何明郎

〔關鍵詞〕 感恩教育；途徑；社會氛圍；感恩

活動

〔中圖分類號〕 G631

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

24—0026—01

感恩是一種美德，是給自己快樂的理由，是發(fā)自內心對于萬事、萬物感激之情。一顆感恩的心，就是一個和平的種子。如何有效地培養(yǎng)孩子們的感恩情懷，延續(xù)中華民族的傳統(tǒng)美德呢？經(jīng)過三年的課題實踐，我們認為：

一、強化感恩教育的責任心與緊迫感

從教二十多年，我們越來越感覺到現(xiàn)在的孩子對人對事缺少寬容和感恩，家庭教育成了溺愛孩子的溫室。在家里，孩子是家人關注的中心，權力無限，義務是零；在現(xiàn)實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學習，一切圍著智能轉，視上重點、讀名牌為頭等重要，卻忽略了對孩子回報意識的培養(yǎng)。目前的學校教育中，也以片面追求升學率為目的，很少針對學生這種心態(tài)而進行有序的感恩教育，因而這樣的孩子是不會對自己的行為負責任的，所以很難想象這樣的孩子長大后，能與別人友好相處，能夠知父母甘苦，想社會冷暖。為此，社會、家庭和學校等各個部門，都得肩負起這一職責，強化感恩教育的責任心與緊迫感，充分利用一切可以利用的機會，對孩子進行感恩教育，去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心態(tài)，使他們能夠經(jīng)常站在別人的角度，設身處地地為別人著想，能夠誠心感激那些給予過自己無私幫助的所有的人，從而形成良好的道德感。

二 、全力營造濃郁的家庭和社會氛圍

良好的教育氣氛和社會環(huán)境會給孩子們提供感恩的土壤。父母一定要給孩子做好榜樣，讓孩子感恩的幼苗在家庭濃濃的感恩環(huán)境里成長。要營造正面的社會輿論宣傳，要利用現(xiàn)今的兒童電視頻道或是小孩子經(jīng)常接觸的網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)站宣傳，積極發(fā)揚二十四孝等傳統(tǒng)思想中積極的一面，對于社會中出現(xiàn)的過河拆橋、落井下石等與感恩之心背離的行為要給予嚴厲的批判。要積極引導孩子正確認識社會生活中不道德、不文明的陰暗面。比如做好事卻惹來了麻煩，排隊等候的人卻被見縫插針的人擠得買不到票等。事實告訴我們，社會中這樣的事例很多，無形當中就對孩子們造成了反面教育，時間久了，孩子反而會認為自己適應不了社會，感恩誠信使自己吃虧，所以說營造正面的輿論宣傳，強化社會感恩教育已刻不容緩。

三、充分發(fā)揮學校教育的主陣地作用

科任老師要加強對學生們感恩思想的滲透，無論語文、政治、歷史，還是音樂、美術等相關學科，都可以將感恩的思想整合優(yōu)化，在課堂中有機滲透，通過情景再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶和換位思考等途徑，把感恩教育融入到教材中去，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。記得在一次作文課上我曾問過學生們這樣的問題：“如果你的親人去世了，你們會買很多花向他們哀悼嗎？”當時很多學生站起來說：“當然，因為我愛他們。”我適時點撥：“當親人去世的時候再去買花已經(jīng)沒有太多意義了，而在他們的有生之年，哪怕是一句關愛他們的話，他們也會感動非常，不要等到失去了才珍惜。”也許正是這樣的話，打開了學生們潛意識中的感情之門，那次作文也因此而大放異彩。

四、積極鼓勵和支持感恩習慣與感恩行為

作為師長，要注意呵護孩子的感恩行動，善于激勵孩子的感恩義舉。比如班級中有一女生，默默無聞為班級開門關門，從無失責，確保班中無失竊，班級同學能第一時間進入教室；班里幾個男生長期負責為學生領發(fā)營養(yǎng)餐，確保大家都能喝上牛奶、吃上雞蛋……對類似這樣的同學要及時予以肯定，這正是大家值得感恩和學習的鮮活事例。記得今年春天的一個早晨，天還沒亮，兒子輕輕地來到我的床前，輕輕地把我搖醒，對我說：“爸爸，今天是媽媽的生日，借點錢可以嗎？我要去給媽媽定個生日蛋糕?！蔽腋械綗o比的激動，說：“兒子，你真棒！你能有此孝心我支持你！”于是，我讓孩子用自己的方式表達了對母親的愛。所以說，對于孩子的感恩習慣，我們一定要全力鼓勵和用心呵護，多肯定孩子的進步，用心尋找身邊值得肯定的感恩小事，讓孩子的感恩之行生根發(fā)芽、茁壯成長！