周海文，劉金旺

（山東省肥城市師范學(xué)校附屬小學(xué)，山東 肥城 271600）

理論與方法探索

周海文，劉金旺

（山東省肥城市師范學(xué)校附屬小學(xué)，山東 肥城 271600）

有感于藝體教師當(dāng)前的工作現(xiàn)狀和困惑，希望這篇體會(huì)能引起大家共鳴，激發(fā)斗志，做一個(gè)追求職業(yè)幸福的、快樂(lè)的教師。

2011年8月21日上午，肥城市師范附屬小學(xué)的全體教師在禮堂認(rèn)真聆聽(tīng)了郭玉良老師《構(gòu)建促進(jìn)師生共同發(fā)展的高效課堂》的專(zhuān)題講座，筆者感到受益匪淺。但真正令筆者的心靈受到震撼又令筆者陷入對(duì)工作、生活、人生進(jìn)行深深反思，對(duì)自己的后半生第一次做理性思考的，卻是在學(xué)習(xí)中郭老師展示的一段視頻——《40歲的老鷹》。

清晰地記得視頻的故事是這樣描述的：鷹到40歲左右時(shí)，便要無(wú)可奈何地面對(duì) “老化蛻變”的現(xiàn)實(shí)。這時(shí)候的它，神情沮喪，目光萎靡，動(dòng)作遲緩，沒(méi)有了往日的豪氣沖天、凌云壯志，一雙銳爪也失去了往日的威風(fēng)，甚至一只弱小的動(dòng)物都難以捕獲，原來(lái)的利喙變得又長(zhǎng)又彎，整日無(wú)精打采地耷拉著；獵獵生風(fēng)的翅膀覆滿亂蓬蓬的羽毛，沉重、笨拙得讓人難以想象它過(guò)去翱翔的雄姿。這時(shí)，垂垂老矣的鷹會(huì)選擇一座高山，拼盡全力，將自己笨重的身驅(qū)拖上山頂，尋找一處隱秘的懸崖安頓下來(lái)，然后孤寂地開(kāi)始血淋淋的“脫胎”和“重生”。首先它要努力地抬起那又長(zhǎng)又彎的喙不停擊打堅(jiān)硬的巖石，直到那喙連皮帶肉地完全脫落；然后靜靜地等候著尖利的新喙從一片模糊的血痂中長(zhǎng)出來(lái)。接下來(lái)，它要忍著痛用新生的喙把老化的腳趾甲一個(gè)一個(gè)連根拔掉。當(dāng)新的利爪長(zhǎng)齊后，它又要一根一根把翅膀上的羽毛拔除……在淋漓的鮮血中浸浴了150天后，又站立起一尊滿身鮮亮、精神抖擻的形象。從此以后，它又贏得了雄闊、壯麗的30年，它又可以俯仰天地間，搏擊長(zhǎng)空，霸氣十足。

老鷹驚心動(dòng)魄的生命蛻變過(guò)程令我們震撼，但同時(shí)也給我們深刻的思考。鷹是世界上所有鳥(niǎo)禽中壽命最長(zhǎng)者，可以活至70歲。然而，要抵達(dá)那遙遠(yuǎn)終點(diǎn)，它卻必須跨越一道至艱至難、至困至苦的生命的坎——等死或者歷經(jīng)一個(gè)痛苦的蛻變過(guò)程，重新煥發(fā)出青春活力，再活30年。在講座中，郭老師多次指出，“老鷹的決心”至關(guān)重要?；丶乙院?，通過(guò)對(duì)老鷹習(xí)性的了解，才真正明白：老鷹的這顆“能承受重生之重并做出決斷的心”，并不是當(dāng)時(shí)咬牙的“偶然造就”，而是從小就用“危機(jī)感”一步一步培養(yǎng)起來(lái)的。老鷹是鳥(niǎo)類(lèi)中最強(qiáng)的種族，為了延續(xù)種族的生命，每次覓食回來(lái)，一定喂食最強(qiáng)壯的小鷹，體弱的小鷹自然淘汰；生物專(zhuān)家觀察老鷹的筑巢，母鷹先啄一些荊棘底層，再調(diào)來(lái)一些尖銳的小石子鋪在荊棘上面，這些突兀、尖銳的材料怎么筑出一個(gè)溫暖、舒適的窩巢呢？不過(guò)母鷹后來(lái)又銜來(lái)一些枯草、羽毛或獸皮鋪在小石子上，做成一個(gè)“孵蛋的窩”，隨著小鷹的逐漸長(zhǎng)大，母鷹開(kāi)始“攪動(dòng)窩巢”，讓巢上的枯草、羽毛落掉，而暴露出尖銳的小石子和荊棘，小鷹被刺的哇哇叫，母鷹又無(wú)情地加以驅(qū)逐，小鷹只好忍痛離開(kāi)自己眷戀的窩，振起雙翅學(xué)習(xí)飛翔。據(jù)說(shuō)鷹只吃鮮活的動(dòng)物，從不向其他鳥(niǎo)獸一樣吃腐敗的動(dòng)物尸體茍且的填飽肚子，哪怕饑餓難耐也是如此；筑巢也不會(huì)隨遇而安而是將巢建在在人跡罕至的高山上、懸崖上。

鷹的不尋常生命之路使得筆者對(duì)老鷹的“浴火重生”有了更新的認(rèn)識(shí)：重生前后，不管外表怎么變，強(qiáng)大的心是鷹的靈魂所在，淋漓的鮮血中浸浴的重生，是鷹從小培養(yǎng)的“這顆大心臟”所做出的必然選擇。

鷹的不尋常生命之路不禁讓筆者聯(lián)想到，人生之路不也同樣如一名人曾說(shuō)：“人生之路并非一馬平川，并非無(wú)須費(fèi)勁就能輕松前行?！痹S多時(shí)候，是我們自己放棄了努力，白白錯(cuò)失了成功的良機(jī)，更不會(huì)體會(huì)到登高望遠(yuǎn)，穿云破霧的豪邁與激情。

鷹的不尋常生命之路也讓筆者想到當(dāng)前：年輕時(shí)的我們，熱情奔放，朝氣蓬勃。但近中年以后，工作沒(méi)了熱情，節(jié)奏滯緩；語(yǔ)言不再明晰，支吾曖昧；眼光不再犀利，閃爍飄忽。更可怕的是，多年形成的慣性思維和工作方式，漸漸在我們的大腦表面裹上一層厚厚的外殼，針插不進(jìn)，水潑不入，剛愎自用，不思進(jìn)取，長(zhǎng)期缺氧，何談創(chuàng)新。更讓我們惴惴不安的是，這些現(xiàn)象在我們周?chē)质侨绱苏鎸?shí)的存在，并無(wú)時(shí)不在消融著我們殘存的那一點(diǎn)點(diǎn)意志力、進(jìn)取心。學(xué)科地位在學(xué)校難以確立、工作上得到的理解和支持少、工作成績(jī)得不到應(yīng)有的認(rèn)可等，使得我們這個(gè)集體中的很多人得過(guò)且過(guò)，慵懶度日。但對(duì)照老鷹的成長(zhǎng)，所有的這些阻力、困難，不正應(yīng)該是砥礪我們成長(zhǎng)的那些“尖銳的石子和荊棘”嗎？面對(duì)不利，坐以待斃的平庸一生，不如時(shí)時(shí)迎難而上，鍥而不舍，不斷的砥礪，培養(yǎng)自己有一顆鷹一般的“能承受涅槃之重的心”，待到涅槃的時(shí)機(jī)，才會(huì)有浴火的重生。否則，即便機(jī)會(huì)在眼前，也只能無(wú)力嘆息。

我們真應(yīng)該向老鷹學(xué)習(xí)。人說(shuō)流水不腐，戶樞不蠹。誰(shuí)都知道，刀是越用越快，用就是磨礪。所以，重拾起年輕時(shí)的豪情與澎湃吧，懷揣著一顆自信與感恩的心，剝?nèi)バ撵`表面的斑斑銹跡，迎接生命中的一次次暴風(fēng)雨， 錘煉自己、砥礪心靈，培養(yǎng)自己也有一顆鷹一般的“能承受涅槃之重的心”吧！

G807.4

A

1674-151X（2012）03-130-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.065

投稿日期：2012-01-17

周海文（1984 ～），小教一級(jí)，本科。研究方向：小學(xué)體育教育。