馬健

【摘 要】學(xué)校體育是中學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的主要途徑，本文對(duì)中學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的分析，希望能給廣大體育教育工作者提供一些有益的借鑒。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育；素質(zhì)培養(yǎng)；方法

中學(xué)體育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它在培養(yǎng)我國青少年的精神面貌及健康成長中有著其它學(xué)科無法取代的作用，在我國頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱領(lǐng)》中就明確的指出，中小學(xué)教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要讓學(xué)生在思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心里素質(zhì)各個(gè)方面都能健康全面的發(fā)展，因此，體育素質(zhì)的培養(yǎng)也就成為了推進(jìn)全面素質(zhì)教育中一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)培養(yǎng)需通過的途徑及方法

(一)提高對(duì)體育素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

目前，還有一部分人對(duì)于體育素質(zhì)在素質(zhì)教育中處于何種地位存在錯(cuò)誤的觀念，并沒有把體育素質(zhì)的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育中一個(gè)不可忽略的環(huán)節(jié)，沒有樹立把體育素質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)做學(xué)校體育工作的中心的地位思想。體育素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該凸顯學(xué)校體育教育是面對(duì)全體學(xué)生，是為了要學(xué)生更加全面的發(fā)展，在體育素質(zhì)的培養(yǎng)中，讓全體學(xué)生都參與其中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行培養(yǎng)，使得學(xué)生在體育課中樂學(xué)，老師能根據(jù)學(xué)生的所長進(jìn)行培養(yǎng)，讓全部學(xué)生都能學(xué)有所成。但在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)培養(yǎng)的過程中必須處理好體育考試和體育競賽等各方面的關(guān)系，必須改變體育課的開展，人才的培養(yǎng)是為了升學(xué)、競賽和運(yùn)動(dòng)尖子生服務(wù)的觀點(diǎn)，這樣才能更好的對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)培養(yǎng)。

（二）體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)必不可少

學(xué)校開展體育教學(xué)工作，場(chǎng)地和器材等是必不可少的。在我國的部分中小學(xué)校存在著體育場(chǎng)地和器材跟不上教學(xué)需要的問題，特別在有的農(nóng)村這種情況更加的明顯，可以說，這些基礎(chǔ)性的東西的相對(duì)滯后，也制約了我國學(xué)校體育教學(xué)更好的發(fā)展，給體育素質(zhì)培養(yǎng)帶來困難。這些問題的解決，一方面需要各級(jí)政府的重視，加大在體育教學(xué)中的資金投入，加強(qiáng)政府部門對(duì)于體育教學(xué)中場(chǎng)地、器材以及體育經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督職能。同時(shí)，學(xué)校也要根據(jù)自己的實(shí)際情況，為中小學(xué)生的體育素質(zhì)的培養(yǎng)制造條件，自己制作一些體育教學(xué)用的教具和器材，來保證能開展一些基礎(chǔ)的體育教學(xué)活動(dòng)。比如沙包、跳繩等等簡單的體育教學(xué)用具。特別是在農(nóng)村，在很多器材不足的情況下，更加應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，克服重重困難，保障最基本的中小學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)的開展。有的學(xué)校，應(yīng)該充分利用學(xué)校的資源，比如閑散空地等，為學(xué)生提供特殊的體育園地，這樣不但能為學(xué)生更加喜歡體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造好的條件，也能為全體學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)提供很好的先決條件。

（三）情境教學(xué)，有利于培養(yǎng)提高學(xué)生的心里素質(zhì)

在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的。體育教師在教學(xué)的過程中，能把場(chǎng)地、器材安排好，給學(xué)生做出良好的示范，都可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情，有利于全體學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)中老師加以正確地引導(dǎo)，更能讓學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度。同樣，這對(duì)老師的素質(zhì)也有一定的要求，要求老師具有良好的教風(fēng)、優(yōu)良的品質(zhì)和修養(yǎng)，良好的個(gè)人形象和高尚的情操，有一顆熱愛教育事業(yè)的赤誠之心，用老師的人格魅力去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在實(shí)際的教學(xué)中，需要把教材內(nèi)容和實(shí)際的教學(xué)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生全身心的投入的體育比賽、體育游戲，創(chuàng)造出吸引學(xué)生的情境，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到老師的體育教學(xué)中來。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生去體味體育課中的苦與樂，開發(fā)學(xué)生的智力。當(dāng)學(xué)生在體育教學(xué)的過程中出現(xiàn)了各種不良行為，老師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)糾正，并耐心的了解學(xué)生的心里，說服教育，幫助他們克服各種不良習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

（四）組織全體學(xué)生，多開展課外體育活動(dòng)

僅僅靠上體育課，往往達(dá)不到體育鍛煉的目的，體育鍛煉有自身的規(guī)律可循，只有組織全體學(xué)生，把體育教學(xué)活動(dòng)合理的像課外延伸，才能讓學(xué)生達(dá)到最佳的體育鍛煉的效果。課外體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)校來說，一定要重視，它既是體育課的補(bǔ)充和延伸，也是學(xué)校體育教育的重要組成部分。因此，可以根據(jù)每個(gè)年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，合理的安排，組織學(xué)生開展好課外體育鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉和自力鍛煉的能力，為以后的終生體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。因此，多開展課外體育活動(dòng)，對(duì)于體育教育培養(yǎng)來說，也是具有重要意義的，這就要求各個(gè)學(xué)校加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織管理和制度的制定，確保課外體育活動(dòng)能順利的發(fā)展，在實(shí)際工作的開展中，還要注重調(diào)動(dòng)班主任參與體育活動(dòng)的積極性，班主任的帶頭兵作能更好的提高學(xué)生對(duì)于課外體育活動(dòng)的熱情。

（五）學(xué)校應(yīng)該建立學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)制度

不斷的提高全體學(xué)生的身心健康水平，讓學(xué)生有健康的體魄，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，不但是對(duì)我國體育改革和發(fā)展的必然要求，也是時(shí)代對(duì)賦予體育教學(xué)工作者的時(shí)代使命。因此，學(xué)校要重視學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康情況實(shí)施檢測(cè)，并且要長期的定時(shí)開展，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果，要求體育老師制定與之符合的體育健身課程，提高學(xué)生養(yǎng)護(hù)身心能力，增強(qiáng)他們的健康意識(shí)。

二、結(jié)語

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，體育素質(zhì)培養(yǎng)不僅是素質(zhì)教育的不可分割的一部分，而且它是具體實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展和提高有著重大的作用，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)的培養(yǎng)，是為國家新型人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是學(xué)校體育工作面臨的重要使命。

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