張建平

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中小學(xué)；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

[中圖分類號]G633.96[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004-0463(2012)02-0060-01

近年來，在我國作為實(shí)施素質(zhì)教育主要途徑之一的中小學(xué)體育教學(xué)取得了長足發(fā)展。但由于不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育基礎(chǔ)、教師素質(zhì)等存在差異，這種發(fā)展則具有極大的不平衡性。在農(nóng)村地區(qū)，特別是某些偏遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)體育教學(xué)與現(xiàn)代教育的發(fā)展要求還存在著很大差距。

一、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1部分農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生家長思想觀念陳舊，對體育教學(xué)沒有給予足夠的重視。在部分農(nóng)村中小學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師重智育、輕體育的思想嚴(yán)重，為了提高升學(xué)率，學(xué)校則隨意變更教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到有效保證；部分農(nóng)村學(xué)生家長則對體育的意義認(rèn)識不清，認(rèn)為孩子上體育課就是玩耍，體育課可上可不上，一部分“望子成龍”、“望女成鳳”心切的家長則認(rèn)為，孩子上體育課是“不務(wù)正業(yè)”。為了讓孩子能夠集中精力學(xué)好“主課”，家長則有意限制孩子體育活動的時(shí)間和空間。這影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，阻礙了體育教學(xué)改革的深入進(jìn)行。

2體育場地狹小，體育器材嚴(yán)重短缺。部分農(nóng)村中小學(xué)沒有正規(guī)的操場且運(yùn)動場地狹小，一些學(xué)校僅有一個(gè)簡陋的籃球場和一兩個(gè)乒乓球臺。因辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，部分學(xué)校只能因陋就簡，配備一些價(jià)低質(zhì)次的體育器材，損壞的體育器材也無法及時(shí)得到維修，有些學(xué)校連一塊像樣的跳高墊都沒有，更談不上橫箱、踏跳板、體操棒等體育器材了。體育場地狹小和體育器材嚴(yán)重短缺影響了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動的正常開展，制約著農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，不利于農(nóng)村學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3教師專業(yè)素質(zhì)不高。在農(nóng)村貧困地區(qū)的中小學(xué)中，專職體育教師非常匱乏，體育教學(xué)一般多由其他學(xué)科教師負(fù)責(zé)，體育教研活動難以正常開展。即便是專職體育教師也缺少進(jìn)修及外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，其對國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)及先進(jìn)的教學(xué)方法知之甚少，程式化教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，不少教師不會備課，設(shè)計(jì)規(guī)范的教案、探索新穎的教學(xué)方法更無從談起，部分教師無法順利完成《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，面對韻律體操、民族體育等教學(xué)內(nèi)容，則感到力不從心。

二、對策

1轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對體育教學(xué)功能的認(rèn)識。要改變當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對體育教學(xué)功能的認(rèn)識：體育教學(xué)在農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)工作中并不是可有可無的擺設(shè)，而是學(xué)校教育的重要組成部分，是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑，其能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展起到奠基作用；正確處理“主課”與“副課”的關(guān)系，按《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施體育教學(xué)；嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，保證體育教學(xué)課時(shí)，促進(jìn)體育教學(xué)正常有序的開展，使其真正成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的有力保證。

2加大教育經(jīng)費(fèi)投入力度，創(chuàng)造性地開展體育教學(xué)。政府有關(guān)部門要加大對農(nóng)村中小學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)投入力度，為學(xué)校配備滿足體育教學(xué)所需的體育教學(xué)用品和器材；學(xué)?？赏ㄟ^爭取項(xiàng)目資金、尋求社會捐助等方式來改善辦學(xué)條件；農(nóng)村學(xué)校體育教師要因地制宜，大膽探索，自力更生自制教具，采用新型教學(xué)手段，拓展體育教學(xué)空間，有目的地組織多種形式的課外體育活動，豐富學(xué)生的課余生活。

3尊重學(xué)生主體地位。在體育教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣，提高他們對體育鍛煉重要性的認(rèn)識，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、鍛煉，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。

4提高體育教師專業(yè)素質(zhì)，調(diào)動他們的工作積極性。教育部門應(yīng)為農(nóng)村中小學(xué)選派專職體育教師，組織體育教師進(jìn)行體育課程改革理念的學(xué)習(xí)，加大體育教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)力度，為體育教師接受繼續(xù)教育和外出學(xué)習(xí)交流提供機(jī)會；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多關(guān)心體育教師的工作和生活，盡量滿足他們的合理要求，在評優(yōu)選先、職稱評定、崗位設(shè)置等方面可對其采取一定的傾斜政策，以此來激發(fā)體育教師的工作熱情，調(diào)動他們的工作積極性。