要，文中也要注意用段首語(yǔ)或段尾語(yǔ)點(diǎn)題。理解不了原話(huà)題時(shí)，多抄寫(xiě)原話(huà)題語(yǔ)句。

情況三：開(kāi)篇覺(jué)得不扣題

對(duì)策：不要緊，接下來(lái)另起一段，在段首馬上用概括的語(yǔ)言扣住話(huà)題就可以了，不必把上面的文字劃掉。

情況四：寫(xiě)到中間發(fā)現(xiàn)偏離話(huà)題

對(duì)策：用概括句、轉(zhuǎn)折句將所寫(xiě)部分與話(huà)題焊接。在接下來(lái)的行文中，強(qiáng)化話(huà)題意識(shí)，在文段開(kāi)頭、文段結(jié)尾、文章結(jié)尾等處運(yùn)用多種手段和方式適時(shí)點(diǎn)題。

情況五：構(gòu)思、主題用語(yǔ)太含蓄，使閱卷老師不知所云。

有些考生寫(xiě)文章也是寫(xiě)的這個(gè)話(huà)題，是暗含其意，但構(gòu)思主題用語(yǔ)太含蓄，表述中就是不讓話(huà)題出現(xiàn)，使閱卷老師一時(shí)看不透真諦，不知所云。同時(shí)閱卷時(shí)間太短，文章就易被打入“不扣題”，而落入三四類(lèi)卷甚至更低檔的范圍，造成誤判的現(xiàn)象。

對(duì)策：好好的文章，不要捉迷藏，尤其是作文水平較高的同學(xué)。在開(kāi)頭或開(kāi)頭三四行處，或借助段與段之間的過(guò)渡句，亮出話(huà)題。這主要是指散文、議論文。如是小小說(shuō)、寓言故事也要明確起來(lái)，最后亮出話(huà)題，不要太繞圈子。

正如江蘇省高考作文閱卷組組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！”就是說(shuō)，高考作文必須有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)?！q抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

那么考場(chǎng)作文應(yīng)該如何扣題點(diǎn)題呢？

一要不斷出現(xiàn)文題詞語(yǔ)（話(huà)題作文的話(huà)題，命題作文的標(biāo)題，新材料作文的中心），扣題的字眼宜多不宜少，至少在文中出現(xiàn)三次以上。

二要學(xué)會(huì)在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。標(biāo)題、開(kāi)頭結(jié)尾、中間幾段的段首段尾，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段。

議論文中，點(diǎn)題句作分論點(diǎn)，能使文章既結(jié)構(gòu)清晰，主旨鮮明，又很好地論述了話(huà)題，大有一氣呵成的氣勢(shì)。點(diǎn)化扣題，敘述完事實(shí)論據(jù)后緊扣文題圍繞中心進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤治鲎h論。注意，例子的概括也要扣題點(diǎn)題。

點(diǎn)題之句可以是一個(gè)字、一句話(huà)、一段話(huà)，可以是敘描之句，可以是議論抒情之句?？梢灾糜谖氖?，開(kāi)篇點(diǎn)題；可以置于每一段的段首，強(qiáng)化話(huà)題意思；可以置于文中，引用完一個(gè)論據(jù)，描寫(xiě)完一個(gè)場(chǎng)面，敘述完一個(gè)故事后，發(fā)表議論，揭示主題；亦可以置于文末，卒章顯志?？梢詫?xiě)作水平高的可以用一個(gè)意象、用一個(gè)物件（人物）或者一條線(xiàn)索貫穿全文，并借以點(diǎn)題。這樣既能使文章緊扣話(huà)題，不易跑題，思路又清晰明確。

既然點(diǎn)題如此重要，卻又如此簡(jiǎn)單，如此美妙，那么畫(huà)龍?jiān)跄懿稽c(diǎn)睛，文章怎能不巧點(diǎn)題？