劉京雷

摘要：當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題，如道德感弱化、價值觀多元化等，如何加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，需要我們探索思想政治教育新模式，堅持深化教學(xué)改革，尋求解決問題的辦法。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；思想政治教育；對策

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2012）15-0273-02

高校是進行思想政治教育的主陣地，作為在校大學(xué)生，肩負著建設(shè)中國特色社會主義的偉大使命。改革開放三十多年來，特別是進入到21世紀(jì)以來，世界和中國的形勢發(fā)生了深刻的變化，具體到高校的思想政治教育領(lǐng)域，也出現(xiàn)了新的問題、新的情況，以胡錦濤同志為總書記的黨中央高瞻遠矚，審時度勢，2004年8月頒布了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，從而掀起了高校展開新一輪加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的研究和實踐。

一、當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的問題

（一）傳統(tǒng)道德感弱化、部分學(xué)生思想政治意識滑坡

中國傳統(tǒng)的道德教育單從思想政治教育的角度來看，“禮義廉恥”四個字維系了數(shù)千年的封建社會，曾經(jīng)給予國人長期穩(wěn)定的行為信仰，對學(xué)生今后在求學(xué)、人生道路上行為準(zhǔn)則影響頗深，成為日常生活所遵循的道德準(zhǔn)則。但是，當(dāng)今深陷經(jīng)濟利益浪潮包圍的高校學(xué)生，在面對紛繁復(fù)雜的政治、經(jīng)濟、教育、生活環(huán)境的影響時，表現(xiàn)不佳。據(jù)一項針對高校學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查顯示，面對“當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)如何”的選擇，有68.6%的學(xué)生選擇“一般”，5.7%的學(xué)生選擇“較差”。對“大學(xué)生考試作弊”的看法時，選擇“可以理解的”占51.4%。對“馬加爵殘忍殺害同學(xué)事件”看法時，選擇“值得同情”的居然高達80%[1]。對“在公共場所發(fā)生的不道德行為”自身反應(yīng)的選擇，有47.2%的學(xué)生認為勸阻一下，23.5%的學(xué)生認為如果關(guān)系到自己利益就指出[2]。由此可見，中國大學(xué)生存在道德感弱化現(xiàn)象，學(xué)生中對于考試作弊、惡意拖欠學(xué)費和助學(xué)貸款、求職簡歷造假等誠信缺失現(xiàn)象缺乏正確認識，部分學(xué)生存在思想政治意識滑坡的傾向。

（二）價值觀多元化發(fā)展、政治敏感度降低

改革開放帶來物質(zhì)利益充盈的同時，思想觀念意識也經(jīng)歷了一次沖擊和洗禮。對當(dāng)代大學(xué)生自身政治觀、價值觀發(fā)展產(chǎn)生了不小的影響，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，在問及集體利益和個人利益發(fā)生沖突時該怎么辦時，10.1%的學(xué)生選擇個人利益優(yōu)先考慮。對于“個人價值主要取決于什么”的選擇上，只有27.7%的學(xué)生選擇對社會貢獻的大小[2]。改革開放三十多年來，網(wǎng)絡(luò)普及帶來學(xué)生信息便捷的優(yōu)勢并沒有被充分的重視和利用，反而學(xué)生們上網(wǎng)的目的多是網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)聊天等活動，關(guān)注國家大事的政治敏感度不但沒有因為網(wǎng)絡(luò)的建立提高反而有邊緣化的傾向。據(jù)統(tǒng)計，面對“上網(wǎng)查閱瀏覽最多的是何種信息”的選擇時，只有18.1%的學(xué)生選擇時事政治新聞類[3]。以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)充分說明了當(dāng)代高校大學(xué)生面臨著個人價值觀與傳統(tǒng)價值觀相沖突，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢，生活中更多關(guān)心個人的發(fā)展和個人利益的大小高低，忽視國家、社會、集體的整體利益訴求，政治敏感度降低。

（三）心理問題增多、思想政治教育說教難度增大

隨著高校擴招和改革的深化，大學(xué)生面臨日益激烈的學(xué)習(xí)、就業(yè)等競爭，壓力日益增大，許多學(xué)生在寒窗苦讀十年卻面臨畢業(yè)即失業(yè)的殘酷現(xiàn)實時，在面臨“考的好不如老子好”的社會現(xiàn)狀時，在面臨“讀書無用論”死灰復(fù)燃并且大有愈演愈烈勢頭時，思想上的困惑和矛盾明顯增多，部分學(xué)生心理承受能力差，容易引發(fā)一些心理健康問題。根據(jù)《2010—2011年度大學(xué)生心理健康調(diào)查報告》顯示，93%的大學(xué)生認為自己曾經(jīng)出現(xiàn)過心理問題困擾；而當(dāng)出現(xiàn)心理問題之后，38%的大學(xué)生選擇不向任何人訴說，85%大學(xué)生表示從來沒去過心理咨詢室[4] 。由調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀，應(yīng)引起相關(guān)人員的高度重視。然而，面對眾多心理問題嚴(yán)重的大學(xué)生，思想政治教育在規(guī)范教育對象主體行為方面的非剛性缺陷被暴露無遺。思想政治教育偏重理論和言語的說教，使得教育對象在選擇接受教育信息時的自主性加大，教育對象可以接受說教，也可以完全摒棄空洞的說教。正是因為思想政治教育存在不足，導(dǎo)致我們進行日常教育的難度在增大。

二、當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨問題的對策

（一）堅持思想政治教育灌輸理論不動搖

灌輸是指把特定的理論和思想通過一定時期和采取一定強度的集中學(xué)習(xí)大批量的傳輸給受教育者，是自外向內(nèi)的輸入，是人腦接受外部思想理論的過程。列寧針對俄國出現(xiàn)的思想自發(fā)論曾在《怎么辦?》一書中指出：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識只能從外面灌輸進去?！盵5]可見灌輸教育在影響和左右教育受體的世界觀形成和思想發(fā)展上起著十分重要的作用，因此它成為中國當(dāng)前思想政治教育所采取的主要方法之一。高校大學(xué)生是祖國的未來和希望，是共產(chǎn)主義事業(yè)和中國特色社會主義建設(shè)的接班人和主力軍，在沒有接觸到馬克思主義理論之前，大學(xué)生頭腦當(dāng)中是一片空白的領(lǐng)域，必須采取灌輸?shù)姆椒?，用馬克思主義理論和中國特色社會主義理論搶占大學(xué)生頭腦當(dāng)中的理論制高點。中國社會主義改革進入了關(guān)鍵時期，社會正處于轉(zhuǎn)型期，各種矛盾尖銳對立，堅持思想政治教育灌輸理論不動搖就顯得尤為必要。但是，灌輸教育指的是一種教育理念，而不是“填鴨式”的強硬方式，在教育理念上我們要堅持灌輸，做到堅持用社會主義核心價值體系引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要教育引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義辯證唯物歷史觀，用聯(lián)系的、發(fā)展的、辯證的觀點來看待當(dāng)前改革中出現(xiàn)的一些問題和矛盾，做到進一步強化馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論進書本、進課堂、進頭腦。針對當(dāng)前大學(xué)生中存在的傳統(tǒng)道德感弱化、部分學(xué)生思想政治意識滑坡問題，其具體形式上可以采取諸如普遍灌輸結(jié)合個別灌輸、實例式灌輸聯(lián)合啟發(fā)式灌輸?shù)刃问蕉鄻拥慕逃緩竭M行。我們在做到毫不動搖的堅持思想政治教育灌輸理論的同時，還要深刻研究中國傳統(tǒng)道德體系中的優(yōu)秀成分，從構(gòu)建公民基本道德規(guī)范入手，培養(yǎng)大學(xué)生的道德羞恥感和提高他們將愛國主義、集體主義、社會主義三者相結(jié)合的能力，盡快用社會主義核心價值體系做道德骨架，用科學(xué)發(fā)展觀做道德指引，建立新時期高校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守的共同準(zhǔn)則。

（二）深化傳統(tǒng)思想政治教育工作改革方向不改變

充分認識當(dāng)前經(jīng)濟全球化、網(wǎng)絡(luò)化對高校大學(xué)生思想政治教育工作起到的隱形引導(dǎo)。針對學(xué)生出現(xiàn)價值觀多元化發(fā)展、政治敏感度降低的問題，首先，要從思想上充分重視起來，把思想認識統(tǒng)一到加強思想政治教育工作事關(guān)社會主義建設(shè)事業(yè)成敗的高度上來。其次，要把校園文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展充分的結(jié)合起來。構(gòu)建一種講政治、樹文明、求高雅的校園網(wǎng)絡(luò)文化體系，將國內(nèi)外重大時事政治新聞、地區(qū)熱點專題等素材放到校園網(wǎng)絡(luò)平臺上，及時更新，及時維護，讓更多的學(xué)生時刻瀏覽校園網(wǎng)絡(luò)。最后，注意搜集校園內(nèi)、班級中、宿舍里發(fā)生的好人好事如助人為樂、支教下鄉(xiāng)、勵志求學(xué)、勤工助學(xué)等有代表當(dāng)代大學(xué)生價值觀追求的典型事例，深度挖掘報道，及時上網(wǎng)宣傳，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成辯證分析問題的習(xí)慣，提高明辨是非的能力，通過正確的思想輿論引導(dǎo)讓更多的同學(xué)樹立正確的價值觀取向。通過以上措施，力求全方位的把思想政治教育工作的領(lǐng)域由單一講堂上推廣到網(wǎng)絡(luò)前沿，規(guī)范學(xué)生的個人價值觀塑造，提高學(xué)生關(guān)心國家大事的政治敏感度從而增強對國家、對社會的責(zé)任感和使命感，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動權(quán)。

（三）積極探索思想政治教育新模式不放松

毛澤東曾經(jīng)指出，從書本上得到的知識沒有同實踐結(jié)合的時候，這種知識是不完全的，或者是很不完全的[6]。然而，傳統(tǒng)的思想政治教育工作偏理論，輕實踐的缺陷，對待受教育者約束力弱的不足之處，在實踐中已經(jīng)得到了充分的印證。新時期高校大學(xué)生存在思想政治教育說教難度增大、心理問題增多，為了積極探索思想政治教育新模式，首先，建立和開放全國統(tǒng)一的思想政治教育視頻資料庫，所有思想政治教育課教師都能夠及時下載和上傳分享教學(xué)所需視頻和課件，促進思想政治教學(xué)水平在全國范圍內(nèi)共同提高和相互借鑒學(xué)習(xí)。其次，嚴(yán)格政治課教師準(zhǔn)入制度，組建一支政治立場堅定、理論水平精湛、熟悉計算機操作的思想政治教育專職教師隊伍。建立健全專職教師培養(yǎng)進修機制，定期安排思想政治教育課教師外出交流、培訓(xùn)，以保持隨時吸收最新思想政治理論研究成果，并及時應(yīng)用的實際教學(xué)中去。再次，引入現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，改變過去教育內(nèi)容枯燥、教學(xué)方式單一、缺乏吸引力的狀況。同時，鼓勵教師采取多種形式與學(xué)生交流，通過建立微博、QQ聊天等與學(xué)生溝通輔導(dǎo)，實現(xiàn)將課堂思想政治教育效果延伸化。最后，針對在心理方面出現(xiàn)焦慮、強迫、抑郁、神經(jīng)衰弱等心理問題并且影響學(xué)習(xí)、生活的，建立心理問題篩選、預(yù)防、干預(yù)機制。《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中就明確指出“……要通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)……”[7]。因此，各級高校要建立和完善學(xué)生心理健康咨詢室和以班級為單位建立學(xué)生心理健康檔案，定期開展大學(xué)生心理健康講座等心理健康活動，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康人格、正確的世界觀、和諧的人際關(guān)系。通過以上措施，積極探索思想政治教育的新模式。

參考文獻：

[1]李綱.當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查報告[J].財經(jīng)科學(xué)，2004，(1)：57.

[2]鄭華萍.新時期大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀、問題及對策探析[J].思想政治工作研究，2007，(1)：73.

[3]李頌明.關(guān)于大學(xué)生思想政治教育環(huán)境狀況的調(diào)查與分析[J].湖南社會科學(xué)，2006，(6)：172.

[4]2010—2011年度大學(xué)生心理健康調(diào)查報告[EB/OL].中國大學(xué)生網(wǎng)，http：//www.chinacampus.org/show.php?contentid=5465.

[5]列寧選集：第1 卷[M].北京：人民出版社，1972：247.

[6]毛澤東選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1964：47.

[7]教育部.中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/2929949.htm，1994-08.

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