王興龍

【文題原創(chuàng)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一種聲音，讓我們告別幼稚和淺?。挥幸环N聲音，讓我們得到許多難得的經(jīng)驗(yàn)，少走很多彎路；有一種聲音，讓我們懂得生命的意義；有一種聲音，讓我們明白了什么才是真、善、美，讓我們彼此得手握得更緊，心貼得更近；有一種聲音，把人世間所有的風(fēng)霜雨雪、世事滄桑變成回首時(shí)那道回味無窮的風(fēng)景線……

要求：自選角度，自定立意，題目自擬，文體自選，不少于800字。

【思路點(diǎn)拔】

材料中包含了五個(gè)以 “有一種聲音”開頭的排比句，每句后面都領(lǐng)起一句令人深思的話語，層層遞進(jìn)，包含了不同時(shí)期、不同閱歷、不同內(nèi)容的所能聽到、體會(huì)到的聲音，引起學(xué)生對過去人生的回憶，對未來人生的思索。

“有”表示客觀存在的；“一種”既強(qiáng)調(diào)了數(shù)量，又強(qiáng)調(diào)了分量；聲音是文章描寫、敘述、議論的主體，既可寫自然界聲音，也可指生活中的聲音，也可指沒有聲響的聲音。同學(xué)會(huì)馬上想到“父母、老師教導(dǎo)的聲音”，會(huì)憶起“歷史的強(qiáng)音”，會(huì)聽到“發(fā)人深省的哲人聲音”。

有一種聲音，都是在訴說著愛、責(zé)任、良知……而你聽到了這樣的聲音，會(huì)豐富你的情感，凈化你的心靈，提升你的境界。不論哪種聲音，只要給自己帶來影響甚至震撼的聲音，都可以寫入自己的作文之中。

如果寫散文（包括記敘文），可以敘述自己聆聽某種聲音的經(jīng)歷，細(xì)致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，但要求感情要真實(shí)。如果寫議論文，首先要確立你的論證思路如何展開，能夠鮮明地亮出你的觀點(diǎn)，正文部分圍繞這種聲音的意義和價(jià)值進(jìn)行論證，切忌空發(fā)議論。

【考場作文1】

身后有你，我不怕輸

于 婷

“走開！我不想聽！”看著媽媽離去的背影，我哭了……

期中考試的成績下來了，鮮紅的叉無情地宣告著我的失敗。我明明努力了，為什么？為什么總是換不來滿意的成績？我趴在桌上哭了，腦袋里都全是那張突然變陰的臉。

“我努力了，真的！”我只能一遍一遍掃過那被我揉得再無模樣的卷紙，一遍一遍訴說著自己的苦楚……

不知不覺中眼前的一切開始縮小，越來越小，最后成了一條直線消失在眼前。不知過著多久，身后似乎多了一件東西，我輕輕睜開眼看著墻上的黑影——如此零亂的頭發(fā)，我知道是她，但我沒有抬頭，我知道此刻的她一定又是來數(shù)落我。

“寶貝兒，你怎么這么傻呢！”耳旁突然想起輕柔的聲音?！鞍?！媽媽知道你很努力，很努力，或許是媽媽的錯(cuò)吧！竟然幫不上你一點(diǎn)忙，倒是有時(shí)候還惹你不高興！”我的劉海兒被什么暖暖的東西攏了一下，可是卻那么粗糙。

“其實(shí)考不好沒關(guān)系，只要自己努力了就行了，我也沒有讓你非要像鑫鑫那樣，畢竟媽的素質(zhì)也沒人家父母那么高?！蔽⑽⒂行╊澏兜穆曇糇屛业男牟恢獮楹蝿?dòng)了一下。

“今天又不知道怎么了，是因?yàn)閶寢屪屇愀械叫那椴缓脝?？其?shí)不管為什么？有事為什么不跟媽媽說呢？傻孩子，媽媽永遠(yuǎn)都在你身后??！”聲音停止了，夜，如此安靜。

“嘀噠”，“嘀噠”淚珠不自覺地流下。

“寶貝！你沒睡??！”媽媽的話里帶著些許慌張。我轉(zhuǎn)頭卻發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上掛著笑容，那么溫柔，卻掩飾不住嘴角的淚痕，眼角微微泛起的紅色讓我知道，她哭過了。

“媽！”我跳入她的懷抱。

“傻孩子，怎么了？”媽媽輕拍著我的后背。

“沒事！”好想告訴她我錯(cuò)了，可是每次話到嘴邊又被狠狠的咽下。

“嗯……其實(shí)你這次考得不錯(cuò)……還進(jìn)步了呢！”

“行了，別說了！媽！”我打斷了媽媽的話，我好不容易收住了兩次即將滑下的淚水，我討厭這種感覺，因?yàn)槲抑缷寢尣幌矚g?！皨?！我會(huì)繼續(xù)努力的！相信我！”我從媽媽的懷里露出腦袋，看著她那張寫滿生活的臉。

“媽！笑一個(gè)！”我對著媽媽綻放出一個(gè)美到極點(diǎn)的笑容。看著媽媽微微上揚(yáng)的嘴角，我轉(zhuǎn)身開始繼續(xù)學(xué)習(xí)。

身后是媽媽的聲音：“寶貝！我永遠(yuǎn)在你身后！”

我轉(zhuǎn)頭，笑了！

人生的路上或許少不了坎坷，或許少不了泥濘，但我知道我的身后永遠(yuǎn)有她！永遠(yuǎn)有她上揚(yáng)的嘴角！永遠(yuǎn)有她的聲音！

媽！身后有你，我不怕輸！

【點(diǎn)評】簡單的情節(jié)，樸素的話語，卻蘊(yùn)含了濃濃的母女情，讓我們看到了寬容而慈愛的母親，上進(jìn)而懂事的女兒。人生之路，難免會(huì)有失意，但失敗并不代表輸了全部，因?yàn)樵谖覀兊谋澈罂傆幸豢|溫暖的光，那便是母愛。本文為我們演繹了一場觸動(dòng)心靈的溫情電影，定能引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

（指導(dǎo)教師：王裙）

【考場作文2】

書聲如縷

潘學(xué)琪

初看，風(fēng)沒有停下它沉重的步子，依舊那么有力，而雨卻來了，一下子世界柔軟了許多，被嫩綠點(diǎn)綴著。

隨手?jǐn)y來一本書，聽它，靜靜聆聽，書中會(huì)有“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的林黛玉的哀嘆；有梁山英雄好漢們氣壯山河的吶喊；有李清照“物是人非事事休，欲語淚光流”的哀愁嘆息。

聽書，比看書更有一番意境，它不許你囫圇吞棗，一帶而過，你只有慢慢聽，才會(huì)懂得那里無窮的奧秘，才會(huì)懂得何為人生真諦。

書里有一種聲音，是魯迅的喊聲。他棄醫(yī)從文，毅然拿起文化這支筆，比劍還鋒利。指向反動(dòng)派的同時(shí)，又喚醒了多少麻木不仁的世人！聽，靜靜的聽，讓我明白了魯迅想拯救中國，拯救人民的決心。

書中有一種聲音，是高爾基的論述，《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是高爾基怎樣的一部自傳，他將俄國下層市民的生活形象，痛苦的心理，用言語娓娓道來。聽，靜靜的聽，我會(huì)聽到那個(gè)時(shí)代社會(huì)的黑暗與高爾基的希望。

書中有一種聲音，是毛澤東在吟詩，他吟詠紅軍的偉跡，他贊美祖國的大好河山。在書中我聽到了他的智慧，三渡赤水；在書中我聽到了他的堅(jiān)持，雪山草地；在書中我聽到了他的豪邁，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。聽，靜靜的聽，我會(huì)聽到“一代天驕”如何書寫祖國！

書中還有更多的聲音需要我們?nèi)ビ眯穆??！皟蓮椧恍恰编嚰趹?，“革命烈士”聞一多，“航天偉人”錢學(xué)森……聽他們怎樣翻閱歷史的篇章。

“將登太行雪滿山”的李白，“不為五斗米折腰”的陶潛……聽他們?nèi)绾卧诠賵龈瘮≈姓业阶约旱那奥贰?/p>

聽書中，李嘉誠為我們講述成功的秘訣，聽馬云談他的“大起，大落，又大起“的人生經(jīng)歷，聽比爾·蓋茨談他如何創(chuàng)建奇跡。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這些話自是假不了，但要用心。

聽吧，聽書中不絕如縷的聲音，如時(shí)刻讓我們清醒的晨鐘暮鼓。

閑來無事，輕翻一本書，靜聽，如縷的奧妙。

【點(diǎn)評】本文讀罷如清風(fēng)拂面，文中提到許多名人名著，來自歷史名人、文化名人、政治偉人，選材廣泛，聲音是歷史的鑒證。并能自由靈活運(yùn)用，談出個(gè)人體會(huì)，是一篇優(yōu)秀的考場作文。文章旨在通過思考自己所讀的印象深刻的名人“聲音”，去揭示“聲音”的深刻內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)明晰，論證有力，引用大量名人及事跡使文章散發(fā)出濃濃的文化氣息，體現(xiàn)了作者的深厚的文化底蘊(yùn)。

（指導(dǎo)教師：宋丹麗）

【考場作文3】

不屈的聲

董雪琪

沙漠如果失去狂沙的飛舞，也就失去了雄渾；老鷹如果失去了翱翔天空的氣勢，也就失去了“鳥之王”的贊揚(yáng)，而你我如果失去了堅(jiān)強(qiáng)的精神，也就失去了“一覽眾山小”的希望。

看世間百態(tài)，品百事滄桑，悟風(fēng)霜雨雪，嘆事事無常。

被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，它的創(chuàng)作來源于一個(gè)奇跡，一個(gè)奇跡的誕生又怎少得了一個(gè)挺拔的堅(jiān)強(qiáng)人格，司馬遷受于宮刑，本無顏面對祖先，無臉面對妻兒，折磨已使他崩潰。但這時(shí)一個(gè)聲音在對他吼：站起來，你不是個(gè)懦弱之人！于是，一位古代的文人用血和淚著成這部令世人震撼的巨作，發(fā)出了最強(qiáng)音。

還記得奧運(yùn)會(huì)的“一只獨(dú)舞鞋”嗎？對，她叫張琳，一個(gè)失去右腿的殘疾人舞蹈演員。她用生命詮釋了自己的價(jià)值，當(dāng)她在會(huì)場中用自己輕盈的身體，踮起腳尖，舞步于會(huì)場中心時(shí)，全場寂靜無聲，人們用唯美的目光看著這個(gè)年輕的殘疾人怎樣綻放一朵絢麗之花？許多人默默地流下了眼淚，哭的不是她殘疾的身體，而是她不屈的精神，此時(shí)無聲勝有聲！

大革命時(shí)，文革不斷的迫害，使許多有識(shí)之士一個(gè)個(gè)離我們遠(yuǎn)去。那個(gè)自小聰穎具有靈感的鋼琴家蘇蕾，將自己所有的才華與著作付之一炬，她自殺了！也許她感嘆沒有生活的希望，沒有活著的必要，可又有誰知多少人想去生活都得不到這種機(jī)會(huì)啊！可她卻這么輕易地結(jié)束了自己的生命，悄無生息地去了，留給世人的只有惋惜與悲哀的聲音。

沉魚落雁，是憂怨琵琶聲中毅然出塞的王昭君；閉月羞花，是那《霓裳舞曲》響徹御花園的楊貴妃。每個(gè)人都有自己的選擇，也許路不相同。

李白的“世人皆濁我獨(dú)清”是豪放灑脫的聲音；蘇軾的“生是大漢人，死是大漢鬼”雄渾剛健的聲音；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是愛國的聲音，他們向我們訴說著“不屈服，不妥協(xié)”的最強(qiáng)音！

冰心說過：“成功的花，浸過奮斗的淚泉，灑過犧牲的血雨?！痹瓉沓晒χ恍璨磺?/p>

回首昨天，激情與汗水同在，經(jīng)歷與收獲同行；把握今天，勤奮與惜時(shí)同在，拼博與奮進(jìn)同行；展望明天，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，希望與壓力同行。讓我們吶喊，讓我們奮然前行，發(fā)出心底不屈的聲音。

【點(diǎn)評】開頭結(jié)尾運(yùn)用排比增強(qiáng)氣勢，緊扣觀點(diǎn)，一下子吸引了讀者的眼球，接著以魯迅、張琳、蘇蕾、王昭君、李白等人、事進(jìn)行論證，評略得當(dāng)，層層深入，很有說服力。

（指導(dǎo)教師：陳海靜）

【考場作文4】

遺 言

牟 羽

“小羽，上學(xué)慢點(diǎn)，要聽老師話喲……”“姥爺，姥爺……”我拼命地呼喊著，眼角帶著淚水，從夢中醒來，此時(shí)，我多想再聽一句你的“嘮叨”，可是，我知道，這不可能了，永遠(yuǎn)也不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)了，永遠(yuǎn)……

還記得從我上幼兒園時(shí)，就是你接送我上下學(xué)，也就是從那時(shí)起，你總會(huì)在校門口叮囑我說：“小羽啊，要聽老師話啊，等你得了小紅花，姥爺給你買糖兜兜哦！”我笑了，滿口答應(yīng)說好，然后，你狠狠地在我臉上親了一下，我心滿意足地消失在你的視線中……

就是在你的疼愛與呵護(hù)中，我上了小學(xué)，這時(shí)，我已經(jīng)不需要你的接送了，可是你仍然會(huì)在家門口叮囑我你的那句我已經(jīng)習(xí)以為常的話?？赡苁且?yàn)槟挲g的緣故吧，省去了“蓋章”這一環(huán)節(jié)，可是你的視線一直跟隨著我的背影，直到看不見我。漸漸地，我有點(diǎn)嫌你嘮叨，覺得你很老，但你仍舊用你那老一套來關(guān)心我。

隨著年齡的增長，青春期來了，那時(shí)的我性格叛逆，不聽父母的話。對你的“嘮叨”更加地厭煩?？墒悄闳阅?，堅(jiān)持著你的那句“小羽，上學(xué)慢點(diǎn)……”一天連著一天，從不間斷。終于有一天，我忍不住了……那天早晨，我起床晚了，心情很不好，拉著書包就往外面跑，可是你一把抓住我的手，“小羽啊，還沒吃早飯呢？”“吃什么啊，也不看看都幾點(diǎn)了，不吃了！”我一把推開你，頭也不回地跑開了。那天早晨，我還慶幸沒有聽見你的那句“上學(xué)要聽老師話啊”，可是當(dāng)我回家后，我發(fā)現(xiàn)，一切都變了……

一進(jìn)門，爸爸就拉著我的手，說你的身體不怎么好，我下意識(shí)向你的房間跑去，只見你躺在那里，目光呆滯，嘴里不停地念“小羽啊，小羽啊……”卻始終沒有說出后面那幾個(gè)字，我哭了，號啕大哭，為我的不懂事，為你的那份疼愛，一天后，你帶著笑走了……

姥爺，知道嗎？我現(xiàn)在是多么渴望聽見你的嘮叨，現(xiàn)在，我正寫下對你的思念，你在天堂看見了嗎？帶著那句話，我定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不讓你失望。

【點(diǎn)評】曾經(jīng)年少無知的你，叛逆的你都漸漸變成懂事的你，因?yàn)樵谀愕某砷L過程中已明白了愛的含義，這也許就是給親人最大的安慰吧！

這是一篇表達(dá)真情實(shí)感的考場作文，全文沒有華麗的語言，卻有著打動(dòng)人心的力量，作者用生活中的事，刻畫了一位慈祥倍加關(guān)愛自己的外公形象，用典型的語言、動(dòng)作、讓平凡的外公更加偉大，讀起來讓人感動(dòng)卻不感傷。