楊紅玲

［摘要］隨著高等教育的發(fā)展，高校女大學(xué)生在數(shù)量和群體特征方面都發(fā)生著深刻變化，并在思想政治教育上呈現(xiàn)出復(fù)雜多元的特點(diǎn)。為此新時期在加強(qiáng)女大學(xué)生的思想政治教育中，必須貼近女大學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)女大學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，從價(jià)值觀、環(huán)境氛圍、教育體系及學(xué)生主體意識等方面針對性地加強(qiáng)思想政治教育，幫助女大學(xué)生樹立正確的人生觀和成才觀，提高女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，構(gòu)建完善的女大學(xué)生思想政治教育工作格局。

［關(guān)鍵詞］女大學(xué)生；思想政治教育；困惑；對策

［中圖分類號］G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１２）０４ — ０168 — ０2

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是高校當(dāng)前一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。女大學(xué)生作為高等教育中的一個群體，它的發(fā)展趨勢和發(fā)展?fàn)顩r體現(xiàn)著我國教育事業(yè)的發(fā)展和我國女性受教育的程度，它的思想政治教育程度折射著我國全面建設(shè)小康社會過程中婦女人才的培養(yǎng)和開發(fā)。但隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)和改革開放的深入推進(jìn)，國際國內(nèi)形勢的復(fù)雜多變以及高等教育的巨大變化，我國女大學(xué)生在數(shù)量上和群體特征上發(fā)生深刻變化，思想狀態(tài)呈現(xiàn)出復(fù)雜多元的特點(diǎn)，高校女大學(xué)生思想政治教育問題突顯。

一、高校女大學(xué)生思想政治教育的困惑

高校思想政治理論課作為思想政治教育的主渠道，無疑起著主陣地的作用。但不可否認(rèn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，目前高校的思想政治課更多的是一種“靜態(tài)”被動的模式教育，片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)國家政治目標(biāo)的工具而忽視了學(xué)生的主體性。課堂教學(xué)相對封閉，教學(xué)的手段陳舊單一，理論聯(lián)系實(shí)際困難，在一定程度上只是樹起了“骨架”，而缺乏“血肉”。 高校思想政治理論課缺乏針對性和吸引力，對影響女大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及身心健康等現(xiàn)象無力解釋，無法適應(yīng)新形勢下思想政治教育所面臨的新問題及新變化。從而學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，甚至抵觸情緒，教學(xué)效果受到嚴(yán)重影響，使嚴(yán)肅的思想教育顯得蒼白無力。高校女大學(xué)生思想政治教育的困惑具體有以下幾點(diǎn)：

1．理想、價(jià)值觀念多元。從整體上看，女大學(xué)生的思想、政治、文化的主流是健康、積極、向上的，她們中的多數(shù)人想成才、有積極的人生理想和目標(biāo)，但在社會轉(zhuǎn)型中的各種新舊矛盾的沖擊下，歷史的、社會的以及女性生理特點(diǎn)的因素夾雜著市場經(jīng)濟(jì)不成熟伴生下的法制不健全、道德制約乏力、就業(yè)性別歧視等等原因，“男強(qiáng)女弱”的性別角色和傳統(tǒng)觀念潛移默化地影響著女大學(xué)生的自信心和意志力，消解著她們對遠(yuǎn)大人生目標(biāo)的追求；拜金主義、享樂主義、功利主義等思想影響下，女大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、拼搏意識和道德意識弱化、社會責(zé)任感缺乏、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差等等問題。女大學(xué)生不關(guān)心政治，缺乏集體主義精神、社會責(zé)任感，缺乏競爭意識，過分依賴家長和社會，抗挫折能力差，追求成功的捷徑，愛慕虛榮，言談舉止輕浮淺薄、缺少公德，認(rèn)為“干得好不如嫁得好”等等現(xiàn)象嚴(yán)重沖擊著女大學(xué)生的價(jià)值觀念，影響著女大學(xué)生的整體形像及她們的健康成長。

2．易產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)空虛感。信息時代的國際互聯(lián)網(wǎng)為女大學(xué)生的思想政治教育開辟了新領(lǐng)域，作為一種新載體，它有利于女大學(xué)生掌握利用獲取信息和知識的本領(lǐng)，接受信息的渠道方式多元化，有助于擴(kuò)大知識面，開闊視野。但作為一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)的許多負(fù)面效應(yīng)也不容忽視的，它干預(yù)著大學(xué)生的行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度和道德觀念。尤其是網(wǎng)絡(luò)的新鮮性、豐富性、通俗性、虛擬性在一定程度上滿足女學(xué)生的理想寄托、情感宣泄、效益觀念、功利思想，導(dǎo)致那些因目標(biāo)模糊、學(xué)習(xí)無興趣、人際交往能力弱、經(jīng)濟(jì)困難，心理自卑的女學(xué)生一方面過分依戀網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，缺乏基本的生存、生活技能，逃避正常的社交，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際解決問題的能力比較弱；另一方面則因虛擬和現(xiàn)實(shí)之間的反差，對教師的正面引導(dǎo)表現(xiàn)出選擇的、質(zhì)疑的態(tài)度，從而給思想政治教育增加了難度。

3．女性主體意識的缺失。所謂女性主體意識，即指女性作為主體對自己在社會中的地位、作用和價(jià)值的自覺意識?！?〕女大學(xué)生作為一個女性群體之一，多數(shù)對主體意識有一定程度認(rèn)識，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，關(guān)注整體利益，強(qiáng)調(diào)其自主性。但在傳統(tǒng)思想影響下，部分女大學(xué)生還未擺脫傳統(tǒng)文化塑就的“女人”形象，女性主體意識比較弱，在在殘酷的社會現(xiàn)實(shí)面前，習(xí)慣于把自己定位在配角的地位，自愿承擔(dān)相夫教子的責(zé)任，放棄在事業(yè)上進(jìn)步的機(jī)會，政治意識、成才意識淡薄，自卑、自憐、自弱，缺少自主性，依賴心理嚴(yán)重，加之大多數(shù)高等教育在研究領(lǐng)域和對象、主題、內(nèi)容、方法及結(jié)論等各方面都更多傾向于男性中心的價(jià)值體系，忽視女性成長的現(xiàn)象，導(dǎo)致女性主體意識的缺失和滑坡，女大學(xué)生道德認(rèn)知方面出現(xiàn)迷茫和混亂，影響了女大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

二、對女大學(xué)生思想政治教育的對策思考

面對女大學(xué)生思想政治教育中的新形勢、新情況，我們必須樹立大學(xué)女生思想政治教育的新理念，找到新對策才能夠解決新問題，提高女大學(xué)生思想政治的實(shí)效性，才能真正的符合新形勢下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要。

首先，開展價(jià)值觀教育，引導(dǎo)女大學(xué)生的主流價(jià)值取向。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)急劇轉(zhuǎn)型的時期，“價(jià)值觀核心由社會本位向個人本位轉(zhuǎn)移；價(jià)值目標(biāo)由理想主義向現(xiàn)實(shí)主義轉(zhuǎn)變；價(jià)值信仰由一元主導(dǎo)向多元并存發(fā)展等等”〔2〕 。高校思想政治教育須進(jìn)行有針對性、有說服力、有吸引力的教育，幫助大學(xué)生解決認(rèn)識、立場、觀點(diǎn)等問題，讓學(xué)生把個人奮斗目標(biāo)與國家大業(yè)聯(lián)系起來，與黨和人民的事業(yè)聯(lián)系起來，自覺擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。而對女大學(xué)生來說，遠(yuǎn)大的理想信念、滿腔的報(bào)國之志、積極進(jìn)取的人生態(tài)度和追求自身的充分發(fā)展又必須建立在自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神基礎(chǔ)之上。因此，針對女大學(xué)生的特點(diǎn)，增強(qiáng)“四自”教育，加強(qiáng)女大學(xué)生的人文修養(yǎng)，把樹立堅(jiān)定的政治方向作為思想政治教育的核心。

其次，整合資源，營造有利于女大學(xué)生成長成才的環(huán)境氛圍。充分考慮女生的性別特征和心理需求，積極建設(shè)有利于女生發(fā)展的文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化活動，為女生提供了表現(xiàn)自我的舞臺，全方位培養(yǎng)女生的綜合能力。比如：通過研究中外婦女運(yùn)動史、女性教育學(xué)、女性心理學(xué)，使她們進(jìn)一步理解女性與社會的關(guān)系，從而多層面、多角度地認(rèn)識自己的獨(dú)立品質(zhì)和社會價(jià)值；邀請婦女研究專家和成功女性針對女生最關(guān)心、最困惑、最想了解的問題做講座，幫助女生解除疑惑、開闊視野，從而為女大學(xué)生樹立習(xí)的榜樣和前進(jìn)的方向；辦“女生節(jié)”、“女大學(xué)生成才之路”講座、“女大學(xué)生風(fēng)采大賽”等專題活動，讓女大學(xué)生悅納自己、鍛煉自己、發(fā)展自己積極。同時，還可根據(jù)女生的特點(diǎn)，開展豐富多彩的文化藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)活動，營造女大學(xué)生健康成長的氛圍，使女生在窩教于樂的文化活動中逐漸提高自己的綜合素，在無形之中塑造女大學(xué)生良好的思想人格。

其三，創(chuàng)新大學(xué)女生思想政治教育的內(nèi)容體系。思想政治教育作為一種教育實(shí)踐，在面對不同群體時，要及時調(diào)整和優(yōu)化教育內(nèi)容和教育方法，從而強(qiáng)化思想政治教育的效果。女大學(xué)生作為一個特殊的群體，一方面應(yīng)強(qiáng)化系統(tǒng)的馬克思主義基本理論和思想道德教育，加強(qiáng)馬克思主義婦女觀教育，通過名人成才知識講座、學(xué)術(shù)交流講座、成才經(jīng)驗(yàn)交流會等知識性活動等，讓女大學(xué)生從而多層面、多角度地認(rèn)識自己的獨(dú)立品質(zhì)，了解女性在國家與社會、民族與發(fā)展、知識與經(jīng)濟(jì)等方面的作用，讓其將個人理想與社會抱負(fù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會價(jià)值的統(tǒng)一；另一方面，思想政治教育中還應(yīng)注重主體性、社會化、親和性和滲透性相結(jié)合的思想政治教育，在對女大學(xué)生進(jìn)行理想、信念教育，明確人生目標(biāo)的同時，還應(yīng)針對女大學(xué)生的心理和身理特點(diǎn)，結(jié)合法制教育、婚戀觀教育、心理素質(zhì)教育，通過對一些既富有思想、富有創(chuàng)見又和女生思想實(shí)際相聯(lián)系的案例的分析，幫助女大學(xué)生擺脫傳統(tǒng)束縛，能主動追求平等的兩性權(quán)利，克服自卑、依賴、嫉妒、敏感等心理，從而樹立女性主體意識、自主意識、成長意識，積極回應(yīng)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

其四，強(qiáng)化女大學(xué)生的社會主體意識。我們認(rèn)為，在知識經(jīng)濟(jì)的智力競爭中,兩性優(yōu)勢旗鼓相當(dāng),女性已不再是“客體”或“第二性”, 而和男性一樣是主體?！?〕 “女性主體意識”的建立是女大學(xué)生人格健全發(fā)展的標(biāo)志。思想政治教育工作者要引導(dǎo)女大學(xué)生積極悅納自我和有效控制自我，要使她們認(rèn)識到自己在社會關(guān)系中的主體地位，認(rèn)識到自己是一個完全獨(dú)立的“自由人”和“社會人”， 對個人有正確的估價(jià)，在人生道路上敢于競爭，揚(yáng)長避短，既不能自輕自賤、自慚自卑，也不能自驕自傲，自我中心，而是把“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”作為強(qiáng)化自己社會主體意識的主要內(nèi)容，承認(rèn)自我價(jià)值，并為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而確定自己的理想和追求，并奮發(fā)成才，才能將理想變成現(xiàn)實(shí)，對社會作出貢獻(xiàn)并贏得社會的承認(rèn)和尊重。

三、結(jié)語

社會價(jià)值的多元發(fā)展、思想政治教育環(huán)境的缺失、學(xué)校思想政治教育的應(yīng)試化發(fā)展等等都正隨著復(fù)雜的社會環(huán)境日益加劇，女大學(xué)生作為一個特殊的群體，在社會環(huán)境下的思想政治認(rèn)識和自我辨識能力有限，如何引領(lǐng)她們在復(fù)雜的社會環(huán)境下建立適應(yīng)社會變化、信息沖擊、文化沖突的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)，這都對當(dāng)代思想政治教育工作的開展提出了深刻思考。在高校思想政治理論教育中，應(yīng)加強(qiáng)女大學(xué)生的思想政治教育，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到女大學(xué)生的思想政治教育的重要性、必要性及艱巨性。在高校思政教育教學(xué)中，應(yīng)貼近女大學(xué)生的實(shí)際，探索符合當(dāng)代女大學(xué)教學(xué)規(guī)律和女大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從其價(jià)值觀、環(huán)境、教育體系及女學(xué)生主體意識等方面針對性地加強(qiáng)思想政治教育。不斷加強(qiáng)高校思政教學(xué)的針對性，達(dá)到增強(qiáng)思政教育教學(xué)的感染力，提高教學(xué)實(shí)效性。積極采用參與式、啟發(fā)式的教學(xué)方式，以增強(qiáng)女學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和接受，幫助女大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀、擇業(yè)和就業(yè)觀念。高校思政教師應(yīng)努力探索思政課教育教學(xué)規(guī)律，通過調(diào)動、整合社會各界以及廣大師生的積極性、主動性，提高高校女大學(xué)生的綜合素質(zhì)，構(gòu)建完善的女大學(xué)生思想政治教育工作格局，增強(qiáng)高校思想政治理論教學(xué)的針對性，實(shí)效性。

〔參考文獻(xiàn)〕

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〔3〕〔俄〕西蒙娜·德·波伏娃.第二性〔M〕. 陶鐵柱，譯.北京：中國書籍出版社，1998： 4.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>