崔麗

摘要：研究在當前全球軟件行業(yè)動蕩變遷背景下軟件行業(yè)的企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展，企業(yè)對人才的需求及應用，軟件人才生存現(xiàn)狀及發(fā)展，對高職院校軟件專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)給予一定的指導，并籍此思考高職院校軟件人才培養(yǎng)的定位。

關鍵詞：軟件產(chǎn)業(yè)；校企合作；計算機軟件技術專業(yè)

為貫徹落實《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)[2002]16號)精神，努力使高等職業(yè)教育的專業(yè)設置、教學體系、師資培養(yǎng)與就業(yè)市場需求緊密結(jié)合，采取切實有效的措施培養(yǎng)計算機軟件領域緊缺的技能型人才。本文從人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、供求分析等角度，就我國信息技術發(fā)展對人力資源的需求，職業(yè)院校計算機應用與軟件專業(yè)領域的現(xiàn)狀進行了調(diào)研，并對高等職業(yè)教育計算機軟件專業(yè)領域的教育改革提出了可行性建議。

一、計算機軟件技術專業(yè)領域人才結(jié)構(gòu)狀況分析

隨著全球信息技術的飛速發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為綜合國力競爭的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。在“十五”期間，信息產(chǎn)業(yè)作為我國第一支柱產(chǎn)業(yè)將以三倍于國民經(jīng)濟增長的速度發(fā)展。由于全球軟件產(chǎn)業(yè)的格局產(chǎn)生變化，中國自身內(nèi)部的巨大需求不斷推動著軟件產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，其巨大的人力資源優(yōu)勢吸引了全球軟件外包產(chǎn)業(yè)的目光。軟件產(chǎn)業(yè)是一種智力的產(chǎn)業(yè)，高度依賴于人才，包括人才的素質(zhì)與人才的結(jié)構(gòu)。軟件產(chǎn)業(yè)的競爭歸根結(jié)底就是一種人才的競爭。

從軟件人員看，他們的構(gòu)成呈“紡錘體”的結(jié)構(gòu)，由8%左右的碩士和博士生，67%的本科生以及25%的?？萍耙韵聦W生組成。從企業(yè)現(xiàn)狀看，大量軟件企業(yè)缺少中高端人才，導致企業(yè)規(guī)模普遍偏小、管理不夠規(guī)范、質(zhì)量控制能力較差。大多數(shù)企業(yè)太過重視編碼能力，而忽視項目管理、知識管理、工程規(guī)范和質(zhì)量控制，這就導致了大部分從業(yè)人員多年來一直止步于重復性編碼工作，很少有走向中高端領域去實踐和鍛煉的機會。

而近些年來，軟件企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)盡管有了很大的改觀——中端人才有了一定的積累，但是既能從事系統(tǒng)分析設計，又能編碼測試以及帶領團隊的中級軟件人才實際上還是很缺乏的。到目前為止，具有豐富經(jīng)驗、技術精深，具有項目管理和系統(tǒng)分析設計能力的工程師仍是稀缺人才。

二、計算機軟件技術專業(yè)領域的人才培養(yǎng)體系

到目前為止，教育部先后批準創(chuàng)辦了37所國家示范性軟件學院，主要圍繞軟件開發(fā)和管理以及軟件工程等方面面向企業(yè)需求培養(yǎng)職業(yè)軟件開發(fā)管理人才，逐步緩解了產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才供給的矛盾。示范性軟件學院結(jié)合本地區(qū)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學校自身特點，借鑒國際先進的教學理念，制定軟件學院的建設規(guī)劃，提出建設目標、發(fā)展思路和改革措施，不斷地改革軟件人才培養(yǎng)模式，堅持教學與研究的良性互動，以科研促進人才培養(yǎng)，積極開展切實有效的產(chǎn)學研合作教育，并探索實施國際合作辦學機制。因此他們?yōu)橹袊叩冉逃母锓e累了豐富經(jīng)驗，做出了積極示范，源源不斷地培養(yǎng)出了一大批能迅速適應軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的實用型人才。

三、計算機軟件技術專業(yè)領域的人才供求情況分析

由于全球金融危機的影響，全球軟件及信息技術應用市場的需求減少，發(fā)達國家和地區(qū)為了降低軟件開發(fā)成本，于是將大量低端業(yè)務外包給人力成本較低的國家和地區(qū)。當今企業(yè)軟件人才的需求有兩種傾向：一是為了避免大量招人或擴張；二是引進適當人才以等待機會。但是總體來講更傾向于引進和儲備一些中高端人才，對于進入企業(yè)還需要經(jīng)過較長時間培養(yǎng)才能勝任特定崗位的畢業(yè)生都持謹慎態(tài)度。這樣一來，企業(yè)對于低端人才特別是新畢業(yè)人員的需求減少，而對于具有一定經(jīng)驗和能力的中高端人才的需求旺盛。所以在成都地區(qū)人才的供需上，低端無經(jīng)驗人員的供給過剩，而具有一定經(jīng)驗和能力的中高端人才供不應求。

四、對學校培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見

1.關于課程設置與師資隊伍

目前高校計算機專業(yè)的課程教材普遍偏舊，課程設置不夠合理，與當前的最新技術嚴重脫軌。同時許多高校計算機專業(yè)的師資隊伍教學水平不夠高，脫離技術前沿，未能將理論與實際相結(jié)合的方法傳授給學生，致使相當多的學生不重視理論基礎課程學習。因此看來要徹底改革必須全方位地加強高校計算機師資隊伍建設，提高師資隊伍的業(yè)務素質(zhì)。

2.改善課程內(nèi)容與授課方式

要徹底改變教學與實際脫軌的現(xiàn)狀必須對計算機專業(yè)課程內(nèi)容和教學模式進行大力度的改革。高校在進一步加強計算機理論基礎課程的同時必須注重課程內(nèi)容新穎和實用，適合的軟件或者硬件課程項目實踐。在教學中應該采用更加靈活的授課方式，學生可選擇的專業(yè)方向應該盡量多樣化，符合目前整個行業(yè)發(fā)展趨勢。倡導項目驅(qū)動式教學，帶給學生提供更多的實習和實踐環(huán)境，鍛煉學生的動手能力和團隊協(xié)作能力，使學生在學中做，做中學。課外多留作業(yè)，多開講座，少灌輸而多啟發(fā)誘導。

3.改革考核方式

考核方式改革也需要多樣化，徹底改變只為書本知識打分的模式，考核的重點應轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W生運用所掌握的知識解決實際問題的能力。當然這類改革必然要求教師具有更強的責任心，付出更多的勞動，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

4.加強實踐能力的培養(yǎng)

目前中國計算機專業(yè)的學生仍處于應試教育模式中，要考很多基礎理論課程，而實踐課程相對少，因此學生普遍動手能力不強，必將導致畢業(yè)后缺乏競爭力。從調(diào)查結(jié)果顯示，目前企業(yè)和用人單位認為畢業(yè)生在實際工作中動手能力培養(yǎng)不足的比例高達70%。針對計算機專業(yè)學生在校期間缺乏充足的實踐環(huán)節(jié)，學?？梢圆捎靡恍┯行侄蝸砀纳七@一點，例如：在課程作業(yè)中多自學；鼓勵學生多參加專業(yè)競賽活動，在假期能參與一些具體的專業(yè)實踐；積極開展校企合作來加強實踐教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學校與企業(yè)、學生與企業(yè)的互動。盡早安排實習，把一些專業(yè)基礎課程提前到大一、大二，剩下的時間通過企業(yè)實習讓學生對計算機行業(yè)有一些感性的體驗，幫助自己認清并發(fā)揮自身優(yōu)勢，為今后順利地進行工作定位做好鋪墊；應當策劃并鼓勵學生組成團隊進行實踐活動，加強溝通協(xié)作能力，盡量增加集體提交的作業(yè)，培養(yǎng)學生溝通技巧，鍛煉相互協(xié)作能力等。（作者單位：成都職業(yè)技術學院）

參考文獻：

[1]成都市軟件產(chǎn)業(yè)2009年人才需求分析報告[EB/OL].http://jkx.suse.edu.cn/Article.aspx?t=6&id=5423.

[2]職業(yè)院校計算機應用與軟件技術專業(yè)領域教育改革調(diào)研報告[J].中國職業(yè)技術教育，2004(19).

[3]關于計算機人才需求的調(diào)研報告[EB/OL].http://www.doc88.com/p-09914264663.html.