張志勇

摘 要 隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)和改革，教師教授課程的方式方法也要不斷改進(jìn)以適應(yīng)新課標(biāo)的要求。對(duì)于體育老師而言，要轉(zhuǎn)變之前傳統(tǒng)的教育模式，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)作為當(dāng)前各個(gè)學(xué)科教育的重要課題，是初中階段教育的重要手段，而對(duì)于體育老師在體育教學(xué)的課程中的應(yīng)用作用更為突出。只有這樣才能根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的狀況，滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的側(cè)重性，達(dá)到個(gè)性化的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 初中體育 體育教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 新課標(biāo)

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Exploration on Developing Students' Self-learning Ability

in Middle School Physical Education

ZHANG Zhiyong

(Pingdingshan No. 56 Middle School, Pingdingshan, He'nan 467091)

Abstract With the continuous advance of curriculum and reform, the way teachers teach have evolved to meet the curriculum requirements. For physical education teacher, in order to change the traditional mode of education , pay attention to stimulate students' enthusiasm and initiative, and develop their ability to learn independently. Self-study education as an important current topics in various disciplines, is an important means of junior secondary education, physical education teacher for physical education curriculum in the application of more prominent role. The only way to different conditions according to each student to meet the students for the knowledge of the focus, to achieve personal goals.

Key words middle school physical education; physical education; self-learning ability; new curriculum

1 從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性和必要性角度分析

學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要教師改變以往的教育模式，給學(xué)生大量的自主思考和自我實(shí)踐的空間，從潛意識(shí)里激發(fā)自身的自主性和主動(dòng)性，通過不斷的分析問題解決問題的過程，不斷的培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這是對(duì)學(xué)生一生都非常有益的，因此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要和必要的。

其重要性主要有以下幾點(diǎn)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，確立學(xué)生在課程教育過程中的主體地位；（2）可以有效的增強(qiáng)自身的體育能力和體育意識(shí)；（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以使體育課程更加貼近生活，這也會(huì)推進(jìn)新課改的進(jìn)程，會(huì)輔助教師進(jìn)行更好的課程教育。

其必要性可以通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：（1）在以前一般的體育教學(xué)中，學(xué)生被動(dòng)跟隨教師的腳步走，學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能大多是為了應(yīng)付應(yīng)試問題，在教學(xué)的過程中不可避免的過度強(qiáng)調(diào)高度的統(tǒng)一，忽略了學(xué)生的個(gè)性需求，因此，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才能夠切實(shí)的提高學(xué)生的體育意識(shí)和身體素質(zhì)，同時(shí)也可以提高教學(xué)的效果。自主學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生身心健康的需要。

（2）只有通過自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生才能根據(jù)自身的特長(zhǎng)和興趣選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，給予學(xué)生最大程度的選擇權(quán)才能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，適應(yīng)他們對(duì)于個(gè)性化的需求，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，保證其在以一種愉悅的心情和氛圍下進(jìn)行體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才能有一種積極的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。

（3）只有培養(yǎng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才能夠使其在最短的時(shí)間內(nèi)根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)能力，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣相對(duì)于傳統(tǒng)的教育模式下學(xué)生被動(dòng)的接受，不僅可以有效的提高學(xué)習(xí)的效率，而且可以增加學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，達(dá)到減負(fù)的要求。

2 從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式方法進(jìn)行分析

（1）要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要求初中體育教師改變之前的教育模式。根據(jù)新課標(biāo)的要求，要大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這首先需要教師改變以往的教育模式和教育觀念，在教育的方式方法上做出相應(yīng)的調(diào)整。改變以往教師在教學(xué)中以教師為主體，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽講和做筆記的灌輸知識(shí)的做法，切實(shí)做到以學(xué)生為教育教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的個(gè)性化需求，在教學(xué)的過程中做一個(gè)啟發(fā)和引導(dǎo)者的角色，大力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣和積極性，教學(xué)相長(zhǎng)，只有這樣才能使學(xué)生的個(gè)性得到開發(fā)和應(yīng)用，才能培養(yǎng)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生自律自悟自導(dǎo)自檢的能力。首先在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，要先培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。初中學(xué)生心智開發(fā)和自制力相對(duì)還不完善，因此需要教師在一旁進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣愛好，幫助學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過不斷的自我提醒和自我調(diào)整來更好的學(xué)習(xí)。

其次是要培養(yǎng)學(xué)生自悟的能力。在教學(xué)的過程中，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)、自我思考、自我解決的能力，使學(xué)生可以悟出體育學(xué)校的奧秘之處，從而悟得適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向，這樣才能有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

再次是要培養(yǎng)學(xué)生自導(dǎo)的能力。教師的引導(dǎo)和教育畢竟是外力，學(xué)生要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自導(dǎo)的能力至關(guān)重要，只有通過自導(dǎo)，才能合理的根據(jù)自身狀況全面分析學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)劣，把握有效性的學(xué)習(xí)方法。

最后是要培養(yǎng)學(xué)生自檢的能力。這一能力的培養(yǎng)要貫穿體育教師整個(gè)的教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)，包括學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行自檢，去蕪存菁，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法。

（3）要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要設(shè)置合理的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。初中學(xué)生的心智并沒有發(fā)育完善，因此，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣才是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的根本。而要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的積極性和主動(dòng)性，必須要根據(jù)實(shí)際情況采取合理的教學(xué)手段營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。

（4）要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要鼓勵(lì)其勇于創(chuàng)新，展現(xiàn)自身的創(chuàng)造力。在初中體育教學(xué)的過程中，要根據(jù)新課標(biāo)的要求，通過鼓勵(lì)教育的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)于初中的學(xué)生來說，教師的肯定和鼓勵(lì)對(duì)于他們是極大的動(dòng)力。因此，初中體育教師在教學(xué)時(shí)，要經(jīng)常性的鼓勵(lì)學(xué)生勇敢根據(jù)自身的情況展示自身的特點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，敢于突破，通過不斷的實(shí)踐，展現(xiàn)自身的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師要適時(shí)的對(duì)其正確的行為和做法給予肯定和表揚(yáng)，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

（5）要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)能力和評(píng)價(jià)能力。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中要注意首先先保證學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是正確的，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的前提和保證。但是在教學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式時(shí)，又要避免以前的手把手教學(xué)或者一刀切的統(tǒng)一教學(xué)模式。針對(duì)這種情況，可以通過讓學(xué)生按照區(qū)域進(jìn)行分組，互相學(xué)習(xí)互相補(bǔ)充的方式進(jìn)行培養(yǎng)，教師在一旁進(jìn)行引導(dǎo)，這樣不僅可以使學(xué)生在互相交流互相學(xué)習(xí)的過程中掌握到自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)可以借鑒別人的學(xué)習(xí)方法補(bǔ)充自我，而且在互相了解的同時(shí)，可以有效的把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的益處，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作的興趣和能力。

同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自我的把控和評(píng)價(jià)能力。因?yàn)槊總€(gè)人情況不盡相同，不可避免的存在個(gè)體的差異，因此，通過對(duì)自我正確的把控和評(píng)價(jià)，不僅可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)有清晰的認(rèn)知，而且可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常重要的。

3 結(jié)束語

總之，在新課改的要求下，合理而有效的培養(yǎng)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要初中體育教師在教學(xué)中不斷的探索和研究，這是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，也是需要長(zhǎng)期探索的任務(wù)。作為初中的體育教師，我們必須改變之前的教學(xué)觀念，在教學(xué)的過程中以學(xué)生為主體，通過不斷改進(jìn)合理的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，利用他們的興趣和好奇心，不斷提高體育教學(xué)的水平，最終提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 邱旭錄.淺談初中體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].素質(zhì)教育論壇,2011(4).

[2] 郝本學(xué).授之以魚,更要授之以漁——論初中體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊,2010(31).

[3] 羅偉明.初中體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].文科愛好者(教育教學(xué)版),2011(3).