潘姝凝 牛妞

[摘要]現(xiàn)如今學生學習的自主性問題在大學生樹立良好的學習觀中顯在著重要的作用，大學生的自主學習能力明顯降低，原因有很多。很多學生沒有自控能力，或者是消極的學習。本文從心理學動機理論出發(fā)，研究當代大學生的學習自主性，為培養(yǎng)良好的學習觀提出作者的一些看法。

[關鍵詞]大學生心理學動機理論自主性

目前大學生的自主學習能力明顯降低，原因有很多種，有的學生比較奴化，大學就是無政府主義，任何學習都要靠自己去完成，不再是應試教育里的“檢查作業(yè)體制”。很多學生沒有自控能力，因而開始不在繼續(xù)學習，或者是消極的學習。那么，怎么提高大學生的學習自主性呢？在這里我們要從心理學的動機理論出發(fā)，淺談一下學習動機的激發(fā)與學習自主性。

首先，要看學習者的態(tài)度。態(tài)度決定動機，很顯然，學習者要有一個積極的學習態(tài)度，而消極的態(tài)度會導致學習動機的下降。為了激發(fā)學生在課堂內外的學習動機，就應著重培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度。

第二，培養(yǎng)學習興趣。專心的面對所學的一科，多看關于這個學科的課外有關書籍。積極的培養(yǎng)自己的學習興趣。

第三，要對自己充滿自信心。不要半途而廢，或者看低自己。自信心是成就一件事的精神基礎，是必備條件。

大學生一定要排除影響學習的負面因素，專心學習才是妥帖的。

大學生在校期間，如果與周圍的同學、室友的關系處理的不好，就會將形成心理負擔，從而分散學習的注意力，學習是需要高度精神集中的，經(jīng)歷的分散會使學習效果大打折扣。所以，大學生必須妥善處理好這些關系。還有一個普遍的現(xiàn)象，很多大學生喜歡課外書，把大量的時間花費在這些書籍上卻沒有學習，還有一部分大學生熱衷于電腦游戲。有的沉迷于游戲之中，大學生應學會掌握好興趣與娛樂的關系，為學習騰出時間來。

用心學習之前，一定要給自己一個學習的動力。比如說考研、不錯的工作等。不僅要擁有求知的強烈欲望,還要在平時的生活中注重自身的修養(yǎng)問題。這個階段的學生，對新鮮的事物充滿了好奇和探索心理，是成長的黃金時期。大學生一定要大膽質疑。青年時代需要我們不斷的質疑、求索和發(fā)現(xiàn),大學生對新鮮事物是敏感的。從本質上來講，學習動機和心理狀態(tài)是一脈相承的，心理素質的強弱在一定程度上影響著學習動機的程度，所以說心理素質越好的學生,他行為上的控制力就好掌控。維持穩(wěn)固的學習動機必須具備幾個心理態(tài)度上的因素，需要學生熱愛學習，熱愛和同學們之間處理好關系，面對困難不怕苦累，不退縮，堅定的完成自己份內的事情，恒心和信心是不可或缺的，只有具備了這樣的心理素質，才能讓自己的生活變得多姿多彩，充滿活力。關于心理素質的培養(yǎng)也是非常重要的一部分，大學生的心智還處于發(fā)展，不斷開拓的階段，道德教育和專業(yè)知識學習要相輔相成，如果心理素質培養(yǎng)不好，會影響學生的未來生活，健康向上的心理素質需要不斷參加社會實踐活動，培養(yǎng)自己的社會認知能力，不斷參加學校的文體活動，增加團隊意識，處理好和同學們間是友誼，在素質拓展訓練的活動中，磨練自己的意志，增強心理素質建設，培養(yǎng)好的，健康的心理動機體制。

下面是關于大學生學習動機的一次調查結果：

（1）走出農村,選擇在城市工作；（2）學好專業(yè)知識,成為專業(yè)型人才，更好地為社會服務；（3）在同學之中，一定要成為領導者，做大家的榜樣；

（4）擁有好的工作，并且自己感興趣的職位，通過自己的奮斗獲得好的物質回報；（5）報答父母的養(yǎng)育之恩,實現(xiàn)親人們的理想期望；（6）學習和就業(yè)的壓力；（7）為將來考研做準備,把本科階段學習當成考研的跳板；（8）為了自我設計,體現(xiàn)出奮斗的決心；（9）為了逃避孤獨感,希望從書堆中找到精神上的寄托；（10）擁有一技之長,未來更好的在社會上立足；（11）年輕人的責任感、使命感。

相信作為大學生的我們，面對學習，總會有迷茫、懶惰、怠慢的時候，也會有積極進取的時候。我個人覺得，學習還是學生時代的原動力，一直處于主導地位。大學是一個全面發(fā)展的象牙塔，自主性很強，為什么我們不在這個很好的時光發(fā)展自己呢。在各個方面都有所涉及，提高學科上的積極能動性。大學生主要的任務還是學習，完成學業(yè)才是最重要和最基本的任務。大學生是要學習專業(yè)性很強的知識理論，還要將這種理論知識和社會實踐相結合，慢慢找到適合自己的創(chuàng)新點、創(chuàng)新路。這才是最終的成功，大學階段我們有文科，理科，工科等等，大學是培養(yǎng)專業(yè)性人才的搖籃，所以，剛上大學的時候，就要規(guī)劃好自己的學習計劃，根據(jù)自己的研究方向和專業(yè)性質，為自己的四年大學做個可靠的學習計劃，做計劃之前為自己幾個為什么，為什么要上大學？怎樣學好專業(yè)知識？怎樣將自己的專業(yè)知識和社會實踐相結合起來？要怎樣學習等等。解決好這些問題，大學生就會在大學階段的學習中不斷完善自己，從學習中受益匪淺，熟識自己的專業(yè)知識，用于畢業(yè)后的社會實踐。健康科學的學習觀對于大學生是首要的心理問題，俗話說，活到老學到老，學習也是掌握方式方法的，良好的方式方法可以助你一帆風順，大學生活充實而且滋潤，對未來生活負起全責，決定于心態(tài)和行動。

作者簡介：

潘姝凝（1989—）女，遼寧省盤錦市人，沈陽師范大學馬克思主義學院 中共黨史碩士，研究方向：黨史黨建；

牛妞（1986—）女，河北省石家莊市人，沈陽師范大學，課程與教學論碩士， 研究方向：就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育。