周 萍，李 紅，李占強(qiáng)，梁風(fēng)波

（1.同濟(jì)大學(xué)體育部，上海 200438 ；2.北京交通大學(xué)，北京 100044）

理論與方法探索

不同群體大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的比較分析

周 萍1，李 紅1，李占強(qiáng)1，梁風(fēng)波2

（1.同濟(jì)大學(xué)體育部，上海 200438 ；2.北京交通大學(xué)，北京 100044）

通過對(duì)2010年上海和北京市18 ～ 22歲學(xué)生進(jìn)行形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行分析。結(jié)果顯示，女生的體態(tài)偏瘦，男生體態(tài)偏胖；女生在身體機(jī)能、身體素質(zhì)和體質(zhì)健康維度的優(yōu)良率比男生高；文科生的體態(tài)偏瘦，理科生的體態(tài)偏胖；工科大學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)和優(yōu)秀率要明顯高于理科和文科的學(xué)生；大三學(xué)生在身體機(jī)能、素質(zhì)和體質(zhì)健康方面的及格和優(yōu)良率都明顯高于其他兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生；來自東北的大學(xué)生體態(tài)偏胖，來自華南地區(qū)大學(xué)生的體態(tài)偏瘦；來自華東地區(qū)學(xué)生的體質(zhì)健康的優(yōu)良率比其他地區(qū)大學(xué)生高。

大學(xué)生；不同群體；體質(zhì)；健康

1 前 言

一個(gè)國家、一個(gè)民族體質(zhì)的強(qiáng)弱關(guān)系到這個(gè)國家民族能否屹立于世界民族之林的根本性問題。為了全面提高國民健康水平，發(fā)展國民的綜合素質(zhì)，國家對(duì)我國青少年體質(zhì)情況進(jìn)行了定期監(jiān)測。但是這個(gè)監(jiān)測是相對(duì)宏觀，為了能更具體地了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，本次研究擬通過對(duì)不同生源、不同專業(yè)、不同年級(jí)等學(xué)生體質(zhì)狀況的調(diào)研分析，了解不同群體學(xué)生體質(zhì)健康狀況，掌握學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，研究學(xué)生體質(zhì)的變化趨勢，進(jìn)而分析得出影響學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)弱的各種因素，能夠?yàn)橄嚓P(guān)部門的決策提供依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

上海同濟(jì)大學(xué)190人，北京交通大學(xué)182人，共計(jì)372人。（表1）

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法查閱近10年有關(guān)體質(zhì)健康檢測以及運(yùn)動(dòng)處方的研究結(jié)果，為本研究提供理論依據(jù)奠定基礎(chǔ)。

2.2.2 專家訪談法訪問相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遥髑箝_展課題的具體要求和方法等意見。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

2.2.4 邏輯分析法運(yùn)用統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行邏輯分析，并提出對(duì)策。

3 結(jié)果與分析

3.1 不同群體大學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率情況

表1 不同群體大學(xué)生人數(shù)分布表

表2 不同群體大學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率統(tǒng)計(jì)表

從表2中可見，男大學(xué)生的達(dá)標(biāo)率比女大學(xué)生稍高，但女生的良好和優(yōu)秀率明顯要高于男生；文科大學(xué)生的達(dá)標(biāo)率最好，醫(yī)科大學(xué)生的優(yōu)良率最高，其次是工科學(xué)生，理科學(xué)生的良好率是最低的；來自西北地區(qū)的大學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率最高，其次來自華東地區(qū)的大學(xué)生，來自華南地區(qū)大學(xué)生的良好率最高，來自華東地區(qū)的大學(xué)生的良好率依舊位居第二；大三學(xué)生的體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率和優(yōu)良率是四個(gè)年級(jí)中最高的，之后分別是大一、大二和大四。

3.2 不同性別大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀比較分析

通過對(duì)體質(zhì)健康等級(jí)結(jié)論進(jìn)行T檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，男生和女生在身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)3個(gè)維度的等級(jí)結(jié)論都有顯著性差異。在身體形態(tài)方面，女生的體態(tài)偏低，而男生的體態(tài)偏胖。這個(gè)結(jié)果與現(xiàn)實(shí)情況較為吻合，即女生較男生更追求體形的苗條和優(yōu)美。而在身體機(jī)能和身體素質(zhì)方面，女生的優(yōu)良率要明顯比男生高，這個(gè)有可能是因?yàn)槟信目己藰?biāo)準(zhǔn)不同，而女生的成績更易達(dá)到較好的等級(jí)。

3.3 不同學(xué)科大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀比較分析

3.3.1 身體形態(tài)比較分析通過方差分析，對(duì)工科、理科、文科3個(gè)學(xué)科大學(xué)生的身體形態(tài)結(jié)論進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)文科生的體形偏瘦，可能是因?yàn)槲目粕信佣嗟脑颍砉た茖W(xué)生的體形要明顯比文科女生的體形肥胖，理科和工科學(xué)生在身體形態(tài)分布上較為接近，兩者間并無顯著性的差異。

3.3.2 身體機(jī)能比較分析通過方差分析，對(duì)工科、理科、文科3個(gè)學(xué)科大學(xué)生的身體機(jī)能等級(jí)結(jié)論進(jìn)行對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)理工科學(xué)生的及格率較為接近，但是工科身體機(jī)能的良好率（33.6%）要明顯比理科生好（17.8%），文科生的及格率較低，但是其良好率（37.5%）和優(yōu)秀率（9.4%）是3個(gè)學(xué)科大學(xué)生中最高的，不過文科生與理工科學(xué)生在身體機(jī)能方面的差異并不顯著。

3.3.3 身體素質(zhì)比較分析通過對(duì)不同學(xué)科大學(xué)生身體素質(zhì)的等級(jí)結(jié)論進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)工科生的身體素質(zhì)優(yōu)良率（48.4%）是3個(gè)學(xué)科大學(xué)生中最好的，而文科生身體素質(zhì)的良好率（37.5%）也要比理科生（30.7%）好，但是兩者之間并不存在顯著性差異，工科生的身體素質(zhì)的優(yōu)良率要明顯高于理科生。

3.3.4 體質(zhì)健康比較分析通過方差分析，發(fā)現(xiàn)工科生的體質(zhì)健康的達(dá)標(biāo)率和優(yōu)良率（34.6%）要明顯高于文科（15.6%）和理科生（5%），而文科生的體質(zhì)健康優(yōu)良率也明顯高于理科生。

通過體質(zhì)健康各維度等級(jí)結(jié)論的分析發(fā)現(xiàn)，工科大學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)和優(yōu)秀率要明顯高于理科和文科的學(xué)生，理科生在身體形態(tài)上比文科偏胖，其他的幾個(gè)維度的優(yōu)良率均比文科生低。這一結(jié)果也驗(yàn)證了前面男女生之間體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)和優(yōu)良率的對(duì)比結(jié)果，因?yàn)槲目粕?，女生較多（占總?cè)藬?shù)的81%）。因此，文科生在體質(zhì)健康的幾個(gè)維度的達(dá)標(biāo)和優(yōu)秀率都高于理科生。

3.4 不同年級(jí)大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀比較分析

3.4.1 身體形態(tài)比較分析通過對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生身體形態(tài)的結(jié)論進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，大一新生體態(tài)偏瘦的比率（35.2%）是4個(gè)年級(jí)中最多的，而大四學(xué)生明顯比其他3個(gè)年級(jí)學(xué)生要胖，其肥胖比率達(dá)到了27.3%，不過在均值對(duì)比中，4個(gè)年級(jí)在體態(tài)分布上沒有顯著性的差異，說明4個(gè)年級(jí)的體形差異性不大。

3.4.2 身體機(jī)能比較分析通過對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生身體機(jī)能的結(jié)論進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，大三學(xué)生身體機(jī)能的優(yōu)良率最高（37.1%），其次分別是大一和大二，大四的身體機(jī)能優(yōu)良率最低（18.2%）。通過均值對(duì)比分析，大三學(xué)生身體機(jī)能的及格和優(yōu)良率與大一學(xué)生之間存在著顯著的差異。

3.4.3 身體素質(zhì)比較分析在身體素質(zhì)方面，大三學(xué)生的優(yōu)良率（49.5%）依然是4個(gè)年級(jí)中最高的，大二學(xué)生的身體素質(zhì)優(yōu)良率略微高于大一學(xué)生。通過均值對(duì)比，發(fā)現(xiàn)大三身體素質(zhì)的及格和優(yōu)良率明顯比大一和大二學(xué)生高。

3.4.4 體質(zhì)健康比較分析通過對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生體質(zhì)健康結(jié)論的分析發(fā)現(xiàn)，大三學(xué)生體質(zhì)健康的優(yōu)良率（28.9%）是最好的，且與其他兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)和優(yōu)良率達(dá)到了顯著的差異。

通過體質(zhì)健康的4個(gè)維度的分析發(fā)現(xiàn)，大三學(xué)生在身體機(jī)能、素質(zhì)和體質(zhì)健康方面的及格和優(yōu)良率都明顯高于其他兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)結(jié)果符合大學(xué)體育教育的發(fā)展趨勢，由于高中緊張的學(xué)習(xí)生活，高中生尤其是高三的學(xué)生，幾乎很少進(jìn)行體育鍛煉，因此大一的學(xué)生在各個(gè)維度的及格和優(yōu)良率都較低。隨著大學(xué)體育課和課后體育鍛煉的增加，大學(xué)生的體質(zhì)健康有所提升，在經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)和鍛煉之后，在體質(zhì)健康的各個(gè)維度，都達(dá)到了較好的狀態(tài)。說明大學(xué)體育教育對(duì)于大學(xué)生的體質(zhì)健康有明顯的促進(jìn)作用。

3.5 不同生源地大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀比較分析

3.5.1 身體形態(tài)比較分析從不同生源地大學(xué)生的身體形態(tài)結(jié)論分布情況來看，來自西南地區(qū)大學(xué)生的正常體形率最高（57.9%），來自華南地區(qū)的大學(xué)生體形偏瘦，其營養(yǎng)不良和較輕的比率達(dá)到了50%，明顯低于華東和東北地區(qū)大學(xué)生的體重。來自東北的學(xué)生體形明顯偏胖，其肥胖和超重的比率達(dá)到28.6%。這個(gè)結(jié)果與我國的地理分布、氣候條件和飲食習(xí)慣有較大的關(guān)系，東北氣溫低，東北人喜肉、睡眠時(shí)間長、勞作時(shí)間短，因此體態(tài)偏胖；而南方氣溫高，飲食清淡、勞作時(shí)間長，因此體態(tài)偏瘦。

3.5.2 身體機(jī)能比較分析在身體機(jī)能方面，來自西北地區(qū)大學(xué)生的優(yōu)良率（45.2%）明顯高于其他地區(qū)的大學(xué)生，優(yōu)良率（26%）最低的是來自華中地區(qū)的大學(xué)生，來自這兩個(gè)地區(qū)的大學(xué)生在身體機(jī)能的優(yōu)良率上達(dá)到了顯著性的差異，其他及格地區(qū)雖然也有高低，但之間的差異并不明顯。

3.5.3 身體素質(zhì)比較分析來自華東地區(qū)大學(xué)生在身體素質(zhì)方面的優(yōu)良率最高（39.8%），來自西北地區(qū)大學(xué)生身體素質(zhì)的優(yōu)良率比其他幾個(gè)地區(qū)大學(xué)生略低，但來自七個(gè)地區(qū)的大學(xué)生在身體素質(zhì)方面的達(dá)標(biāo)和優(yōu)良率沒有顯著的差異。

3.5.4 體質(zhì)健康比較分析從體質(zhì)健康的達(dá)標(biāo)和優(yōu)良率來看，來自華東地區(qū)的大學(xué)生是最好的（73.8%），其次是來自西南、西北、華中、華南、東北和華北的大學(xué)生。其中，華東與東北和華北地區(qū)的大學(xué)生在體質(zhì)健康方面存在著顯著的差異，其他地區(qū)的大學(xué)生之間的差異都不顯著。這個(gè)可能是因?yàn)槿A東地區(qū)的生活條件相對(duì)而言較好，學(xué)生的營養(yǎng)攝入較均衡，同時(shí)中學(xué)階段也較為重視學(xué)生的體質(zhì)健康，與體育課的授課情況較好有關(guān)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1女生的體態(tài)偏瘦，男生體態(tài)偏胖；女生在身體機(jī)能、身體素質(zhì)和體質(zhì)健康維度的優(yōu)良率比男生高。

4.1.2文科生的體態(tài)偏瘦，理科生的體態(tài)偏胖；工科大學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)和優(yōu)秀率要明顯高于理科和文科的學(xué)生。

4.1.3大三學(xué)生在身體機(jī)能、素質(zhì)和體質(zhì)健康方面的及格和優(yōu)良率都明顯高于其他兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生。

4.1.4來自東北的大學(xué)生體態(tài)偏胖，來自華南地區(qū)大學(xué)生的體態(tài)偏瘦；來自華東地區(qū)學(xué)生的體質(zhì)健康的優(yōu)良率比其他地區(qū)大學(xué)生高。

4.2 建 議

4.2.1首先學(xué)生應(yīng)重視體育鍛煉，可根據(jù)自我情況選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，以改善自身體質(zhì)健康狀況，嚴(yán)格遵守循序漸進(jìn)和持之以恒等運(yùn)動(dòng)原則。

4.2.2對(duì)于男生、理科生和東北地區(qū)等體態(tài)偏胖的學(xué)生來說，建議這些學(xué)生進(jìn)行中、小強(qiáng)度的全身力量鍛煉（如仰臥起坐、俯臥撐、提踵和下蹲）和耐力鍛煉（每周3 ～ 5次，每次30分鐘以上）。除此之外，應(yīng)注意營養(yǎng)平衡和生活方式，對(duì)控制體重有一定的幫助。

4.2.3對(duì)于理科和文科生、東北和華北地區(qū)等健康水平較低的學(xué)生建議長期參加小強(qiáng)度力量鍛煉（如仰臥起坐、提踵和下蹲） 和耐力鍛煉（每周3 ～ 5次，每次30分鐘以上），對(duì)提高身體機(jī)能和素質(zhì)有一定的作用。

[ 1 ] 李靜，馬軍.1995年與2002年全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況比較[ J ].現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志，2006，33（6）：959-960.

[ 2 ] 劉志敏，李麗，凌青東 .1985年與2000年遼寧省學(xué)生體質(zhì)健康狀況比較研究[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（3）.

[ 3 ] 張麗杰.2005年太原市與北京市13～18歲中學(xué)生體質(zhì)健康狀況的比較研究[D].山西：太原理工大學(xué)，2005.

G804.49

A

1674-151X（2012）03-090-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.044

投稿日期：2012-01-13

上海市教委一般課題。

周萍（1963 ～），副教授，碩士。研究方向：運(yùn)動(dòng)與健康促進(jìn)。