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        論思維導(dǎo)圖和美術(shù)之間的關(guān)系

        2012-04-29 13:19:23王家歡
        科教導(dǎo)刊 2012年26期
        關(guān)鍵詞:思維方式思維導(dǎo)圖美術(shù)

        王家歡

        摘要 思維導(dǎo)圖是近些年來(lái)新興起的思維方式,利于人的擴(kuò)散思維的展開。思維導(dǎo)圖以圖片的形式呈現(xiàn),其用色、插圖、布局都與美術(shù)的審美相關(guān)。同時(shí)思維導(dǎo)圖的思維方法對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作也有一定的啟發(fā)作用。

        關(guān)鍵詞 思維導(dǎo)圖 思維方式 美術(shù) 創(chuàng)作

        中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        思維導(dǎo)圖是“世界大腦先生”托尼·巴贊的一個(gè)創(chuàng)造性發(fā)明,其原理是“運(yùn)用圖文并重的技巧,把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái),把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接,思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,從而開啟人類大腦的無(wú)限潛能?!雹倨渲小皥D文并重”“圖像、顏色”“藝術(shù)”等詞就充分說(shuō)明,托尼·巴贊(Tony Buzan)在創(chuàng)造運(yùn)用思維導(dǎo)圖的思維方法中,就考慮到要用這種方法逐步提高人們的審美,充分挖掘人們的藝術(shù)潛能——從而進(jìn)一步鍛煉人的右腦,讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)和記憶的時(shí)候更加輕松。

        如果去除對(duì)顏色、圖像、線條的運(yùn)用,思維導(dǎo)圖就蒼白到像是一個(gè)提綱。雖然依然可以體現(xiàn)發(fā)散性的思考方式,但無(wú)疑少了很多趣味性和創(chuàng)新精神。同時(shí)圖像還有一目了然的特殊作用,一看到它就想起自己當(dāng)初畫思維導(dǎo)圖時(shí)的想法,而文字必須得逐字讀下去才能知道記的是什么,這同樣不是快速記憶的最佳選擇。在畫思維導(dǎo)圖的過(guò)程中,人們得考慮用什么顏色才會(huì)顯得和諧,用什么圖片才能切合自己的意思,思考就會(huì)多元化,這就和單純的提綱有了區(qū)別——就像是漫畫和普通書本的區(qū)別一樣。請(qǐng)看這張思維導(dǎo)圖(見圖1):

        筆者剛看到這張思維導(dǎo)圖時(shí),第一反應(yīng)就是真的很像幼兒時(shí)期用的張貼在墻壁上的“看圖識(shí)字”圖片,這是幾乎每個(gè)小孩小時(shí)候都接觸過(guò)的。用這種方式,激發(fā)了小孩的興趣,如果直接給他生硬的文字,恐怕他一時(shí)難以接受。這也說(shuō)明,圖象和顏色給了思維導(dǎo)圖新的生機(jī),使思維導(dǎo)圖不僅能鍛煉記憶力,鍛煉人們對(duì)文字的提煉應(yīng)用能力,還鍛煉了人們對(duì)顏色、線條、圖像以及構(gòu)圖等藝術(shù)形式的審美能力——還是那個(gè)比喻:同樣是情節(jié),漫畫就比小說(shuō)賣得好,更受大家的追捧——而為了賣得好,很多小說(shuō)里添加了一些插圖。

        思維導(dǎo)圖離不開美術(shù),美術(shù)同樣離不開思維導(dǎo)圖,就像矛盾的兩方面是相輔相成的。思維導(dǎo)圖是借助畫圖來(lái)表現(xiàn)自己思考過(guò)程的方式,而美術(shù)同樣離不開思考,于是我們對(duì)于美術(shù)的想法,完全也可以用思維導(dǎo)圖表現(xiàn)出來(lái),從而產(chǎn)生一些意想不到的功效——就像思維導(dǎo)圖為美國(guó)波音公司節(jié)約了高額資金一樣。這是最顯著的優(yōu)點(diǎn),還有一個(gè)隱藏的優(yōu)點(diǎn),那就是還節(jié)約了大量的時(shí)間。

        簡(jiǎn)單的應(yīng)用,比如說(shuō)用在作畫上,特別是創(chuàng)作。對(duì)于寫生作品,思維導(dǎo)圖可能要簡(jiǎn)單一點(diǎn),因?yàn)槭菍?duì)照模特來(lái)作畫,想象的空間上面有些局限,但也有很多要考慮的問(wèn)題,如對(duì)被寫生事物質(zhì)感、色相、明度、虛實(shí)、空間、傾向、飽和度的考慮,圍繞這些大項(xiàng),再根據(jù)具體每次作畫事物的不同,會(huì)有很多發(fā)散的空間。而創(chuàng)作的相對(duì)復(fù)雜在于需要考慮作畫的主題,自己融入的思想和生活經(jīng)歷,表現(xiàn)形式等,由于現(xiàn)代材料體系的發(fā)展完全,對(duì)于材料的取舍已經(jīng)不是問(wèn)題,最重要的便是想法。思維導(dǎo)圖給了我們一個(gè)思考的好方法,會(huì)使我們對(duì)畫畫的認(rèn)識(shí)更加全面、飽滿、立體。在畫思維導(dǎo)圖的過(guò)程中,每一個(gè)項(xiàng)目可以用自己這個(gè)作品局部的草圖來(lái)豐富畫面,如果最后作品完稿,這個(gè)思維導(dǎo)圖也可以展出,讓欣賞者了解作者的思維活動(dòng),盡量達(dá)到互通有無(wú)。

        復(fù)雜的應(yīng)用,小到撰寫藝術(shù)性論文,大到梳理繪畫著作。將每一章要表現(xiàn)的藝術(shù)思想繪制出來(lái),進(jìn)行不斷的發(fā)散、衍生,就像神經(jīng)元的無(wú)數(shù)條樹突不斷地分支,形成龐大的脈絡(luò),而每一個(gè)細(xì)節(jié)都被拴在這張網(wǎng)里不會(huì)被漏掉。在繪制的過(guò)程中,很多在單純思考時(shí)沒(méi)有想到的創(chuàng)新點(diǎn)可能就會(huì)閃現(xiàn)出來(lái)。在思維導(dǎo)圖將左腦的邏輯、詞匯、數(shù)字,右腦的抽象思維、直覺(jué)、創(chuàng)造力和想象力的作用下,藝術(shù)理論的發(fā)展會(huì)更加完善。

        在美術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用還有很多。例如美術(shù)老師向?qū)W生講課,可以運(yùn)用這樣的方式,理清自己的思路脈絡(luò),同樣也可以讓學(xué)生們聽得明了,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們的興趣——一舉三得。也說(shuō)不定,以后思維導(dǎo)圖也算是繪畫的一個(gè)種類了,美術(shù)老師甚至可以教學(xué)生畫圖文并茂的思維導(dǎo)圖。還有基于美術(shù)基礎(chǔ)上的設(shè)計(jì),更是需要想象力的工作,思維導(dǎo)圖可以幫忙理清思路,每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)都可以放大到足夠清楚,這樣就能夠使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品更加完善。

        不單單是美術(shù),音樂(lè),舞蹈,電影……整個(gè)藝術(shù)都和思維方式有著莫大的關(guān)系。有一張很典型的圖片是這樣的:用左腦的人每天坐在辦公室里愁眉苦臉地埋頭苦干,而用右腦的人彈琴唱歌周游世界開開心心——大家是都希望做后者的。用右腦的人活得都比較自由而快樂(lè),面對(duì)生活堅(jiān)強(qiáng)而豁達(dá),而藝術(shù)幾乎是右腦的表達(dá)方式,這也是思維導(dǎo)圖的目的之一——開發(fā)右腦。所以在某種程度上,思維導(dǎo)圖和藝術(shù)是相通的。

        一個(gè)好的思維方式,是一個(gè)藝術(shù)家成功的基石。

        注釋

        ① 信息來(lái)源于“百度百科”。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 托尼·巴贊.思維導(dǎo)圖.中信出版社,2009.

        [2] 托尼·巴贊.啟動(dòng)記憶.作家出版社,1998.

        [3] 席亞娜.淺析美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng).河套大學(xué)學(xué)報(bào),2011(1).

        [4] 崔勇.美術(shù)創(chuàng)作要樹立視覺(jué)和審美意識(shí).戲劇之家,2010(2).

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